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教研室：流行病学与卫生统计学 教师姓名：王立芹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 绪论 | 授课学时 | 2 | ||
| 教学目的 | 掌握几个基本概念、统计工作的步骤、统计资料的类型 激发学生学好卫生统计学的热情 | ||||
| 教学重点 | 几个基本概念、统计工作的步骤 | ||||
| 教学难点 | 统计思维的建立 | ||||
| 教学方法 | 课堂讲授 | ||||
| 教具和媒体 使 用 | PowerPoint多媒体 | ||||
教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配。
10分钟：课题引入，介绍统计的概念、医学统计学和卫生统计学。 40分钟：详细讲解几个基本概念。 15分钟：统计工作的基本步骤。 15分钟：统计资料的类型。 10分钟：举例说明统计学在医学科研中的重要性。 5分钟：如何学好该门课程。 5分钟：布置作业。 | ||||
| 讲授新进展 内 容 | 目前常用统计分析软件的类型。 | ||||
| 课后总结 | |||||
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教研室：流行病学与卫生统计学 教师姓名：王立芹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 计量资料的统计描述 | 授课学时 | 2 | ||
| 教学目的 | 掌握频数表、集中趋势的指标—算术平均数 | ||||
| 教学重点 | 频数表的编制及应用，算术平均数的适用条件及计算 | ||||
| 教学难点 | 算术平均数的适用条件 | ||||
| 教学方法 | |||||
| 教具和媒体 使 用 | CASIO fx-3800 计算器 PowerPoint多媒体 | ||||
教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配。
10分钟：绪论内容的复习 60分钟：讲解频数表的编制及用途 30分钟：详细讲解描述集中趋势的指标—算术平均数 | ||||
| 讲授新进展 内 容 | 例举医学论文中有关计量描述指标的一些误用 | ||||
| 课后总结 | |||||
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教研室：流行病学与卫生统计学 教师姓名：王立芹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 计量资料的统计描述 | 授课学时 | 2 | ||
| 教学目的 | 掌握集中趋势的指标－几何平均数、中位数、离散趋势指标－Ｒ、Ｑ、σ2 | ||||
| 教学重点 | 各指标的适用条件及计算 | ||||
| 教学难点 | 各指标的适用条件 | ||||
| 教学方法 | |||||
| 教具和媒体 使 用 | CASIO fx-3800 计算器 PowerPoint多媒体 | ||||
教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配。
5分钟：上一节内容的复习 50分钟：详细讲解描述集中趋势的指标－Ｇ、M 45分钟：详细讲解描述离散趋势的指标－Ｒ、Ｑ、σ2 | ||||
| 讲授新进展 内 容 | 例举医学论文中有关计量描述指标的一些误用 | ||||
| 课后总结 | |||||
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教研室：流行病学与卫生统计学 教师姓名：王立芹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 定量资料的统计描述、定性资料的统计描述 | 授课学时 | 2 | ||
| 教学目的 | 掌握离散趋势指标－Ｓ、ＣＶ，了解分布特征指标。掌握描述定性资料的指标及应用注意事项，了解动态数列。 | ||||
| 教学重点 | 各指标的适用条件及计算 | ||||
| 教学难点 | 各指标的适用条件 | ||||
| 教学方法 | |||||
| 教学方法 | |||||
| 教具和媒体 使 用 | CASIO fx-3800 计算器 PowerPoint多媒体 | ||||
| 教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配。
5分钟：上一节内容的复习 15分钟：详细讲解描述离散趋势的指标－Ｓ、ＣＶ， 20分钟：讲解分布特征的指标及其意义 10分钟：布置自学内容（统计图表)需掌握的重点 5分钟：定性资料的统计描述的引入 15分钟：定性资料的统计描述的指标 15分钟：定性资料的统计描述的指标应用时注意事项 15分钟：动态数列 | ||||
| 讲授新进展 内 容 | 例举医学论文中有关计量描述指标的一些误用 | ||||
| 课后总结 | |||||
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教研室：流行病学与卫生统计学 教师姓名：王立芹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 正态分布 | 授课学时 | 3 | ||
