皖南医学院教案首页
授课时间: 教案完成时间:
授课名称: | 年级 专业(本、专、研) 班 | 授课时间 | 学时 | 4 | ||||||
授课教师 | 姚应水 | 专业技术职务 | 教授 | 教学班学生数 | ||||||
教学目的 及任务 | 掌握:医学统计学的概念、特点以及医学统计学的基本概念、基本步骤 熟悉:资料的分类 了解:医学统计学的作用 | |||||||||
教学内容、步骤及时间分配: 医学统计学绪论 第一节 医学统计学基本概念 1.医学统计学的作用 …………………………………………………..(15分钟)
3.医学统计学的基本概念: 同质与变异 总体与样本……………………………………... (20分钟) 参数与统计量 误差及抽样误差 ……………………………... (30分钟) 概率 …………………………………………….(20分钟) 第二节 统计资料的类型 第三节 医学统计工作的基本步骤 4.资料的分类……………………………………………………………………(20分钟) 5.基本步骤 ① 设计 ② 收集 …………………………………………(30分钟) ③ 整理 ④ 分析
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本单元重点 | 基本概念、基本步骤及资料的分类 | |||||||||
本单元难点 | 抽样误差与概率、小概率事件 | |||||||||
教学方法及准备 | 讲授、板书 | |||||||||
所用教材 | 《医学统计学》主编:倪宗瓒 高等教育出版社 | |||||||||
参考资料 | 《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》 | |||||||||
教研室审阅意见 | ||||||||||
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授课时间: 教案完成时间:
授课名称: | 医学统计学 | 年级 专业(本、专、研) 班 | 授课时间 | 学时 | 4 | |||||
授课教师 | 姚应水 | 专业技术职务 | 教授 | 教学班学生数 | ||||||
教学目的 及任务 | 掌握:频数表的编制的步骤、用途;统计描述各项指标的应用条件 熟悉:各指标的计算方法 了解:频数表手工编制的方法 | |||||||||
教学内容、步骤及时间分配: 回顾:上一讲的重点内容回顾 …………………………………………… (10分钟) 数值变量资料的统计分析 第一节 数值变量资料的统计描述 一、频数表的编制…………………………………………………………………(30分钟) ① 编制的步骤
③ 目的或用途 二、集中趋势的描述 (1)算术平均数……………………………………………………(20分钟) (2)几何平均数 (3)中位数及百分位数……………………………………………(30分钟) 应用条件及计算 三、离散趋势的描述 离散趋势的提出?……………………………………………………………… (10分钟) 离散趋势 (1)极差…………………………………………………(5分钟) (2)四分位间距……………………………………… (10分钟) (3)方差、标准差………………………………………(25分钟) (4)变异系数……………………………………………(20分钟) 应用条件及计算 | ||||||||||
本单元重点 | 频数表编制的步骤和用途以及各项指标的应用条件 | |||||||||
本单元难点 | 各项指标的应用条件 | |||||||||
教学方法及准备 | 讲授、板书 | |||||||||
所用教材 | 《医学统计学》主编:倪宗瓒 高等教育出版社 | |||||||||
参考资料 | 《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》 | |||||||||
教研室审阅意见 | ||||||||||
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授课时间: 教案完成时间:
授课名称: | 医学统计学 | 年级 专业(本、专、研) 班 | 授课时间 | 学时 | 4 | |||||
授课教师 | 姚应水 | 专业技术职务 | 教授 | 教学班学生数 | ||||||
教学目的 及任务 | 掌握:正态分布的概念、特点及应用 熟悉:正态分布图的绘制 了解:正态分布图绘制的函数式以及u转换的过程 | |||||||||
教学内容、步骤及时间分配: 回顾:上一讲的重点内容回顾……………………………………………………. (10分钟) 正态分布及其应用 一、 (1)正态分布的概念………………………………………………………(40分钟) (2)正态分布图的绘制
