《上海教育杂志》2014年Z1期中级教育类教育论文

上海教育

编辑出版：上海教育杂志编辑部
主办：上海市教育委员会
出版周期：旬刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：1006-2068

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《上海教育杂志》2014年Z1期目录

向教育改革的核心地带挺进
尹后庆
学校特色与学校发展
普通高中的教育自觉与未来发展
何晓文
培养“IACE女孩”的思考和实践
徐永初
“3D创新设计”特色课程引领学生个性成长
严海平
以传承涵养特色以创新寻求发展
李德元
让创意教育成为孕育梦想的摇篮
周筠
培养“行以求真,知以明理”的时代“真人”
杨卫红
以幸福教育推进艺术特色学校建设
肖英
“人文关怀”是学校管理创新之精义
颛孙长宗
灵动的思维跃动的课堂脉动的课程
林火生张忆
立足传统文化浅谈学校管理
胡才龙
基础与发展并重探索教育国际化
戴群
依托“软”“硬”件协调发展的崧泽文化
顾元其
培育“海洋文化”特色创建学校课程品牌
董永华
探索“转型” 绿色发展
杨荣
学校特色应反映独特的学校文化
胡千红
创设智慧学习的环境
吕华琼周元祥
让教育成为“鲜活生命”,让学校化为“智慧喷泉”
顾文秀
现代中职学校的特色建设
高康
在解决问题中不断创新学校的发展道路
徐洪妹
校外教育助力特色发展
殷以杰
课程创新与特色发展
国际文凭(IB)音乐课程学业评价特点及启示
谢蕾
学校课程建设的冷思考
胡杰
构建符合学生发展的课程体系
贺小燕
基于科技创新人才培养的校本课程建设
杨振峰
“大文”“大理”双系列创新素养培育课程的开发与实施
仇忠海
教师专业化发展引领学校多元课程建设
沈伟刚
以兴趣性阅读探索国际课程与本土课程的融合
王政
特色学校发展须靠特色课程建设来实现
吴卫国王思毅
特色学校发展必须通过特色课程建设来实现
刘璇
以课程奠定学校特色发展的根基
李少保
生活“活水”创新数学教学
赵海鸣
在研训视野中管窥课程改革与教师专业发展
葛娟
“三精”特色课程引领学生全面发展
徐国梁李国兴
课程创新和课堂转型的实践与思考
祝郁
师生“双主体”全程实施德育课程
倪继明
短课程、长作业凸显特色课程的张力
潘建荣
陶文化课程促进学校特色发展
沈晓红
让校本课程根植于学生的心灵
邓喆
抓岗位建设促学生发展
周燕平
德智融合,有益有趣
王克坚
愉快教育理念下学生自主课程的创新
鲁慧茹
三类课程统整的收获
金海红
用创新拨动孩子心中的快乐之弦
翟艳
阳光教育炫色生命
高岚岚
立足校园足球文化特色培育健全现代人
王建海
科学的语言,世界的语言
孔宇玮
用特色课程擦亮学校品牌
金哲民
国际比较视角下的特殊教育多元化支持
严淑琼夏峰
“绿太阳”多彩课程助学生快乐成长
何哲慧
构建“树”课程体系,形成校本特色
孙骊
构建“平台+模块”的就业导向课程体系
曾海霞
地方特色课程体系性创建的五个关注点
宋林飞
课程创新与特色发展案例
云技术支持下的政治“云课堂”教学初探
何建军
建设高校“虚拟班级”,促进学生个性发展
徐向东
体育课创新:从“选项”到“专项”
高原
中学艺术课程小班化教学之策略探讨
孙丹青
高中政治课程的模块化设计与实践
蔡昱
“学习金字塔”与生命科学课堂教学的革新
杨绿菲
高中课堂历史短剧活动的创新设计
顾炜
校本创新课程中的诗歌教育
夏晴
高中开展艺术专项课的探索与实践
张怡
高中语文阅读课程内容的整合探究
邢芳
家长“讲师”进课堂
薛雯霞
心理辅导课育人价值的实践探索
郭永芬
在自主探究中培养学生的创新素养
吴燕峰金喆
高中政治课新技术应用与内容整合的思考
杨淑华
借助歌曲欣赏,激趣英语学习
刘绮
短课程、长作业,助推学生发展
徐伟
金融实践课程为学生素养的提升加速
杨雪吕雅俐
多渠道开发初中语文课程资源
张余梅
让学生成为学习活动的发现者、研究者、探索者
曹燕
传承地域文化,构建快乐课堂
袁俐论文QQ81995535 芳
展个性、育能力、树理想
姜颖
小学德育综合实践活动的思考与设计
王克坚
“课程统整”特色课程开发的探索
彭春花
国际课程的“中国化、生活化、儿童化”
黄芳
男孩女孩,沐浴阳光,快乐相伴
高岚岚
创建少先队活动课程,放飞红领巾快乐梦想
赵瑛群
让学生在“三课两活动”中快乐成长
沈晨曦
基于班级自主发展的德育课程的研究
储春霞
植物社团让孩子体验生命快乐
夏伟婕
让学习像一个个童话
江晓雪
在集邮中培养爱国情怀
范雪红
蓝海:一种特殊教育的校外教育课程
胡彩红蒋骊
中职AutoCAD项目课程教学方法的实践探索
杨秀梅
职业生涯规划从高中开始
潘志强

