《课外语文杂志》2015年14期湖北正高论文要求

课外语文

编辑出版：课外语文杂志编辑部
主办：辽宁人民出版社
出版周期：半月刊出版地：辽宁省沈阳市
语种：中文　　ISSN：1672-0490

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《课外语文杂志》2015年14期目录

天津职业技术师范大学附属高级技术学校
漫游者的夜歌
歌德冯至
2015年全国普通高等院校招生考试语文作文题汇总
龙贤东
版权声明
《课外语文》杂志征稿启事
解读鲁迅的“立人”思想及其现代教育意义——以中学教材中的鲁迅作品为例
赵亚平
浅谈小学语文教学人文素养的培养
杨敏
技工院校语文教学改革探析
刘英伟
立足五步抓训练,千方百计提素养
吴小林
1978年以来高考文言知识题述评
杨明
利用“微创新”理念把公开课上活——浅析新课程背景下教学改革的创新理念
周凤
开展小组合作,让语文课灵动起来
郭爱丽
小学高年级语文创新教育工作的分析
刘庆海
网络发展对提升高中语文探究式阅读的作用
彭蕾
语文基础知识在小学语文阅读题中的重要性
王慧
要正确处理语文教学中的四个关系
周玲
似水深情,鲁侍萍形象的主旋律
周芳
问渠那得清如许,为有源头活水来
孟娟
中职语文“人文性”的实现策略
潘峻松
建构主义对高中诗词教学的影响
罗艳
对《大学语文》课程性质的理解
黄振英
更正声明
发挥语文教育功能塑造学生健康人格
司卫红
让点评成为语文课堂评价的艺术
张沛
在语文课堂的情感教学中转化后进生
张同国
培养倾听能力,打造高效语文课堂
朱飞飞
通古论今,在语文教学中铸就学生意志
秦棉
文本个性化解读初探
王素莲
语文教师应具备的四种教学能力
乔石贵
彰显语文学科的人文性关注师范生生命教育
包永梅
浅议让小学语文作业“减负与提质”并行
杨惠仙
小学语文教师角色的转换
邱锦军
让“赏”在初中语文教学中驻足
姜海军
中小学语文阶梯阅读策略
倪薇
语文课堂呼唤更多的倾听与表达
张茜
鉴赏形象,语文教学中培养审美感知力的途径
朱玉姣
刻一把智慧的钥匙给孩子——语文新课改之我见
李若曦
在课堂教学中提升中学生的语文学习兴趣
刘雅君
试析民族地区小学低年级学生语文素养培养
卓玛拉措
巧用“文眼”,为阅读教学增效
李洋
浅析教材在小学语文教学中的应用
谢秀君
高中语文阅读教学中学生想象力的培养
蒋薇
初中语文教学对话要求刍谈
陈瑜
大学汉语文教学过程中学生基础能力的培养浅谈
多吉平措
职高语文教学如何贴近学生生活——以云南省麻栗坡县职高语文教学为例
郑有云
基于“三则三式五探”的小学语文教学构建策略
黄纪
增强小学语文课堂互动交流的策略
霍玉荣
高年级语文家庭作业多样化的尝试分析
张润德
“移情”教学在文学作品中的运用
郝建勇
一样的舞台异样的精彩——《老王》课堂教学例谈
邹进
浅析高中语文中的修辞教学
朱培鑫
浅谈语文教学中元认知能力的培养
郑帅
发挥教师主导作用,优化小学课堂气氛
庄志育
构建交流平台,打开双赢局面——浅谈历史课堂学生主动参与意识的培养
李巧花
初中语文分层教学策略探讨
方敏辉
如何让语文课堂变得轻松快乐
杜惠琴
浅谈高效语文课堂如何突显诗意的“语文味”
王淑红
设计口语交际目标提升学生口语能力——谈语文口语交际课程教学策略
杨朝美
在学用字词句中训练学生的解词能力
张瑜
国际汉语教学中“导入法”教学探索
刘磊
农村初中语文有效的课堂讨论浅探
冯琼
小学语文课堂提问的有效性刍议
胡彩霞
现代诗歌的朗读教学——以《在山的那边》为例
徐艳秋陈发明
如何提高学生学习语文的兴趣性
白继宏
中学古代诗歌教学初探
金巨仓
浅谈小学语文中的童话教学
魏邦成
浅析如何在初中语文教学中进行分层教学
罗小红
试论小学语文教学中互动式教学的重要性
罗永春
浅析中职语文诗歌教学
桑爱华
缓解教师课堂教学中角色冲突的思考
魏宏宇
探讨在高中语文教学中提升文学性的策略
罗艳
优化教学过程追求鲜活有趣——浅谈低年级朗读训练
张娟
“实话实说”模式引进小学语文课堂教学的思考
李亚萍
兴趣营造自主发展空间
浦瑛
指导低年级学生仿写课文
赵静
披文入情,徜徉诗海——谈小学语文古诗教学的有效实现
高迎芳
浅谈当前初中阶段语文优质课堂的创建
葛志军
浅谈古诗歌的现代教学
任健
自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
廖新雯
文本细读,精彩小学低年级语文课堂
张礼菁
在语文教学中培养小学生快速阅读的能力
康永生
抓纲务本增强中考文言文复习的实效性——浅谈上好文言文复习课的策略
李芹
小学语文“体悟式阅读”教学的探索
李丽密
让“交流平台”承载本原——人教版五年级下册“交流平台”的有效性教学探
郑芝
如何追寻感悟与诗意的和谐同构——小学语文诗词教学实践探析
汤芹
小学体育循环训练法的探讨
郭筝
创设高中语文高效课堂的尝试
王丽华
浅谈小学语文课堂提问的有效性
李兰花
小学语文教学中激励性语言的运用方法分析
陈杨
如何提高小学语文课堂的效率
赵艳艳
在学习中培养学生解决问题的能力
武传辉
农村初中古诗词情境教学策略
徐晓红