(4)正态分布的特点……………………………………………………(30分钟) 二、正态分布的应用――医学参考值范围的制定 (1)制定的意义 ……………………………………………………… (20分钟) (2)制定的原则 (3)制定的方法: 正态分布法 …………………………………… (40分钟) 对数正态分布法 百分位数法
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本单元重点 | 正态分布的概念、特点及应用 | |||||||||
本单元难点 | U转换、正态分布曲线下面积的规律 | |||||||||
教学方法及准备 | 讲授、板书 | |||||||||
所用教材 | 《医学统计学》医.学全在线主编:倪宗瓒 高等教育出版社 | |||||||||
参考资料 | 《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》 | |||||||||
教研室审阅意见 | ||||||||||
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授课时间: 教案完成时间:
授课名称: | 医学统计学 | 年级 专业(本、专、研) 班 | 授课时间 | 学时 | 8 | |||||
授课教师 | 姚应水 | 专业技术职务 | 教授 | 教学班学生数 | ||||||
教学目的 及任务 | 掌握:均数的抽样误差、标准误及标准误的意义、t分布的特点(与U分布比较)及S与S?的区别与联系;总体参数的估计、假设检验的基本思想、步骤 熟悉:t分布的绘制过程 了解:中心极限定理 | |||||||||
教学内容、步骤及时间分配: 回顾:上一讲的重点内容回顾 …………………………………………………… (5分钟) 数值变量资料的统计推断 一、均数的抽样误差与标准误 (1)均数的抽样误差………………………………………………………(20分钟)
(3)标准误的意义及应用……………………………………………… (15分钟) (4)S与S?的区别与联系…………………………………………………………(15分钟) 中心极限定律 …………………………………………………………… (10分钟) 二、总体均数的估计 1.总体参数的估计方法:……………………………………………….……. (30分钟) 点估计可信区间: 概念及涵义 制定的方法(举例介绍各种参数估计) 影响可信区间的因素...........................................(30分钟) 2、可信区间的计算 (1)σ已知时(2)σ未知时 ①t分布的绘制 ②t分布的特点…… (30分钟) 三、假设检验的基本思想和步骤 1.假设检验的基本思想……………………………… (30分钟) 2.假设检验的步骤:………………………………………………………(30分钟) 建立假设、确定检验水准、计算统计量、确定P值得出结论 | ||||||||||
本单元重点 | 均数的抽样误差、标准误、t分布的特点及S与S?的关系;假设检验基本思想、步骤 | |||||||||
本单元难点 | 均数的抽样误差、假设检验基本思想 | |||||||||
教学方法及准备 | 讲授、板书 | |||||||||
所用教材 | 《医学统计学》主编:倪宗瓒 高等教育出版社 | |||||||||
参考资料 | 《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》 | |||||||||
教研室审阅意见 | ||||||||||
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授课时间: 教案完成时间:
授课名称: | 医学统计学 | 年级 专业(本、专、研) 班 | 授课时间 | 学时 | 8 | |||||
授课教师 | 姚应水 | 专业技术职务 | 教授 | 教学班学生数 | ||||||
教学目的 及任务 | 掌握:t、u检验的应用条件 熟悉:t、u检验的计算,注意事项及Ⅰ、Ⅱ类错误; 了解:t检验的应用条件及计算过程 | |||||||||
教学内容、步骤及时间分配: 回顾:上一讲的重点内容回顾……………………………………………………..(10分钟) t检验和u检验 一、t、u检验的适用范围及各自应用的条件…………………………………(30分钟) 二、具体的假设检验方法 (1)?与μ0的比较…………………………………………………………会计资格…(30分钟)
