《湖北教育(教育教学)杂志》2013年07期上海教育类正高论文要求

湖北教育(教育教学)

编辑出版：湖北教育(教育教学)杂志编辑部
主办：湖北省教育厅
出版周期：月刊出版地：湖北省武汉市
语种：中文　　ISSN：1003-4390

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《湖北教育(教育教学)杂志》2013年07期目录

明天会更好——奋进中的红安县觅儿寺镇明德小学
王新花
关注学生快乐建设有效课堂
杨运文
教育信息化:教师发展新契机
钱德平
翰墨书韵丰润成长
禹之松
如何进行有效的作业批改
彭传新
优选作业批改方式,实现课堂价值最大化
荆州市沙市区小学数学有效作业研究与实践课题组范文巧
作业批改应凸显元认知能力的培养
陶小平
孩子为何藏作业?
王洪顺魏春玲
无声对话有效交流——对作业批改有效性的现实思考与研究
周敏项菲
“提高语文作业互批互改有效性”之我见
焦燕
超越效率:有效教学的反思与前瞻
杨小微
让语文学习真实有效地发生——基于对话学习理论的小学语文课堂教学变革
余国卿
用“诗”的方式教学诗歌
朱幼菊
童趣溢课堂,得失寸心知
王萍
实验让学习更有趣
朱朝锋
让智慧的花絮尽情绽放——例谈作文评讲课的有效性
余光丽
“独辟蹊径”评作文
胡喆
“健康课堂”征文评奖活动启事
激发评讲“正能量”
毛晓黎
评讲也精彩
杨冬梅
把准本体目标关注过程方法——例谈语文本体性教学目标
梅兴谦
不要让阅读教学“打水漂”
郑其东
淳淳语文味浓浓诗词情——古诗词“三字”教学法浅议
石劳创
让古诗教学充满文化气息——以《舟过安仁》教学为例
张农
也谈“美女蛇”的故事
戴绍军
巧用“媒体”教生物
尹忠玲
建立符号意识提升数学思维
蒋芝芳
思维导图:沟通符号化的桥梁
刘斌
感悟数学符号
昝萍张兴筑
精心预设方能有效生成
姜远涛
在“同”与“异”中审视教材——《两位数减两位数(不退位)》同课异构例
陈春妮
奏响“四基”教学的音符——以初中数学例题教学为例
魏祖成
“问题驱动”下的知识整理——《简易方程整理和复习》教学思考
吴嫚妮
动手操作亲身体验——《认识钟表》教学思考
蒋艳红
化凡为奇提升效率
张咏喜刘克梅
课堂评价提升学生学习力
樊昌成
多维评价焕发小组学习之光
罗红波
科学评价让合作更高效
仓学斌
预设失败不妨巧妙应对
成娟
用“白板”,感悟美
王美云
每一朵论文QQ81995535 花都有开放的理由
梅华
让“错误”绽放出美丽
周家荣
花开之旅
宋相海
一五,我们年轻的梦
范云华
湖北首届新锐班主任评选方案
巧借东风谱华章——发展中的红安县太平桥小学

明天会更好——奋进中的红安县觅儿寺镇明德小学

关注学生快乐 建设有效课堂

教育信息化:教师发展新契机

翰墨书韵 丰润成长

如何进行有效的作业批改

优选作业批改方式,实现课堂价值最大化

作业批改应凸显元认知能力的培养

孩子为何藏作业?

无声对话 有效交流——对作业批改有效性的现实思考与研究

“提高语文作业互批互改有效性”之我见

超越效率:有效教学的反思与前瞻

让语文学习真实有效地发生——基于对话学习理论的小学语文课堂教学变革

用“诗”的方式教学诗歌

童趣溢课堂,得失寸心知

实验让学习更有趣

让智慧的花絮尽情绽放——例谈作文评讲课的有效性

“独辟蹊径”评作文

“健康课堂”征文评奖活动启事

激发评讲“正能量”

评讲也精彩

把准本体目标 关注过程方法——例谈语文本体性教学目标

不要让阅读教学“打水漂”

淳淳语文味 浓浓诗词情——古诗词“三字”教学法浅议

让古诗教学充满文化气息——以《舟过安仁》教学为例

也谈“美女蛇”的故事

巧用“媒体”教生物

建立符号意识 提升数学思维

思维导图:沟通符号化的桥梁

感悟数学符号

精心预设方能有效生成

在“同”与“异”中审视教材——《两位数减两位数(不退位)》同课异构例

奏响“四基”教学的音符——以初中数学例题教学为例

“问题驱动”下的知识整理——《简易方程整理和复习》教学思考

动手操作 亲身体验——《认识钟表》教学思考

化凡为奇 提升效率

课堂评价提升学生学习力

多维评价焕发小组学习之光

科学评价让合作更高效

预设失败不妨巧妙应对

用“白板”,感悟美

每一朵 论文QQ81995535 花都有开放的理由

让“错误”绽放出美丽

花开之旅

一五,我们年轻的梦

湖北首届新锐班主任评选方案

巧借东风谱华章——发展中的红安县太平桥小学

关注学生快乐建设有效课堂

翰墨书韵丰润成长

无声对话有效交流——对作业批改有效性的现实思考与研究

把准本体目标关注过程方法——例谈语文本体性教学目标

淳淳语文味浓浓诗词情——古诗词“三字”教学法浅议

建立符号意识提升数学思维

动手操作亲身体验——《认识钟表》教学思考

化凡为奇提升效率

每一朵论文QQ81995535 花都有开放的理由