向教育改革的核心地带挺进

学校特色与学校发展

普通高中的教育自觉与未来发展

培养“IACE女孩”的思考和实践

“3D创新设计”特色课程引领学生个性成长

以传承涵养特色 以创新寻求发展

让创意教育成为孕育梦想的摇篮

培养“行以求真,知以明理”的时代“真人”

以幸福教育推进艺术特色学校建设

“人文关怀”是学校管理创新之精义

灵动的思维 跃动的课堂 脉动的课程

立足传统文化 浅谈学校管理

基础与发展并重 探索教育国际化

依托“软”“硬”件协调发展的崧泽文化

培育“海洋文化”特色 创建学校课程品牌

探索“转型” 绿色发展

学校特色应反映独特的学校文化

创设智慧学习的环境

让教育成为“鲜活生命”,让学校化为“智慧喷泉”

现代中职学校的特色建设

在解决问题中不断创新学校的发展道路

校外教育助力特色发展

课程创新与特色发展

国际文凭(IB)音乐课程学业评价特点及启示

学校课程建设的冷思考

构建符合学生发展的课程体系

基于科技创新人才培养的校本课程建设

“大文”“大理”双系列创新素养培育课程的开发与实施

教师专业化发展引领学校多元课程建设

以兴趣性阅读探索国际课程与本土课程的融合

特色学校发展须靠特色课程建设来实现

特色学校发展必须通过特色课程建设来实现

以课程奠定学校特色发展的根基

生活“活水”创新数学教学

在研训视野中管窥课程改革与教师专业发展

“三精”特色课程引领学生全面发展

课程创新和课堂转型的实践与思考

师生“双主体”全程实施德育课程

短课程、长作业凸显特色课程的张力

陶文化课程促进学校特色发展

让校本课程根植于学生的心灵

抓岗位建设 促学生发展

德智融合,有益有趣

愉快教育理念下学生自主课程的创新

三类课程统整的收获

用创新拨动孩子心中的快乐之弦

阳光教育 炫色生命

立足校园足球文化特色 培育健全现代人

科学的语言,世界的语言

用特色课程擦亮学校品牌

国际比较视角下的特殊教育多元化支持

“绿太阳”多彩课程助学生快乐成长

构建“树”课程体系,形成校本特色

构建“平台+模块”的就业导向课程体系

地方特色课程体系性创建的五个关注点

课程创新与特色发展案例

云技术支持下的政治“云课堂”教学初探

建设高校“虚拟班级”,促进学生个性发展

体育课创新:从“选项”到“专项”

中学艺术课程小班化教学之策略探讨

高中政治课程的模块化设计与实践

“学习金字塔”与生命科学课堂教学的革新

高中课堂历史短剧活动的创新设计

校本创新课程中的诗歌教育

高中开展艺术专项课的探索与实践

高中语文阅读课程内容的整合探究

家长“讲师”进课堂

心理辅导课育人价值的实践探索

在自主探究中培养学生的创新素养

高中政治课新技术应用与内容整合的思考

借助歌曲欣赏,激趣英语学习

短课程、长作业,助推学生发展

金融实践课程为学生素养的提升加速

多渠道开发初中语文课程资源

让学生成为学习活动的发现者、研究者、探索者

传承地域文化,构建快乐课堂

展个性、育能力、树理想

小学德育综合实践活动的思考与设计

“课程统整”特色课程开发的探索

国际课程的“中国化、生活化、儿童化”

以传承涵养特色以创新寻求发展

灵动的思维跃动的课堂脉动的课程

立足传统文化浅谈学校管理

基础与发展并重探索教育国际化

培育“海洋文化”特色创建学校课程品牌

抓岗位建设促学生发展

阳光教育炫色生命

立足校园足球文化特色培育健全现代人