如何训练小学低年级看图写话能力
李海燕
课堂教学“激发动机”和“导入新课”技能的创新
田维正
浅谈高中文言文教学效果的提升途径
常虎应
浅谈怎样做好小学语文教学中的朗读训练
李占艳
让口语交际课堂充满生机
叶桔绸
浅谈中学语文作业设计的优化策略与实践
李金松
转变观念,焕发生机——浅谈初中文言文教学
文浩
高中学生语文学习兴趣的培养思路分析
郭美诗
微信——构建中职语文综合实践活动新模式
刘巧云
初中语文自主学习能力培养的研究
赵志红
小学中高年级语文文本解读策略研究
周碧飞
新课改下如何提高初中语文阅读教学有效性
徐斌
课改下语文教学中应处理好的几个关系
杨秀梅
在创设的情境中让学生口语交际
袁瑞华
关于小学语文教学师生互动中的话语沟通研究
张淼
初中语文课堂阅读教学有效性路径探究
董祥有
新形势下对高中语文作业设计的一些思考
朱世群
高中语文探究式阅读教学模式探析
余恬
浅析小学语文教育方法的研究及探讨
胡喜平
新课程背景下小学语文课堂教学素描
浩海龙
“生本”理念下语文阅读教学的优化探究
黄光海
基于有效教学下初中语文阅读教学的探析
孙雯
论课前预习是实施少教多学的前提
尤著君
初中语文教学中思维能力培养研究
张译文
依托乡土资源,开发语文综合实践课程资源
郭宏俊
“苹果里的五角星”——谈课外作业的多维设计
余晓蕾
研究关于常见高中语文作文写作的技巧
胡侠
生本教育理念下的小学语文阅读有效性策略研究
胡洁
小学语文阅读的审美教育研究
叶芳
高中语文新课程标准下课外阅读评价探析
董琴
中学语文教师职业倦怠成因及对策分析
袁云
新课标下语文课堂之怪现状
刘爽
浅议新课改下的初中语文教学
石海峰
新课改下小学语文高效课堂探究
郭江
浅谈新课改下的小学语文教学
田淑云
春风化雨,有效提升——小学低中年级“欣赏型习作评价”的实践研究
王芳
高中语文教学中有效阅读策略的探索与实践
欧华兴
关于推进有效课堂纵深发展的研究
曾成政
新课改下的中学作文教学策略调整之浅见
罗国华
小学语文阅读教学有效性的探究与实践
陈云慧
初中语文课堂教学开展情趣化教学的策略研究
龙德英
语文阅读教学中的“前理解”
陈阅平
刍议创造性使用语文教材对于作文教学的推动
王小平
论《颜氏家训》对语文阅读方法的启示
宫啸
如何引导小学生名著阅读浅说
王颖
农村初中语文说明文阅读教学的可行性策略
胡幸杰
小学语文课外阅读存在的误区及对策分析
赖淑亮
初中生阅读能力提升的新思路——网络环境下寓教于乐的“课外课”
刘亚峰
充分利用综合性学习和写作的契合点
游爱君
名著,切勿一朝“导”完
王小斌
依托课本,提升作文——浅谈提高初三作文教学的有效策略
顾加银
立足课内延伸课外——短篇小说阅读之我见
唐遥
呼唤中学生的真情写作
何慧
如何提高学生体验式阅读能力
花卉
“显微镜”和“放大镜”原理在作文教学中的应用
崔冠
“非连续性文本”的阅读策略与实践运用
刘冰
中职语文课外阅读利弊谈
曾庆文
小学语文课外阅读之我见
龚叶青
怎样让小学生感到写作文“一点儿也不难”
戴金辉
初中语文作文教学的不平衡性及其对策
李洋
浅析姜榕初中语文阅读能力培养策略
沈越
如何让学生不再谈作文而色变
闫树梅
浅谈如何提高小学生的阅读能力
李凌云
浅析小学语文阅读与写作有效契合途径
乙二春
小学作文教学存在的问题和对策分析
王翠兰
试论初中阅读中的“拓展延伸”价值取向
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多元解读文本提高阅读质量
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积累,让学生的作文激情飞扬——初中语文作文教学初探
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倡导个性化表达实施个性化阅读
于菊香
创设阅读情境培养初中生阅读素养
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如何培养小学生的作文兴趣
火玉玲
让阅读成为习惯
魏世香
谈如何依托语文教材提高作文水平
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奏响素材积累的四部曲
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农村小学生课外阅读能力的培养
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从“囫囵吞枣”到“细嚼慢咽”——对中职语文阅读教学现状的思考
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如何使作文教学更高效
刘月菊
让学生积累语言知识提高表达能力
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浅谈初中语文阅读教学中的拓展与延伸
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“作文之道,构思为先”——谈初中散文习作构思之法
