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人民教育
人民教育

编辑出版:人民教育杂志编辑部
主办:中国教育报刊社
出版周期:半月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:0448-9365


《人民教育杂志》2014年16期目录
  • 独树一帜的教育理念 独具魅力的办学特色——北大附中云南实验学校

  • 山西省太谷县第二中学校:做课改的领航者

  • 广东省深圳第二实 论文QQ81995535 验学校 创造适合每个学生成长的教育

  • 让“学习共同体”成为知识获得新路径

    孟繁华
  • 珍惜教学改革的实践突破

    晓谕
  • 何为学本课堂

    韩立福
  • 如何创建问题导学型学本课堂

    韩立福
  • 素质教育要以学为本

    顾明远
  • 学本课堂推动深度课改

    田慧生
  • 合作学习小组的创建与管理

    吴长顺 周晓阳
  • 结构化预习:深度学习的开始

    王金华 吕霞志
  • 学习能力指导课:全面培养学生新学习能力

    赵仁义
  • 提出问题比解决问题更有价值——“问题发现评价课”实录及反思

    朱绍聪
  • 让学生自己生成问题并解决问题——小学“问题生成评价课”的操作要点

    李兴球
  • 一节初中“问题生成评价课”的几个关键

    齐志海 尹风华
  • 承上启下的一环——“问题解决评价课”课例及说明

    杨志刚 杨秀荣 张海峰
  • 在问题中回归,在拓展中巩固——“问题拓展评价课”应注意的问题

    张桂明 赵静
  • 促进学生多元发展——关于“问题综合解决课”的体会

    李倩
  • 单元回归拓展课:帮助学生建构知识体系——以小学数学教学为例

    卢箭 张乐 付凤燕
  • 系统梳理与建构知识体系——回归“拓展评价课”的实践体会

    王佩泉 魏广双
  • 能力提升评价课:直面复习中的困惑

    刘彬 韦生仓
  • 能力测试评价课重在分析

    孟宪文 沙蕖 石云
  • 促进价值澄清与精神生命质量提升——例谈“情感发展体验课”

    王静 郑联彩
  • 一案三单实现学生自主学习

    王海东 张荣谦
  • 构建学有效度、导有深度的思辨课堂

    赵万科
  • 从学生出发实施问题导学

    雷军
  • 吸收精华 因材而变——深圳大学城丽湖实验学校学本课堂探索

    江涛 张雪琴 熊纾瑶
  • 美丽的邂逅

    谢岩
  • 过一种幸福的教育生活

    朱晓娟
  • 构建区域性学本课堂的策略

    张兆宽
  • 学生真的变了!

    赵国军
  • 智慧教育形态下的课堂教学新范式

    田龙菊
  • 从“小朋友”到“小学生”——北师大实验小学新生入学适应教学革新记

    李杜芳 吴建民
  • 从一个人到一群人

    沈兴明
  • 对语文课堂教学改革的几点思考

    张竞 于晓飞
  • 让问题在尝试中消解

    顾志平
  • 用童话的名义向“童话人物”致敬

    何夏寿
  • 河北心神信息技术有限公司

  • 安徽省霍山文峰学校:让学生成为课堂真正的主人

  • 让每位同学闪光——北京市大兴区团河小学课改扫描

  • 河南省内乡县菊潭学校:内涵丰富 特色突出

  • 唤醒美 知觉美 变化学生气质

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