《北京教育(普教版)杂志》2014年05期思政评审职称论文

北京教育(普教版)

编辑出版：北京教育(普教版)杂志编辑部
主办：北京教育音像报刊总社
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1000-7997

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《北京教育(普教版)杂志》2014年05期目录

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传承丽泽文化提升办学品质——首都师范大学附属丽泽中学
君朋讲习人文日新
建设更加普惠、公平、多元、优质的首都基础教育——北京市基础教育课程改
线联平
基础教育课程改革中的“北京实践模型”
李奕
三级课程整体建设中的“北京行动”
课堂教与学方式的探索
管理创新促进学校自主发展
纵深推进中小学生综合素质评价
邢利红杜文平
立尊重之人树中华之魂
祖雪媛
论品牌学校的系统性发展原则——以北京市朝阳区白家庄小学“尊重教育“品
杨志成
构建课程生态环境立体化培育健全人格
徐华
俞伟顺:演绎体育老师的传奇
凌月云
加强机制建设学区化管理全面升级学区制
深化学区制综合改革促全面优质品牌建设
加快形成人才制度优势助力推进学区制综合改革
推进“学院制”建设提供适合每一个学生个性发展的教育
督学研修班的实践及思考
周培植赵士勋
探索有效培训模式提升辖区督评队伍专业水平(上)
姚军
教育督导让义务教育均衡发展落到实处
梁永祥
引入第三方评价机制强化学校评价工作
李敏
回归教育本源的校园文化管理
乐波
“欣赏教育”办学特色的思考与实践
李文凤
志愿服务是学校德育的有效形式
新灵
班主任要站好自己的位置
李永奎
儿童立场需要教师的三个转变
李湖江
实施“发现教育” 构建多元课程
陈金香
构建实验校本课程培养科学探究能力
曹晓东
从学习变革走向课程建构
任炜东
四季课程:创造适合学生发展的教育
于萍
构建课堂生态教育环境引领学生健康成长
魏国民
基础教育国际化视角下的国际理解教育
吴颍惠
模拟联合国:实施国际理解教育的有效途径
谭可
高中引入美国AP课程机制及管理模式的研究
周莉
海淀区中小学外国学生教育情况调查报告
孔伟
学前教育国际化的探索和实践——以北京明天幼稚集团为例
郑永爱
“1+X课程”中的国际理解课程
梁营章
中美项目国际课程本土化研究
程丽
让国际教育惠及全体学生
陈雪芬
培养具有中国灵魂和国际视野的世界公民
范胜武
心灵成长重在经历与体验
张贝迪
教给学生科学的系统思维方法
连舒心
品德培养如何回归生活
肖月
基于常态课的有效教学
李广生
引导学生自主学习促进学生主动发展
闫萍
让国学文化成为魅力学校的底蕴
郭志洁
同步读写培养学生自主识字能力
吴春英
创新机制促进书香特色管理形成
宋葵
多元评价促进学生全面发展
黄利华吕亚琳史屹
开展教育创新提高教育质量
沙晓燕
以特色项目创新学校核心价值观
白纯舵
运用多种课堂评价提高学生学习效率
郭立军
开展志愿服务弘扬奉献精神
樊青梅
牵挂也是一种幸福
孙少红
基于互动技术的教师专业发展
李西刚
北京市海淀区育鹰小学
北京第二实验小学朝阳学校
育人为本和谐发展——北京市西城区阜成门外第一小学
建学术性高中促学校内涵发展——北京市第十一中学
为生命魅力而教育北京市朝阳区垂杨柳第四小学
弘扬美术特色全面培育英才——北京青年政治学院附属中学
田村中心小学服装系统展示

传承丽泽文化 提升办学品质——首都师范大学附属丽泽中学

君朋讲习 人文日新

建设更加普惠、公平、多元、优质的首都基础教育——北京市基础教育课程改

基础教育课程改革中的“北京实践模型”

三级课程整体建设中的“北京行动”

课堂教与学方式的探索

管理创新 促进学校自主发展

纵深推进中小学生综合素质评价

立尊重之人 树中华之魂

论品牌学校的系统性发展原则——以北京市朝阳区白家庄小学“尊重教育“品

构建课程生态环境 立体化培育健全人格

俞伟顺:演绎体育老师的传奇

加强机制建设 学区化管理全面升级学区制

深化学区制综合改革 促全面优质品牌建设

加快形成人才制度优势 助力推进学区制综合改革

推进“学院制”建设 提供适合每一个学生个性发展的教育

督学研修班的实践及思考

探索有效培训模式 提升辖区督评队伍专业水平(上)

教育督导让义务教育均衡发展落到实处

引入第三方评价机制 强化学校评价工作

回归教育本源的校园文化管理

“欣赏教育”办学特色的思考与实践

志愿服务是学校德育的有效形式

班主任要站好自己的位置

儿童立场需要教师的三个转变

实施“发现教育” 构建多元课程

构建实验校本课程 培养科学探究能力

从学习变革走向课程建构

四季课程:创造适合学生发展的教育

构建课堂生态教育环境 引领学生健康成长

基础教育国际化视角下的国际理解教育

模拟联合国:实施国际理解教育的有效途径

高中引入美国AP课程机制及管理模式的研究

海淀区中小学外国学生教育情况调查报告

学前教育国际化的探索和实践——以北京明天幼稚集团为例

“1+X课程”中的国际理解课程

中美项目国际课程本土化研究

让国际教育惠及全体学生

培养具有中国灵魂和国际视野的世界公民

心灵成长重在经历与体验

教给学生科学的系统思维方法

品德培养如何回归生活

基于常态课的有效教学

引导学生自主学习 促进学生主动发展

让国学文化成为魅力学校的底蕴

同步读写 培养学生自主识字能力

创新机制 促进书香特色管理形成

多元评价促进学生全面发展

开展教育创新 提高教育质量

以特色项目创新学校核心价值观

运用多种课堂评价 提高学生学习效率

开展志愿服务 弘扬奉献精神

牵挂也是一种幸福

基于互动技术的教师专业发展

北京市海淀区育鹰小学

北京第二实验小学朝阳学校

育人为本 和谐发展——北京市西城区阜成门外第一小学

建学术性高中 促学校内涵发展——北京市第十一中学

为生命魅力而教育 北京市朝阳区垂杨柳第四小学

弘扬美术特色 全面培育英才——北京青年政治学院附属中学

田村中心小学服装系统展示

传承丽泽文化提升办学品质——首都师范大学附属丽泽中学

君朋讲习人文日新

管理创新促进学校自主发展

立尊重之人树中华之魂

构建课程生态环境立体化培育健全人格

加强机制建设学区化管理全面升级学区制

深化学区制综合改革促全面优质品牌建设

加快形成人才制度优势助力推进学区制综合改革

推进“学院制”建设提供适合每一个学生个性发展的教育

探索有效培训模式提升辖区督评队伍专业水平(上)

引入第三方评价机制强化学校评价工作

构建实验校本课程培养科学探究能力

构建课堂生态教育环境引领学生健康成长

引导学生自主学习促进学生主动发展

同步读写培养学生自主识字能力

创新机制促进书香特色管理形成

开展教育创新提高教育质量

运用多种课堂评价提高学生学习效率

开展志愿服务弘扬奉献精神

育人为本和谐发展——北京市西城区阜成门外第一小学

建学术性高中促学校内涵发展——北京市第十一中学

为生命魅力而教育北京市朝阳区垂杨柳第四小学

弘扬美术特色全面培育英才——北京青年政治学院附属中学