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探究提高初中语文写作能力的方法
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如何提高初中语文的写作能力
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浅谈初中阶段语文作文教育教学
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如何确定散文教学内容的思考
程秀梅
字·思·情——高考作文三字诀
蒲论文QQ81995535 雪咪
也谈阅读教学的“趣”与“学”
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用“矛盾”激活语文阅读教学
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浅析学校图书馆在学生阅读指导方面存在的问题及对策研究
沈志英
初中语文读写有效融合探析
余丽英
听取“哇”声一片——引导学生在课外阅读中做美文的崇拜者
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刍议阅读教学的有效性
张玉芳
浅谈提高学生阅读积累能力的途径
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浅析初中语文教学中如何实施写作教学
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中学语文课内外阅读教学探究
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浅析“文本细读”与高中语文阅读教学
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艺术类职业院校应用文写作教学有效性探索
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活动让语文课堂绽放异彩——浅议小学语文综合性学习的有效指导
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批评教育的几种误区浅析
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中职语文教学应突出四种素养教育
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认清随文练笔现状,立足课堂实践提高
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行走在理想与现实之间的《王六郎》
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培养高中生诗歌鉴赏解题能力之我见
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《滕王阁序》第二段第三段教学内容上的简约化教学
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城与乡,人或生——读《人生》有感
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睁开发现美的眼睛,感受真善美的世界——《再别康桥》教学感悟
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让中职应用文教学与专业元素相结合的几点思考
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浅谈小学语文课堂教学艺术性——以窦桂梅的《晏子使楚》教学实录为例
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浅议小学语文课外作业存在的问题
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初中文言文教学之我见
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一言可以兴邦一言可以丧邦——《口语交际》在语文课堂教学中的思考
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初中语文教学中德育教育的融入与渗透
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析初中语文教学中法制教育的渗透
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天津职业技术师范大学附属高级技术学校

