1．采用现代教学手段 。我们充分利用网络资源，结合教材医学全在线，精心制作图文并茂的多媒体课件，建立了酶免疫技术学习网站，使抽象、晦涩的概念和理论变得具体直观，使学生课堂理解力大大提高。我们还鼓励电脑基础好、兴趣大的学生在老师指导下制做CAI课件，其中由3名学生制作的免疫学技术CAI课件，初步用于课堂教学中，取得较好的效果。由于课件的电脑制作是由本专业在校学生利用业余时间完成的，她们在制作过程中，一方面发挥了电脑的特长，满足了对电脑制作的兴趣和实践，另一方面也通过制作过程，学到了专业知识，并把自己对专业的理解融入到对课件的制作中，学生们看到自己制作的课件用于教学中都非常兴奋，对免疫学的兴趣也大大提高。 2. 在课堂教学中改变传统的教师满堂灌、学生死记硬背的局面，在学时不变的情况下，增加学生自主学习的时间，积极开展以问题为中心，教师点拨、学生讨论的教学法，如我们在讲授“免疫缺陷病及检验”这一章节时，就以课堂讨论的形式进行，先给出几个问题如（1)免疫的三大基本功能是什么？（2)免疫功能受损（即免疫缺陷病)时会出现哪些问题（即免疫缺陷病特点)？（3)原发性体液免疫缺陷和细胞免疫缺陷各有何特点、如何检测？等等问题，要求学生自己看书，并根据已学过的免疫学理论和技术来总结、归纳、讨论给定的问题，教师进行总结、点评，这种教学方式极大地调动了学生主动学习的热情，锻炼和培养学生的口才和表达能力，提高了学习效率。
3. 实验教学中，增设了以“免疫血清的制备” 综合性设计性实验，从查找资料、实验设计，到仪器准备、试剂配置、实验实施等全过程都由学生主动参与，由同学们根据自己设计的方案完成从抗原制备、佐剂制备、抗原与佐剂的乳化、免疫动物、免疫动物的试血、放血到免疫血清的鉴定纯化、保存的全过程。让学生体会到实验的完整性，增强学习的主动性和创造性
4. 引进现代检验技术。为了跟上医院实验室自动化进程，本课程组织学生到检验科观摩全自动酶免疫分析仪、全自动化学发光分析仪等自动化仪器，现场讲授。
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