| 教学目的 | 掌握正态分布的概念和特征、标准正态分布、正态分布的应用 | ||||
| 教学重点 | 正态曲线下面积分布规律、正态分布的应用 | ||||
| 教学难点 | 正态曲线下面积分布规律、标准正态变换 | ||||
| 教学方法 | |||||
| 教具和媒体 使 用 | CASIO fx-3800 计算器 PowerPoint多媒体 | ||||
教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配。
5分钟：复习计量描述指标 5分钟：课题引入，结合计量描述各指标的适用条件引出正态分布。 15分钟：讲解正态分布的概念。 35分钟：正态分布的特征，强调正态曲线下面积分布规律 40分钟：标准正态变换与标准正态分布表。 5分钟：举例标准正态分布的应用。 40分钟：正态分布的应用． 5分钟：例举一个正态分布应用的实例激发学生学习的兴趣。 | ||||
| 讲授新进展 内 容 | 介绍可利用SAS自行编制标准正态分布表。 | ||||
| 课后总结 | |||||
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教研室：流行病学与卫生统计学 教师姓名：王立芹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 二项分布、Poisson分布 | 授课学时 | 2 | ||
| 教学目的 | 掌握Bernoulli试验，二项分布的参数，分布的特征、近似分布及应用 掌握Poisson分布的参数，分布的特征、近似分布及应用 | ||||
| 教学重点 | 二项分布的参数，分布的特征、近似分布、Poisson分布的参数，分布的特征、近似分布 | ||||
| 教学难点 | 二项分布的概念，样本率与总体率比较中的直接计算概率法。Poisson分布的概念，样本均数与总体均数比较中的直接计算概率法，观察单位不同时两样本均数的比较 | ||||
| 教学方法 | |||||
| 教具和媒体 使 用 | CASIO fx-3800 计算器 PowerPoint多媒体 | ||||
| 教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配。
5分钟：复习计数描述 5分钟：课题引入，由连续性分布的正态分布过渡到离散型分布 10分钟：由具体例子引出Bernoulli试验，ｎ重Bernoulli试验 20分钟：由ｎ重Bernoulli试验引出Bernoulli分布，再由Bernoulli分布引出二项分布的概念、分布参数 10分钟：二项分布的概率密度函数及单侧概率的计算 10分钟：二项分布的特征、近似分布 5分钟：二项分布的应用 10分钟：课题引入，由二项分布引出Poisson分布的概念、分布参数，并例举常见的Poisson分布 10分钟：Poisson分布的概率密度函数及单侧概率的计算 10分钟：Poisson分布的特征、近似分布 5分钟：Poisson分布的应用 | ||||
| 讲授新进展 内 容 | |||||
| 课后总结 | |||||
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教研室：流行病学与卫生统计学 教师姓名：王立芹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 第七章 卡方检验 | 授课学时 | 2 | ||
| 教学目的 | 掌握卡方检验的用途、基本思想，拟合优度的卡方检验，完全随机设计下两组频数分布的χ2检验 | ||||
| 教学重点 | 拟合优度的卡方检验，完全随机设计下两组频数分布的χ2检验不同公式的适用条件和应用范围 | ||||
| 教学难点 | 卡方检验的基本思想，拟合优度的卡方检验 | ||||
| 教学方法 | |||||
| 教具和媒体 使 用 | CASIO fx-3800 计算器 PowerPoint多媒体 | ||||
教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配。
10分钟：复习假设检验基础 5分钟：课题引入，由两个率比较的u检验引出多个率的比较如何解决问题――卡方检验 15分钟：人物介绍和卡方检验的用途 40分钟：卡方分布及拟合优度的卡方检验 30分钟：完全随机设计下两组频数分布的χ2检验 | ||||
| 讲授新进展 内 容 | 完全随机设计下两组频数分布的χ2检验的SAS编程 | ||||
| 课后总结 | |||||
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教研室：流行病学与卫生统计学 教师姓名：王立芹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 卡方检验 | 授课学时 | 3 | ||
| 教学目的 | 掌握完全随机设计下多组频数分布的χ2检验，配对设计下两组频数分布的χ2检验，χ2检验要注意的问题,四格表的确切概率法。 | ||||
| 教学重点 | 不同公式的适用条件和应用范围 | ||||
| 教学难点 | 四格表确切概率法 | ||||
| 教学方法 | |||||
| 教具和媒体 使 用 | CASIO fx-3800 计算器 PowerPoint多媒体 | ||||