漫游者的夜歌

2015年全国普通高等院校招生考试语文作文题汇总

版权声明

《课外语文》杂志征稿启事

解读鲁迅的“立人”思想及其现代教育意义——以中学教材中的鲁迅作品为例

浅谈小学语文教学人文素养的培养

技工院校语文教学改革探析

立足五步抓训练,千方百计提素养

1978年以来高考文言知识题述评

利用“微创新”理念把公开课上活——浅析新课程背景下教学改革的创新理念

开展小组合作,让语文课灵动起来

小学高年级语文创新教育工作的分析

网络发展对提升高中语文探究式阅读的作用

语文基础知识在小学语文阅读题中的重要性

要正确处理语文教学中的四个关系

似水深情,鲁侍萍形象的主旋律

问渠那得清如许,为有源头活水来

中职语文“人文性”的实现策略

建构主义对高中诗词教学的影响

对《大学语文》课程性质的理解

更正声明

发挥语文教育功能 塑造学生健康人格

让点评成为语文课堂评价的艺术

在语文课堂的情感教学中转化后进生

培养倾听能力,打造高效语文课堂

通古论今,在语文教学中铸就学生意志

文本个性化解读初探

语文教师应具备的四种教学能力

彰显语文学科的人文性 关注师范生生命教育

浅议让小学语文作业“减负与提质”并行

小学语文教师角色的转换

让“赏”在初中语文教学中驻足

中小学语文阶梯阅读策略

语文课堂呼唤更多的倾听与表达

鉴赏形象,语文教学中培养审美感知力的途径

刻一把智慧的钥匙给孩子——语文新课改之我见

在课堂教学中提升中学生的语文学习兴趣

试析民族地区小学低年级学生语文素养培养

巧用“文眼”,为阅读教学增效

浅析教材在小学语文教学中的应用

高中语文阅读教学中学生想象力的培养

初中语文教学对话要求刍谈

大学汉语文教学过程中学生基础能力的培养浅谈

职高语文教学如何贴近学生生活——以云南省麻栗坡县职高语文教学为例

基于“三则三式五探”的小学语文教学构建策略

增强小学语文课堂互动交流的策略

高年级语文家庭作业多样化的尝试分析

“移情”教学在文学作品中的运用

一样的舞台 异样的精彩——《老王》课堂教学例谈

浅析高中语文中的修辞教学

浅谈语文教学中元认知能力的培养

发挥教师主导作用,优化小学课堂气氛

构建交流平台,打开双赢局面——浅谈历史课堂学生主动参与意识的培养

初中语文分层教学策略探讨

如何让语文课堂变得轻松快乐

浅谈高效语文课堂如何突显诗意的“语文味”

设计口语交际目标 提升学生口语能力——谈语文口语交际课程教学策略

在学用字词句中训练学生的解词能力

国际汉语教学中“导入法”教学探索

农村初中语文有效的课堂讨论浅探

小学语文课堂提问的有效性刍议

现代诗歌的朗读教学——以《在山的那边》为例

如何提高学生学习语文的兴趣性

中学古代诗歌教学初探

浅谈小学语文中的童话教学

浅析如何在初中语文教学中进行分层教学

试论小学语文教学中互动式教学的重要性

浅析中职语文诗歌教学

缓解教师课堂教学中角色冲突的思考

探讨在高中语文教学中提升文学性的策略

优化教学过程 追求鲜活有趣——浅谈低年级朗读训练

“实话实说”模式引进小学语文课堂教学的思考

兴趣 营造自主发展空间

指导低年级学生仿写课文

披文入情,徜徉诗海——谈小学语文古诗教学的有效实现

浅谈当前初中阶段语文优质课堂的创建

浅谈古诗歌的现代教学

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

文本细读,精彩小学低年级语文课堂

发挥语文教育功能塑造学生健康人格

彰显语文学科的人文性关注师范生生命教育

一样的舞台异样的精彩——《老王》课堂教学例谈

设计口语交际目标提升学生口语能力——谈语文口语交际课程教学策略

优化教学过程追求鲜活有趣——浅谈低年级朗读训练

兴趣营造自主发展空间

立足课内延伸课外——短篇小说阅读之我见