耳鼻咽喉科学授课教案-耳科学:耳源性颅内外并发症

课程名称

耳鼻咽喉－头颈外科

授课题目（章节或主题)

耳源性颅内外并发症；面神经疾病

授课教师

李敏雄

所属二级学院

第二临床

所属教研室

耳鼻咽喉

职 称

副主任医师

授课时间

2008年3月18日第周星期二第4、5节

授课时数

2学时

授课班级

临床医学专业（本科)   2005 级 

授课类型

理论课√   实验课□   习题课□   讨论课□   实习课□ 其他□

教材名称、作者、出版社及出版时间

耳鼻咽喉－头颈外科学 田勇泉 人民卫生出版社 第6版

教学目标与要求：

耳源性并发症  教学目的：认识耳源性并发症的病因、种类及临床表现。

一、掌握耳源性颅内外并发症病因及其感染扩散途径。

二、掌握耳源性颅内外并发症的种类名称。

三、熟悉耳源性颅内外并发症的诊断依据。熟悉可能发生颅内并发症的特征。

四、掌握脑脓肿、乙状窦血栓性静脉炎和迷路炎的临床表现、诊断、治疗要点。

（自习)了解其它耳源性颅内外并发症的临床表现、诊断。

五、了解常见的耳源性并发症的治疗原则。

面神经疾病：教学目的：认识面神经的分段分支和周围性面瘫临床表现。

一、掌握面神经的特点。

二、掌握面神经的面部分支。了解面神经的8个分段。了解面神经的分支。

三、了解周围性面瘫的常见病因、病理生理变化。

四、掌握周围性面瘫的临床表现。

五、掌握周围性面瘫的定位检查，了解面神经功能的定量评价、定性检查法。

六、掌握周围性面瘫与中枢性面瘫的鉴别诊断。

七、了解周围性面瘫的治疗方法。

八、了解贝尔面瘫、耳带状疱疹的特点。

主要知识点、重点与难点：

重点－掌握耳源性颅内外并发症的种类名称，耳源性并发症的发展途径，熟悉脑脓肿、血栓性静脉炎和迷路炎临床表现。

难点―面神经的特点、解剖走向。面神经的分段、分支和周围性面瘫的临床表现。周围性面瘫与中枢性面瘫的鉴别诊断。

教学方法（请打√选择)：

讲授法√   讨论法□   演示法□   自学辅导法□   练习法（习题或操作)□   读书指导法□

PBL（以问题为中心得教学法)√ 案例法□ 其他□

教学媒体□（请打√选择)：

教材√   板书√□   实物□   标本□   挂图□ 医.学全在线;  模型□   投影□   幻灯□   录像□

 CAI（计算机辅助教学)√

教学过程设计（包括将受内容、讲授方式、时间分配、媒体选用、板书设计等)：

采用多媒体教学，提出问题，并围绕该问题来讲解。

耳源性并发症：48分钟

提出问题：有无遇见过耳源性颅内外并发症？怎样才不会误诊耳源性颅内外并发症？2分钟

1、耳源性颅内外并发症定义、病因及其感染扩散途径。8分钟

2、耳源性颅内外并发症的种类名称。5分钟

3、耳源性颅内外并发症的诊断依据。可能发生颅内并发症的特征。6分钟

4、了解常见的耳源性并发症的治疗原则。2分钟

5、脑脓肿、血栓性静脉炎和迷路炎的临床表现、诊断、治疗要点。25分钟

面神经疾病：30分钟

提出问题：周围性面瘫与中枢性面瘫的临床表现有什么不同？为什么？1分钟

1、面神经的特点。1分钟

2、面神经的8个分段、面神经的分支。5分钟

3、了解周围性面瘫的常见病因、病理生理变化。4分钟

4、周围性面瘫的临床表现。2分钟

5、周围性面瘫与中枢性面瘫的鉴别；录像 5分钟

6、周围性面瘫的定位检查，面神经功能的定量评价、定性检查法。5分钟

7、了解周围性面瘫的治疗方法。2分钟

8、贝尔面瘫、耳带状疱疹。5分钟

教学小结、作业题布置: 2分钟

提问、课堂讨论等师生互动的、设计：

  1、有无遇见过耳源性颅内外并发症？

  2、怎样才不会误诊耳源性颅内外并发症？

3、周围性面瘫与中枢性面瘫的临床表现有什么不同？为什么？

教学小结、复习思考及作业题布置：

   1、耳源性颅内外并发症的种类名称

   2、脑脓肿、乙状窦血栓性静脉炎、迷路炎的临床表现及诊断

   3、周围性面瘫的临床表现、定位检查

4、周围性面瘫与中枢性面瘫的鉴别诊断。

教学中的创新点（加强基础与临床联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方法)：

   1、先提出问题，并围绕该问题来讲解，从而启发学生

   2、多举临床例子，加强基础与临床联系，活跃课堂气氛

   3、介绍学科新进展，增加学生的对本科的兴趣，开拓学生视野。

   4、课后教学小结、复习思考

   5、网站上交流、讨论，拓展知识面

外语运用：面神经疾病disease  of the facial nerve周围性面瘫peripheral paralysisof the facial nerve

参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等)：

1．《耳鼻咽喉-头颈外科学》，田勇泉主编，2004年8月第六版，人民卫生出版社

2．《耳鼻咽喉科学》，黄选兆、汪吉宝主编，1999年6月第一版，人民卫生出版社

3．《耳科学（第二版)》，姜泗长、顾瑞、王正敏主编，上海科学技术出版社，2002。

4．《Head and Neck Surgery - Otolaryngology》第三版Byron主编

教研室

意见

同意

教研室主任签字：张建国

   2008年 1月22日

教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写)：

1、   生动的举例吸引学生的听课注意力。

2、   图表形式的幻灯课件帮助同学们对知识的理解记忆

3、   以问题为中心的教学模式调动同学在听课过程中寻找答案。

4、   本次教学尝试案例式教学改革，提供生动的案例，帮助同学掌握相关知识点。