(3)?1与?2的比较……………………………………………………………… (30分钟) 举例介绍各种方法的应用 三、t、u检验的注意事项 t、u检验的注意事项 ……………………………………………………… (40分钟) 四、Ⅰ、Ⅱ类错误 1.Ⅰ、Ⅱ类错误概念 2.Ⅰ、Ⅱ类错误之间的关系…………………………………………………….(40分钟) | ||||||||||
本单元重点 | t、u检验的应用条件、注意事项;Ⅰ、Ⅱ类错误的概念及关系 | |||||||||
本单元难点 | 在实际工作中如何灵活应用这些假设检验的方法 | |||||||||
教学方法及准备 | 讲授、板书 | |||||||||
所用教材 | 《医学统计学》主编:倪宗瓒 高等教育出版社 | |||||||||
参考资料 | 《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》 | |||||||||
教研室审阅意见 | ||||||||||
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授课时间: 教案完成时间:
授课名称: | 医学统计学 | 年级 专业(本、专、研) 班 | 授课时间 | 学时 | 8 | |||||
授课教师 | 姚应水 | 专业技术职务 | 教授 | 教学班学生数 | ||||||
教学目的 及任务 | 掌握:F检验的基本思想及应用条件 熟悉:F检验的计算以及多均数之间的两两比较的q检验 | |||||||||
教学内容、步骤及时间分配: 方差分析 一、完全随机设计的方差分析 方差分析的提出?……………………………………………………………….(20分钟) (1)单因素方差分析的基本思想………………………………………………(40分钟) (2)单因素方差分析的适用条件……………………………………………….(40分钟) (3)举例详细介绍单因素方差分析…………………………………………….(80分钟)
二、随机区组设计的方差分析……………………………………………………...(80分钟) (1)随机区组设计方差分析的基本思想 (2)随机区组设计方差分析的适用条件 (3)举例介绍随机区组设计方差分析 三、多个样本均数的两两比较 …………………………………………… (40分钟) (1)q检验的基本思想 (2)q检验的计算过程 | ||||||||||
本单元重点 | 方差分析的基本思想、条件;q检验的基本思想 | |||||||||
本单元难点 | 随机区组设计方差分析的基本思想 | |||||||||
教学方法及准备 | 讲授、板书 | |||||||||
所用教材 | 《医学统计学》主编:倪宗瓒 高等教育出版社 | |||||||||
参考资料 | 《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》 | |||||||||
教研室审阅意见 | ||||||||||
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授课时间: 教案完成时间:
授课名称: | 医学统计学 | 年级 专业(本、专、研) 班 | 授课时间 | 学时 | 4 | |||||
授课教师 | 姚应水 | 专业技术职务 | 教授 | 教学班学生数 | ||||||
教学目的 及任务 | 掌握:相对数的种类、应用时的注意事项及标化率的应用 熟悉:标准化率计算的方法 了解:标准组的选择的原则 | |||||||||
教学内容、步骤及时间分配: 分类变量资料的统计分析 第一节 分类变量资料的统计描述 1.相对数的概念
② 率 ③ 相对比 3.医学中常用相对数指标……………………………………………………(40分钟) 4.应用相对数时的注意事项 …………………………………………….. (40分钟) 5.率的标准化 (1)标化率 ① 概念 ② 注意事项 (2)标准组选择的原则 ……………………………………………(40分钟) (3)标化率计算方法 直接法 P=(∑NiPi)/N P=∑(Ni/N)Pi 间接法 P′=P?〔r/(∑nipi)〕=P?SMR (4)率的标准化的注意事项………………………………………………………(40分钟) | ||||||||||
本单元重点 | 相对数种类、概念及应用;标化率的应用及常用指标的计算 | |||||||||
本单元难点 | 率与构成比易混淆;标准化基本思想 | |||||||||
教学方法及准备 | 讲授、板书 | |||||||||
所用教材 | 《医学统计学》主编:倪宗瓒 高等教育出版社 | |||||||||
参考资料 | 《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》 | |||||||||
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授课时间: 教案完成时间:
