空气理化检验-课程描述:教学条件

★ 教学条件 ★

《空气理化检验》课程在学校和学院的支持下，通过近几年的课程建设，已经初步具备和应用现代化教育设备技术进行空气理化检验理论和实践教学的能力。2004年经学校组织的专家评估组实地检查，被评为学校优秀课程，2005年该课程被确定为校精品建设课程。近几年，我们进一步加强了教材和实验室建设，跟踪卫生检验理化方面的教学和科研前沿，编写和修订了《空气理化检验》课程理论和实验教学大纲，先后参编和主编了《空气理化检验》卫生部规划教材，增加和修订了实验内容，制作了多套多媒体教学课件，促进了学生学习的主动性和积极性，提高了教学效果。

1．教材建设

1988年吕昌银教授参加了由华西医科大学主编的《空气理化检验》教材编写工作。这后的十余年里，该教材在卫生检验专业的教学中发挥了重要的作用，收到了预期的效果。2000年《空气理化检验》再次由华西医科大学主编，南华大学等七所院校共同编写，吕昌银教授任编委。该书为新时期卫生检验专业人才培养提供了很好的教材。为了进一步促进卫生检验专业的人才培养和学科建设，在全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的组织下，2006年吕昌银教授主编了国内第一套供卫生检验专业使用的规划教材之一—《空气理化检验》教材（邓学良、杨胜园参编)。该书知识面广，解析透彻，适合现代卫生检验专业本科教学。

2．空气理化检验教材和参考资料的使用

① 在卫生检验专业学生空气理化检验教学中，现已采用卫生部规划统编教材。上课前，教研室全体教师进行集体备课，通过对教材的学习，提出所用教材的优点和不足、难点和重点以及本学科今后的发展趋势等教学问题。通过预讲、进行观摩教学和多媒体课件交流等措施，提高教师的教学水平和教学质量。

②在学校和学院的大力支持下，学院成立了阅览室，购买了许多相关的最新中外文教学参考书，同时参编了大量的相关教材，亦可供学生自主学习之用。

3．空气理化检验实验教学

①结合现代卫生检验要求，改进了个别原有的实验方法，增加了个别新实验，使实验组合符合现有教学实际。

②预防医学实验中心是中央与地方共建达标实验室，目前100%的《空气理化检验》实验教学均能在该中心完成。所有实验内容均是学生自己动手完成。经过该过程的培养，学生实际操作能力强、综合素质高。

4．试题库建设和考试

①本教研室自建了多套试题库和试卷库，该试题库知识面函盖率广、实用性强、启发性高等优点。《空气理化检验》课程考试从试题库中抽题制卷，通过历年的实践，取得了较好的效果。

②通过对每年考试试题、试卷分析，检阅教学效果，适时改进试题难易，调整教学方法和手段，提高教学质量。

5．实践性教学环境

实践教学基地稳定。学院1999年筹建“预防医学实验中心”，同年经省教委专家评估，第一批确定为“湖南省双基合格实验室”，2002年复评又以优异的成绩再次认定合格，2003年被确定为“中www.med126.com/hushi/央与地方共建高校实验室”。

2004年10月顺利通过国家财政部的绩效评估。

实验条件不断改善。改建了四个实验室和一个预备室（购置了新的防酸碱的实验台桌，增加了通风排毒设施)。更换了实验中心的屋顶及天花板，对实验室的墙壁进行了重新粉刷，实验室面貌焕然一新，为实验教学水平上台阶创造了优良的环境。目前学生实验室面积及实验辅助用房面积达1044 m²。

实验设施完善，设备先进。目前我院拥有教学仪器设备704台件，总价值527.1243万元。近三年新增仪器设备326台，价值296.793万元，其中包括高效液相色谱仪、薄层扫描仪、荧光分光光度计和原子吸收分光光度计四台大型精密仪器。设备更新率为128.85%，平均每年更新率为36.81%。

原子吸收分光光度 薄层色谱扫描仪

    高效液相色谱仪 荧光分光光度计

通风橱 实验室

6．网络教学环境

每位教师配备有一台计算机，可以与校园网络直接连通。建有供学生使用的PC机实验室。教学科室基本实现了网络多媒体功能。本执业护士网室各门课程均可实现利用计算机进行辅助教学，全部的教师能够运用网络教学资源进行计算机辅助教学设计。购置了部分网络教学资源。