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第 次课 授课时间:2009年 月 日
课程名称 | 护理学基础 | 年级 | 2007 | 专业、层次 | 护理本科 | ||||||
授课教师 | 陈丽 | 职称 | 副教授 | 课型（大、小) | 大 | 学时 | 2 | ||||
授课题目（章、节) | 第三章 卫生保健服务体系 | ||||||||||
基本教材及主要参考书（注明页数) | 姜安丽，主编.新编护理学基础.北京：人民卫生出版社.2007，33~42页。 潘孟昭，主编.护理学导论. 北京：人民卫生出版社.1999 | ||||||||||
教学目的与要求： 1、掌握医院的分级和任务。 2、掌握健康新视野的实施内容。 3、掌握门诊、急诊护理工作内容。 4、掌握病区护理工作内容。 5、熟悉我国医疗卫生体系的组织功能 6、了解我国医疗卫生体系的组织结构。 8、了解医院的分类。 | |||||||||||
教学内容与时间安排、教学方法： 1、介绍课堂目标 5分钟 2、我国医疗卫生体系的组织结构 10分钟 3、医院的特征、分类、任务 15分钟 4、门诊部 15分钟 5、急诊科 15分钟 6、病区 10分钟 7、小节及布置思考题 10分钟 教学方法： 讲授、讨论 | |||||||||||
教学重点及如何突出重点、难点及如何突破难点： 重点：医院的任务 门诊、急诊、病区 解决的方法：课堂重点强调、提问和课后思考题 | |||||||||||
教研室审阅意见：
教研室主任签名： 年 月 日 | |||||||||||
基本内容 | 教学手段 | 课堂设计和时间安排 | |||||||||
第一节 我国卫生保健体系 一、卫生保健的组织结构组织结构： （一)、隶属卫生部门的卫生机构 （二)、隶属于行业或其他部门的卫生机构 （三)、军队卫生机构 （四)民间或政府的卫生组织 二、我国城乡卫生保健体系 城市医疗卫生网：市、区、基层三级 农村医疗卫生网 第二节 医院 一、医院的特征和功能 以患者为中心 科学性和技术性强 随机性大、规范性强 时间性和延续性 社会性和群众性 脑力劳动和体力劳动 二、医院的种类和分级： 按收治病人范围分类：综合医院、专科医院 按特定任务分类：军队、企业、医学院附属医院 按所有制分类：全民、集体、个体、中外合资 按经营目的分类：非营利性、营利性医疗机构 按分级管理分类：三级十等 三、医院的功能 以医疗为中心，在提高医疗服务质量的基础上，保证教学和科研任务的完成，并不断提高教学质量和科研水平。同时做好扩大预防、指导基层和计划生育的技术任务。 四、医院的组织结构 行政管理机构：包括院长办公室、诊疗部门、预防保健部门和行政部门 医院业务组织机构： 临床业务组织、医技组织 第三节 医院业务科室的设置和护理工作 一、门诊部 （一)、门诊部的设置和布局 （二)会计资格门诊部的护理工作 1、预诊 由经验丰富的护士评估后做出判断分诊，指导就诊。 2、安排候诊与就诊 1)开诊前的准备工作 2)维持良好的诊疗环境和候诊环境 3)分理初诊和复诊的病例 | 多媒体幻灯 讲授 示意图 多媒体幻灯 讲授 示意图 多媒体幻灯 讲授 举例 多媒体幻灯 讲授 | 展示目标 （5分钟) 展示卫生保健体系框架
（10分钟)
强调：医院工作内容和特点。 （15分钟)
（5分钟)
（5分钟) 第一节课完 | |||||||||
基本内容 | 教学手段 | 课堂设计和时间安排 | |||||||||
4)、根据病情测量患者的生命体征 5)、根据挂号的先后顺序安排患者就诊 6)、观察候诊患者的病情变化 3、健康教育 4、治疗 5、消毒隔离 二、急诊科 急诊科是医院诊治急重患者的场所。急诊科的管理应达到标准化、制度化和程序化。 （一) 急诊科的设置和布局 （二) 急诊科的护理工作 预检分诊、抢救工作、病情观察。 1、 预诊和分诊 一问、二检查、三分诊、四登记 2、 抢救工作 1) 物品准备：定数量品种、定点安置、定人保管、定期消毒灭菌和定期检查维修。 2) 配合抢救 护士要争分夺秒的进行抢救，在医生没有到达前实施紧急处理，如测量血压、给氧、吸痰、止血、配血、建立静脉通医.学全在线道、进行心肺复苏等。 在抢救过程中及时、正确、清晰地做好抢救记录，包括医疗和护理记录。 3) 病情观察 通常观察的时间为3~7天 三、病区 病区（wards)是住院患者接受诊断、治疗和护理照顾的场所，也是医护人员开展医疗、预防、教学和科研的重要基地。 （一) 病区的设置和布局 （二) 病区的护理工作 1、 准确评估患者的健康状况 2、 巡视病室，观察病情，了解患者的病情变化和治疗效果。 3、 正确执行医嘱，协助医生完成各项技术操作，包括诊疗技术、治疗技术和护理技术。 4、 为患者提供日常生活护理，满足患者舒适、清洁和安全的需要。 5、 根据患者及其家属的心里变化和需求及时提供针对性的心理护理。 6、 做好病室的消毒隔离工作，预防院内交叉感染。 | 多媒体幻灯 讲授 示意图 多媒体幻灯 讲授 举例 设问 讨论 举例 多媒体幻灯 讲授 举例 | （5分钟)
强调：“五定”的重要性。 提问： 一个车祸伤的患者被送到急诊科护士应该如何进行处理？ 强调：记录的重要性和法律意义。 （15分钟) 案例导入 强调：在执行医嘱，完成或协助完成各项诊疗技术的安全性。 | |||||||||
基本内容 | 教学手段 | 课堂设计和时间安排 | |
7、 进行健康教育，指导患者自护和进行功能训练。 8、 按要求书写和保管各种医疗护理文件。 9、 做好入院、出院、转院和死亡患者的护理。 10、做好病房环境管理，避免和消除影响患者康复的各种环境危险因素。 11、进行临床护理科研，不断提高临床护理质量。 小结及布置思考题 | 多媒体幻灯 | （10分钟) （10分钟) 第二节课完 | |
小 结 | 医院的分级、任务。 门诊、急诊的设置和布局 门诊和急诊的护理工作 病区的设置和布局 病区的护理工作 | ||
复 习 思 考 题 、 作 业 题 | 思考题 1、 比较门诊、急诊和病区的设置和布局，说明各自的特点和意义。 2、 如何进行急救物品的管理，才能满足急救工作的需要？ | ||
下 次 课 预 习 要 点 | 1、 患者的角色和功能。 2、 护士的角色和功能。 3、 如何建立良好的护患关系。 | ||
实 施 情 况 及 分 析 | |||
