耳鼻咽喉科学授课教案-耳科学:中耳炎性疾病

课程名称

耳鼻咽喉－头颈外科

授课题目（章节或主题)

中耳炎性疾病

授课教师

欧阳顺林

所属二级学院

附二医院

所属教研室

耳鼻咽喉科

职 称

副主任医师

授课时间

2008 年3月14日 第3周星期五第2节第9次课

授课时数

1学时

授课班级

临床医学 专业（本科√ 专科□)   2005   级 （II)  本科班

授课类型

理论课√  实验课□   习题课□   讨论课□   实习（践)课□ 其他□

教材名称、作者、出版社及出版时间

耳鼻咽喉－头颈外科学，第六版，田勇泉主编，人民卫生出版社，2004年8月。

教学目标与要求：

教学目的：认识中耳炎性疾病，特别是慢性化脓性中耳炎

教学要求：

1、掌握分泌性中耳炎的基本病因、临床表现和诊断治疗要点；

2、掌握慢性化脓性中耳炎的各型（单纯型、骨疡型、胆脂瘤型)的临床表现及其治疗原则；

主要知识点、重点与难点：

重点：1、慢性化脓性中耳炎的各型（单纯型、骨疡型、胆脂瘤型)的临床表现及其治疗原则。

难点：1、分泌性中耳炎的诊断和治疗。 

难点解决办法：大量的教学图片、病例介绍使学生容易了解记忆。

教学方法（请打√选择)：

讲授法√  讨论法□   演示法√   自学辅导法□   练习法（习题或操作)□   读书指导法□

PBL（以问题为中心得教学法)√ 案例法√   其他□

教学媒体□（请打√选择)：

教材√   板书√   实物□   标本□   挂图□   模型□   投影□   幻灯√  动画√

 CAI（计算机辅助教学)√

教学过程设计（包括讲授内容、讲授方式、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

讲授内容：中耳炎性疾病。

讲授方式：采用多媒体演示讲授法，并把问题讨论于其中；

时间分配：分泌性中耳炎10分钟；急性中耳炎10分钟；慢性中耳炎20分钟；共40分钟，1学时；

媒体选用：计算机辅助教学；

提问、课堂讨论等师生互动的、设计：

1、   鼓膜穿孔后还可以听到声音吗？

教学小结、复习思考及作业题布置：

1、分泌性中耳炎的临床表现主要有哪些？

2、慢性中耳炎各型的临床特点和处理方式？

3、急性中耳炎的致病菌主要有哪些？

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方法)：

讲授过程中结合具体病例以调动学生的兴趣，同时介绍国内外发展现状及前沿研究成果等以启发学生思维。

外语运用：大泡性鼓膜炎（bullous myringitis)分泌性中耳炎（secretory otitis media   SOM)急性化脓性中耳炎（Acute suppurative otitis media )慢性化脓性中耳炎（Chronic suppurative otitis media

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

参考书：《耳鼻咽喉科－头颈外科学》2004年第六版　田勇泉主编　
　　　 《实用耳鼻咽喉科学》1998年第一版　黄选兆 汪吉宝主编

《耳鼻咽喉-头颈外科学新进展》 韩德明主编，人民卫生出版社
　　 

教研室

意见

同意

教研室主任签字： 张建国 2008-2-1

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)：

基本能够按照教案的设计和教学思路，完成理论课的授课工作，学生反应良好。