授课名称: | 医学统计学 | 年级 专业(本、专、研) 班 | 授课时间 | 学时 | 6 | |||||
授课教师 | 姚应水 | 专业技术职务 | 教授 | 教学班学生数 | ||||||
教学目的 及任务 | 掌握:χ2检验的基本思想及应用条件 熟悉:χ2检验的计算过程 | |||||||||
教学内容、步骤及时间分配: x2检验 一、 四格表χ2检验 (1)χ2检验的用途 ……………………………………………………(20分钟)
(3)χ2检验的步骤(举例说明)………………………………………(20分钟) 二、配对四格表χ2检验 基本思想 应用条件 计算…………………………………………(40分钟) 三、R×C χ2检验 基本思想 计算 注意事项…………………………………………(40分钟) 举例介绍各种假设检验的方法 小结 | ||||||||||
本单元重点 | χ2检验基本思想及公式的适用条件 | |||||||||
本单元难点 | 在实际工作中如何应用χ2检验 | |||||||||
教学方法及准备 | 讲授、板书 | |||||||||
所用教材 | 《医学统计学》主编:倪宗瓒 高等教育出版社 | |||||||||
参考资料 | 《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》 | |||||||||
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授课时间: 教案完成时间:
授课名称: | 医学统计学 | 年级 专业(本、专、研) 班 | 授课时间 | 学时 | 8 | |||||
授课教师 | 姚应水 | 专业技术职务 | 教授 | 教学班学生数 | ||||||
教学目的 及任务 | 掌握相关回归的应用条件及注意事项,熟悉多元回归的相关内容 | |||||||||
教学内容、步骤及时间分配: 直线相关与回归 第一节 直线相关 ① 相关的种类…………………………………………..(30分钟) ② 直线相关系数的概念 ③ 相关系数的求法 ④ r的假设检验……………………………………………(30分钟) 第二节 直线回归 ① 直线回归的概念……………………………………(20分钟) ② 直线回归分析的任务
④ 求回归方程 ⑤ 回归方程假设检验 t检验………………(5分钟) ⑥ 回归方程的应用………………………………………(20分钟) 第三节 直线相关与回归的区别和联系 ① 相关回归的注意事项…………………………………(40分钟) ② 相关回归的区别和联系……………………………(40分钟) | ||||||||||
本单元重点 | 相关回归的区别与联系; | |||||||||
本单元难点 | 相关回归在应用时的注意事项及区别联系 | |||||||||
教学方法及准备 | 讲授、板书 | |||||||||
所用教材 | 《医学统计学》主编:倪宗瓒 高等教育出版社 | |||||||||
参考资料 | 《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》 | |||||||||
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授课时间: 教案完成时间:
授课名称: | 医学统计学 | 年级 专业(本、专、研) 班 | 授课时间 | 学时 | 4 | |||||
授课教师 | 姚应水 | 专业技术职务 | 教授 | 教学班学生数 | ||||||
教学目的 及任务 | 掌握:医学科研设计的四原则、三要素 熟悉:熟悉几种常用的实验方法 | |||||||||
教学内容、步骤及时间分配: 实验设计 一、医学科研设计 (1)医学科研设计的种类 (2)医学科研设计的意义…………………………………………(20分钟) (3)四个基本原则: 对照、随机、均衡原则…………………………………..….(40分钟) 重复的原则……………………………………………….......(20分钟)
① 处理因素 ② 受试对象 ③ 实验效应 三、常用的几种试验设计方法 …………………………………………(40分钟) ① 完全随机设计 ② 配对设计 ③ 配伍设计 ④ 交叉设计 | ||||||||||
本单元重点 | 医学科研设计的四原则、三要素 | |||||||||
本单元难点 | 医学科研设计的严谨性 | |||||||||
教学方法及准备 | 讲授、板书 | |||||||||
所用教材 | 《医学统计学》主编:倪宗瓒 高等教育出版社 | |||||||||
参考资料 | 《医学统计学》、《卫生统计学》、《卫生学》、《预防医学》 | |||||||||
教研室审阅意见 | ||||||||||