教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配。
5分钟：复习卡方检验的用途、基本思想，拟合优度的卡方检验，完全随机设计下两组频数分布的χ2检验 45分钟：完全随机设计下多组频数分布的χ2检验 30分钟：配对设计下两组频数分布的χ2检验 20分钟：χ2检验要注意的问题, 50分钟：四格表的确切概率法。 | ||||
| 讲授新进展 内 容 | 完全随机设计下多组频数分布的χ2检验的SAS编程 | ||||
| 课后总结 | |||||
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教研室： 流行病学与卫生统计学 教师姓名 唐龙妹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 方差分析 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | 了解方差分析的基本思想，掌握完全随机设计方差分析的方法 | ||||
| 教学重点 | 完全随机设计方差分析 | ||||
| 教学难点 | 方差分析的基本思想 | ||||
| 教具和媒体使用 | 多媒体教案 | ||||
| 教学方法 | 课堂讲授 | ||||
| 教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 回忆t检验，引入本节内容——5分钟 方差分析的基本思想——90分钟 简述方差分析的基本思想——5分钟 以完全随机设计为例讲解方差分析的基本思想（变异的分解和比较)——35分钟 方差分析的条件——5分钟 通过例题讲解完全随机设计方差分析步骤——45分钟 总结——5分钟 | ||||
| 讲 授 新 进展内容 | 无 | ||||
| 课后总结 | 本节课引入了方差分析的内容，并且详细讲解了完全随机设计方差分析的基本步骤，要求学生能够熟练的使用完全随机设计的方差分析 | ||||
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教研室： 流行病学与卫生统计学 教师姓名 唐龙妹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 方差分析 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | 掌握随机区组设计和2*2析因设计方差分析的方法 | ||||
| 教学重点 | 随机区组设计方差分析 | ||||
| 教学难点 | 析因设计方差分析 | ||||
| 教具和媒体使用 | 多媒体教案 | ||||
| 教学方法 | 课堂讲授 | ||||
| 教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习上节课内容——5分钟 随机区组设计方差分析——45分钟 复习随机区组设计——5分钟 通过例题讲解随机区组设计方差分析步骤——40分钟 析因设计方差分析步骤——45分钟 复习析因设计——5分钟 通过例题讲解析因设计方差分析步骤——40分钟 总结——5分钟 | ||||
| 讲 授 新 进展内容 | 无 | ||||
| 课后总结 | 本节课继续讲解了随机区组设计和析因设计方差分析步骤，本节内容在实际工作中应用比较广泛，要求学生能够根据实验设计，选择正确的分析方法 | ||||
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教研室： 流行病学与卫生统计学 教师姓名 唐龙妹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 方差分析 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | 掌握多个样本均数两两比较的方法，熟悉方差分析在SAS软件中的实现 | ||||
| 教学重点 | SNK法 | ||||
| 教学难点 | Bonfferoni法的思想 | ||||
| 教具和媒体使用 | 多媒体教案、SAS软件 | ||||
| 教学方法 | 讲授法、演示法 | ||||
| 教 学 过 程 | 包括www.med126.com复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习方差分析的内容——10分钟 多个样本均数的两两比较 SNK法——20分钟 Dunnett法——10分钟 Bonfferoni法——10分钟 统计软件的使用——50分钟 | ||||
| 讲 授 新 进展内容 | 无 | ||||
| 课后总结 | 本节课讲解了方差分析在得到拒绝H0，接受H1后，进一步两两比较的方法，要求学生能够根据实际情况和要求选择合适的方法 | ||||
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教研室： 流行病学与卫生统计学 教师姓名 唐龙妹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 秩和检验 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | 掌握符号秩和检验、完全随机设计两组和多组比较的秩和检验 | ||||
