《师道杂志》2015年Z1期海南职称论文

师道

编辑出版：师道杂志编辑部
主办：中共广东省委教育工作委员会;广东教育工会
出版周期：月刊出版地：广东省广州市
语种：中文　　ISSN：1672-2655

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《师道杂志》2015年Z1期目录

实用与审美——教育的两种态度
吕爱军
亲近中学生作文的“自然”——2015年广东高考作文的思考
李剑平
“社会”“人生”主打,“科技”“文化”点缀(上下)——2015年高考
王淦生
我教高三语文
郭跃辉
你以为努力了就可以上清华北大吗?
佚名
教师,你的身体和灵魂总要有一个在路上
李华
以书为马,去看看“那么大的世界”
熊志军
在日常中问候世界
北熹
草根明师,给无名分者以成长的力量
邹韵文
叙事者:是根,就有青草漫坡的心
鲁一
他时刻追随内心的掌灯时分
何书锋
好教师的“三明主义”
谢云
地理教学:让师生感到更幸福
刘正平
享受有滋有味的暑期生活
黄佳锐
老师,洒脱一夏
陈劲松
徜徉教育的山山水水
黄建军
面对即将到来的暑假
博华
我还在这里
吴鸽
踮起脚尖更接近阳光
邵路燕
读书的路上行者的姿态
沈志强
探寻名师路线图……
吴双法洪珍
孩子,妈妈向你交出一份答卷
陈晓辉
E时代下小学德育面临新挑战
钟诗茗
高考作文命题不能为阅卷“挖坑”
马新民
根治“择校”还需实现教育资源均衡
曹海容
给孩子上生死课很重要
草央
“职业盲从”后的一声叹息
郭震生
教材定价权下放,监管不能放论文QQ81995535 手
王琦
鲁迅的文艺观
鲁人
教育,从倾听孩子心声开始
马志响
抗战时期林砺儒的全人格教育思想及其启示
朱幺武
教学意图的解构与多元意义建构
郑一舟
教学意图实现途中的隔阂与支持
柳小梅
创设多种学习情景,促学生“自己去学”
蓝增君
科学预设课堂,智慧把握生成
杨小平
引领童心读童话——《流浪汉查利》教学实录与反思
张燕丽
以生为本,务实求真
骆伟山
谢谢你曾温暖我
绿萝
奖状背后的恨、羡慕和反思
武新明
教育要学会“借力”
陈如兵
在海上丝绸之路的起点扬帆追梦——港湾中学特色课程体系构建的探索
杨钊华
借助文本细读,构筑精神家园
钱海荣
你自己能解决吗
李竹平
花开意外的暗香
刘国庆
教育无痕——巧抓教育契机
范曙明
美的教育,君子之美
吕伟超
重温爱因斯坦的教育思想
马亚鹏
直抵教师心灵的培训——“全人教育”理念下的教师专业发展实践探究
王红黄浩森
一起讲叙我们的教育故事
林泽兵
“小矮人”的爱——儿童文学作品《本爱安娜》赏析
伍美珍
张育渠作品
张育渠
职校四年
茅卫东
我的师范生活
周晓晓
天地精神
龚志民
因为有爱
胡兆喜
渠成水自来
孟海平
“阳光姐姐班级日记”征文比赛
星空浩瀚
李明海
逐渐流失的家庭教育
夏学杰
说法·数字
诚实有两种:出于义务或责任
爸妈送我上大学
童谨袤
三点一生
英豪子
5种食物能补气
无题
佚名
并非戏言
教师美术作品欣赏
关于举办第八届广东省中小学“暑假读一本好书”活动的通知

实用与审美——教育的两种态度

亲近中学生作文的“自然”——2015年广东高考作文的思考

“社会”“人生”主打,“科技”“文化”点缀(上下)——2015年高考

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你以为努力了就可以上清华北大吗?

教师,你的身体和灵魂总要有一个在路上

以书为马,去看看“那么大的世界”

在日常中问候世界

草根明师,给无名分者以成长的力量

叙事者:是根,就有青草漫坡的心

他时刻追随内心的掌灯时分

好教师的“三明主义”

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徜徉教育的山山水水

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我还在这里

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探寻名师路线图……

孩子,妈妈向你交出一份答卷

E时代下小学德育面临新挑战

高考作文命题不能为阅卷“挖坑”

根治“择校”还需实现教育资源均衡

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教育,从倾听孩子心声开始

抗战时期林砺儒的全人格教育思想及其启示

教学意图的解构与多元意义建构

教学意图实现途中的隔阂与支持

创设多种学习情景,促学生“自己去学”

科学预设课堂,智慧把握生成

引领童心读童话——《流浪汉查利》教学实录与反思

以生为本,务实求真

谢谢你曾温暖我

奖状背后的恨、羡慕和反思

教育要学会“借力”

在海上丝绸之路的起点扬帆追梦——港湾中学特色课程体系构建的探索

借助文本细读,构筑精神家园

你自己能解决吗

花开意外的暗香

教育无痕——巧抓教育契机

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一起讲叙我们的教育故事

“小矮人”的爱——儿童文学作品《本爱安娜》赏析

张育渠作品

职校四年

我的师范生活

天地精神

因为有爱

渠成水自来

“阳光姐姐班级日记”征文比赛

星空浩瀚

逐渐流失的家庭教育

说法·数字

诚实有两种:出于义务或责任

爸妈送我上大学

三点一生

5种食物能补气

无题

并非戏言

教师美术作品欣赏

关于举办第八届广东省中小学“暑假读一本好书”活动的通知

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教材定价权下放,监管不能放论文QQ81995535 手