临床医学专业学位研究生培养之惑
自1998年实施临床医学专业学位研究生制度以来，国家采取了一系列鼓励政策，提高人才的培养规模和质量。这十多年间，由于现行的相关制度以及对研究生学位等相关要求，使得临床医学专业学位研究生培养“想说爱你不容易”。
按照《执业医师法》规定：国家实行医师资格考试制度和医师执业注册制度，未经医师注册取得执业证书者，不得从事医师执业活动。据此医,,学全在.线提.供www.med126.com，应届本科毕业生及七年制临床医学本硕连读学生没有取得执业医师资格，不能以医师的身份从事临床工作，不能进行系统而规范的临床技能训练。还规定：执业医师必须在注册地范围内行医，已有医师执业证书的学生考上异地学校的临床医学专业学位研究生后，学校须到当地卫生行政部门为学生的医师资格注册。
“高校附属医院顾忌医疗纠纷，从责任、利益等多方面考虑，不愿为学生注册，使外地生源申请临床医学专业学位面临尴尬局面。”
而且，“专业学位教育与职业资格衔接困难”，学校研究生院常务副院长陈地龙无奈地说，临床医学专业学位与住院医师规范化培训虽然在诸多方面具有相似性，但难以有效衔接。造成“临床能力训练及考核结果互不认可,已经取得住院医师规范化培训合格证书的住院医师在接受研究生教育的过程中还要临床轮转，高校培养的医学专业学位硕士研究生，毕业后绝大多数只能进入第一阶段住院医师规范化培训……诸如此类。”
加之，学校对专业学位研究生科研能力要求很高，毕业、找工作、医生业绩一切以论文作为衡量标准。而国外临床专业硕士是80%做临床，做研究的是20%。一位医学研究生告诉记者：“学校要求必须发表SCI论文才能毕业，结果很多时间都用于实验室工作，真正接受临床训练的时间很少。”
“重理论、轻实践的倾向，导致医学人才学历高、技能差。”一家医院在对新招聘人员的临床技能考核后发现，最差的是博士后，然后依次是博士、硕士、本科，最好的是专科的护士。“反思当下的培养模式，这种现象也就不足为奇了。”陈地龙说道。
“双轨合一”培养模式的创新