| 教学重点 | 配对设计的符号秩和检验、等级资料的秩和检验 | ||||
| 几种秩和检验的原理 | |||||
| 教具和媒体使用 | 多媒体教案 | ||||
| 教学方法 | 课堂讲授 | ||||
| 教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 引入非参数检验，讲解参数检验和非参数检验的根本区别——5分钟 符号秩和检验（配对设计、中位数比较)——20分钟 完全随机设计两组独立样本的秩和检验（原始资料和等级资料)——30分钟 完全随机设计多组独立样本的秩和检验（原始资料和等级资料)——30分钟 总结——5分钟 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 无 | ||||
| 课后总结 | 从本章开始涉及到了非参数检验的内容，学生要根据资料的情况衡量所使用的分析方法，要能够正确区别参数检验和非参数检验 | ||||
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教研室： 流行病学与卫生统计学 教师姓名 唐龙妹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 秩和检验 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | 了解随机区组设计资料的秩和检验、多个样本间的多重比较，熟悉SAS统计软件中秩和检验的分析方法 | ||||
| 教学重点 | 完全随机设计多组资料秩和检验的多重比较 | ||||
| 教学难点 | 随机区组设计资料的秩和检验 | ||||
| 教具和媒体使用 | 多媒体教案、SAS统计分析软件 | ||||
| 教学方法 | 讲授法、演示法 | ||||
| 教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习上次课内容——5分钟 随机区组设计资料的秩和检验——20分钟 秩和检验的多重比较 完全随机设计——10分钟 随机区组设计——5分钟 统计软件的使用——50分钟 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 在SAS软件的讲解中，简单介绍了统计软件中两两比较的方法：秩变换比较 | ||||
| 课后总结 | 本节课讲解了多个样本秩和检验多重比较的方法，同时讲解了SAS软件中秩和检验的分析方法 | ||||
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教研室： 流行病学与卫生统计学 教师姓名 唐龙妹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 两变量关联性分析 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | 掌握直线相关的分析方法 | ||||
| 教学重点 | 相关系数的计算和假设检验 | ||||
| 教学难点 | 相关系数的意义 | ||||
| 教具和媒体使用 | 多媒体教案、SAS统计软件 | ||||
| 教学方法 | 课堂讲授 | ||||
| 教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 引入两变量的分析内容——5分钟 直线相关的概念——25分钟 直线相关中相关系数的计算和统计意义——20分钟 相关系数的假设检验——20分钟 直线相关中应注意的问题——15分钟 统计软件的应用——10分钟 总结——5分钟 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 无 | ||||
| 课后总结 | 本节课讲解直线相关的内容，从这节课开始涉及到了两个变量的分析方法 | ||||
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教研室： 流行病学与卫生统计学 教师姓名 唐龙妹
| 课程名称 | 卫生统计学 | 授课专业和班级 | 预防03 | ||
| 授课内容 | 两变量关联性分析 | 授课学时 | 2学时 | ||
| 教学目的 | 掌握秩相关的分析方法、了解分类变量的关联性检验 | ||||
| 教学重点 | 等级系数的计算和假设检验 | ||||
| 教学难点 | 无 | ||||
| 教具和媒体使用 | 多媒体教案、SAS统计软件 | ||||
| 教学方法 | 讲授法、演示法 | ||||
| 教 学 过 程 | 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲授、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容的时间分配 复习直线相关分析的内容——10分钟 秩相关的概念——15分钟 秩相关系数的计算——20分钟 秩相关系数的假设检验——10分钟 分类变量的关联性分析——35分钟 统计软件的应用——10分钟 总结——5分钟 | ||||
| 讲授新 进展内容 | 无 | ||||
| 课后总结 | 本节课讲解等级相关的内容，要求学生能够严格区别直线相关和等级相关的使用条件，正确使用 | ||||
