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开发药理学实验指导配套教材
多次修订、完善现行药理学实验指导配套教材，建立不同专业特色的实验教学内容，融入先进的实验教学理念，值得在同类医药院校中推广实施。全书整理实验33项，几乎涵盖了目前同类院校各个专业要求开展的全部实验，对实验知识的介绍更加全面，加入实验报告的书写方法，不仅具有传统实验指导的优点，还针对学生实际问题，对每一实验所涉及的理论知识做了链接，对实验中可能出现的问题做了提示。由于理论知识点与实验设计相链接，为教师、学生真正提出问题，并查阅文献资料作进一步的实验设计提供依据。在现行药理实验基础上，逐步开展综合性实验，有利于学生创新意识的培养［8］。比如，在镇痛药实验中，我们创新了实验方法［9］，采取热板仪法进行小鼠镇痛实验。另外，开展尿液生成的影响因素与利尿药的作用等综合性实验，可将血压的升高或降低与尿液生成的知识点进行横向、纵向联系。针对现行药理学实验教学内容，循序渐进开展探究性实验。主要依据此模式开展：教师提出问题———学生查阅资料———学生撰写实验设计———小组讨论———教师总结———最后确定最佳实验设计方案。教师可提供的探究性实验题目为：①氯丙嗪与冬眠合剂抗缺氧作用的比较；②不同浓度的酒精对家兔血压、呼吸、心率的影响；③未知药物的降压作用；④在人工降温的情况下，氯丙嗪对家兔体温、血压、尿量的影响。总之，探究性实验要在实验设计科学性、合理性、可行性的基础上开展。
开发药理学教学案例库
药理学教学主要内容涉及药理作用、临床用途、不良反应等三大模块，而这三大模块与临床联系非常紧密。学生学习药理学的最终目的是为临床合理使用药物服务。因此，我们通过各种途径，搜集、筛选、整理切合实际的病案121例，极大地方便了教师引入病案进行案例式教学。整个药理学教学案例库［9］分为两部分，一是综合分析病例，共17例，为学生小组讨论提供实践机会。二是章节应用病例，共104例，均以选择题的形式出现，既为教师课堂教学提供了方便，又与国家执业医师考试、执业护士考试资格标准相接轨，便于学生学习。开发药理学教学案例库，我们可以此为基础开辟以情景模拟为主的学生第二课堂。比如可让5名学生完成以哮喘为主的第二课堂，即A学生充当哮喘患者，B学生充当陪伴者，C学生充当医生，为患者开具治疗方案，D学生充当护士，为患者和陪伴者解释相关疾病的护理方案，E学生充当药房管理人员，为患者和陪伴者解释相关用药知识，其余学生充当观众。如此以来，既增强了学生相互协作、相互沟通的团队意识，也充分让学生体会到“教中学，学中教”的教学理念，提高了学生学好药理学的信心。在中医药专业《药理学》课程建设中，以启发引导-知识精讲-强化训练为主线的多元化、立体式教学模式进行课程开发，如课件开发、药理学教学与学习指导配套教材开发、药理学实验指导配套教材开发以及药理学教学案例库开发等，值得同类院校借鉴。
