外科学-教学方法

来源：泸州医学院精品课程网

外科学:教学方法:※<教学方法>※<教学手段>一、教学方法1．采用启发式、讨论式、研究式、互动式等授课方式，充分发挥学生的主体作用。本课程提倡学生自主学习，鼓励学习方法的多样性。课前要求学生预习相关内容，教师课堂提出问题，学生当场回答或课后查阅文献，寻找答案。同时，学生也可课堂提出问题，与老师、同学进行讨论。2．www.med126.com/yaoshi/提高授课技巧，大课授课以“问题解决式”为主，注重知识的连贯

	※<教学方法> ※<教学手段>

一、教学方法

1．采用启发式、讨论式、研究式、互动式等授课方式，充分发挥学生的主体作用。
   本课程提倡学生自主学习，鼓励学习方法的多样性。课前要求学生预习相关内容，教师课堂提出问题，学生当场回答或课后查阅文献，寻找答案。同时，学生也可课堂提出问题，与老师、同学进行讨论。

2．www.med126.com/yaoshi/提高授课技巧，大课授课以“问题解决式”为主，注重知识的连贯性。
   传统的教学模式以系统为中心，本课程打破学科间的界限，将其改为以问题和疾病为中心的教学模式。如将“心血管疾病的外科治疗”调至儿科学中“先心病”后面讲授；“消化性溃疡的外科治疗” 、“门脉高压症的外科治疗” 分别调至内科学的“消化性溃疡”、“肝硬化”后面讲授，既减轻了学习负担，又增加了知识的连贯性。

3．小班上课以床边教学为主。
   本课程床边教学小讲课30次以上，通过床边教学让学生接触大量的病人、病种，获得相当的感性认识，以讨论式和互动式方法授课，通过教师和学生相互提问，培养学生对疾病的综合分析能力。

4．理论与实践有机结合。
   部分课程请病人进课堂参与教学，先看病人，后进行理论讲授，使学生在获得感性认识的基础上接受理论知识，通过真实病例使学生获得大量的感性认识和直观信息，既训练临床思维能力，又强化临床理论知识。

5．多种教学方式紧密结合，融为一体。
   课程采用课堂讲授、床边教学、小讲课、专题讲座、病案分析、分组见习、读书报告、病史书写讲评、英语查房等方式。如病案讨论前先提供相关病历资料，提出几个问题，让学生自己准备。讨论时鼓励学生发言，各抒己见，经过充分讨论后教师再做归纳总结。读书报告是给学生某一专题，让其自己查阅资料，集中报告。以上方法培养学生的自学能力、查阅文献的能力，加强对专业知识的理解和记忆。

二、教学手段

1．利用多媒体教学。
   本课程除采用教学模型、标本、幻灯机、投影仪、电视机、录象机、教学录象带等进行教学外，今年更多的是采用多媒体技术进行教学。目前拥有专用多媒体大教室及多媒体教学设备，多媒体授课的学时占必修课总学时的比例达63.7%。

2．自制和购买声像教材和多媒体教材。
   为满足教学需要www.med126.com/pharm/，购买了多部成熟的多媒体教学课件，并自制了一批临床教学课件，如“贲门周围血管离断术” 、“胆囊切除术”等CAI课件。

3．实况转播手术操作。
   对“胃大部切除术” 、“甲状腺大部切除术” 、“乳癌根治术” 、“肝癌切除术”等经典外科手术，利用先进的手术室设备和声像技术进行现场直播，由专职教师边操作、边讲解相关内容

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