《北京教育(普教版)杂志》2015年04期天津正高论文要求

北京教育(普教版)

编辑出版：北京教育(普教版)杂志编辑部
主办：北京教育音像报刊总社
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1000-7997

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《北京教育(普教版)杂志》2015年04期目录

交流思想分享智慧引领发展——北京市大兴区第十三届教师教育教学
让教育盈满幸福的味道
李磊
推进纵深改革关注实际获得——2015“北京教育新地图”继续扩优提
薛峰李培
穿越多种边界推进课程改革
周晓宇
发展为本课比天大——“生活教人、文化育人”的课程建设
颜凤岺
北京市大峪中学与“山谷教育”
山谷相生自然天成——北京市大峪中学“山谷教育”的内涵与追求
曹彦彦
吴正宪:人大代表的“教育心”
于萍
探索督学培训模式提升督学队伍专业化
马效义李方伍芳辉
季茹实施“333”督导策略扎实推进素质教育试点工作
杜大志李震
制定学校发展规划与实施规划中应当注意的问题
郗明
把社会主义核心价值观融入学校教育全过程
北京市京源学校课堂育德春风化雨
简道寅徐继伟
北京市育英学校依托国学书院培养国学素养
于会祥
北京市第五中学 “躬行豫北”,收获美好与精彩
陈颖
北京育才学校开启红色之旅寻找延安精神
朱绪兵
北京市延庆县第一中学以课程建设推进社会主义核心价值观教育
王建军
北京市朝阳区新源里第四小学立足课堂,将育德落在实处
李新宇
校长要有跨界领导力
陈丽
立体多维研修促进教师专业发展
年淑跃王爱平
读书日,陪着孩子读书吧
新灵
互动让谈话更有效
陈立雪
家校步调一致学生“表里如一”
赵辉
优化班级管理传递正能量是关键
查红英
班主任如何面对问题学生
孟凡秀
英语听说能力培养途径及评价方法
王晓东
调动感官享受英语的乐趣
褚风华
整合多种资源助力听说培养
王丽颖
利用评价机制提升学生听说能力
王金芳
分类、分层走班教学实践探索
李晓辉
基于翻转课堂模式下的教学实践
张苏
多种途径帮助学生建立科学概念
孙静
国学“思”与“行”
李烈芦咏莉
学经典见行动向国学要力量
季京刘颖
近“儒”知“礼”——走进国学大师季羡林
王寅梅张建
成语点亮国学经典
段川燕何昕礴
一字一乾坤
庞军明晓洁
弘扬国学精髓提升道德涵养
宿梅姜茜
武术中的“精、气、神”
陆宇平许德刚
在国学周爱上国学
梁学英那敏
让经典在思辨中飞扬
姚健高妍
书画中传递有温度的国学
白晓
“少教多学”玩转古诗词
高岩
给学生更多自主学习的空间
田华
创新国画教学模式激发学生学习兴趣
王蕊
“五点探索”提高教论文QQ81995535 学效率
许冬梅朱元兆
评价应关注学生的学习状态
吴长红
整合资源培育农村小学科技教育特色
孙翠明
让孩子在“玩”中养成良好习惯
刘雪梅
教育从了解学生的需要开始
李占旭
不放弃每一个孩子
王占莹
让幼儿在美术活动中学会自我表达
杜秋红
责任意识需从小培养
郑艳行
培养心灵美、行为美的好孩子
韩平花
学《红楼梦》品“红楼情”
艾丽娜
优化教学方法提高识字效率
乔翠薇
“体验育人”助师生自主成长
吴丽娟
激励性评价——学校管理的法宝
马永德
文化立校以文化人
贾全旺
第三方咨询服务助力学校管理
罗青
北京市海淀区太平路小学
打造追梦学园让每个生命自信绽放北京市王平中学
北京市海淀区定慧里小学
北京市西城区展览路第一小学
北京市大兴区北臧村镇中心小学
承载历史启航未来——北京市顺义区龙湾屯中心小学校
北京市怀柔区第一幼儿园
海淀第二实验小学教育品牌设计
北京丰台第五小学品牌重塑

交流思想 分享智慧 引领发展——北京市大兴区第十三届教师教育教学

让教育盈满幸福的味道

推进纵深改革 关注实际获得——2015“北京教育新地图”继续扩优提

穿越多种边界 推进课程改革

发展为本 课比天大——“生活教人、文化育人”的课程建设

北京市大峪中学与“山谷教育”

山谷相生 自然天成——北京市大峪中学“山谷教育”的内涵与追求

吴正宪:人大代表的“教育心”

探索督学培训模式 提升督学队伍专业化

季茹实施“333”督导策略 扎实推进素质教育试点工作

制定学校发展规划与实施规划中应当注意的问题

把社会主义核心价值观融入学校教育全过程

北京市京源学校 课堂育德 春风化雨

北京市育英学校 依托国学书院培养国学素养

北京市第五中学 “躬行豫北”,收获美好与精彩

北京育才学校 开启红色之旅 寻找延安精神

北京市延庆县第一中学 以课程建设推进社会主义核心价值观教育

北京市朝阳区新源里第四小学 立足课堂,将育德落在实处

校长要有跨界领导力

立体多维研修 促进教师专业发展

读书日,陪着孩子读书吧

互动让谈话更有效

家校步调一致 学生“表里如一”

优化班级管理 传递正能量是关键

班主任如何面对问题学生

英语听说能力培养途径及评价方法

调动感官 享受英语的乐趣

整合多种资源 助力听说培养

利用评价机制提升学生听说能力

分类、分层走班教学实践探索

基于翻转课堂模式下的教学实践

多种途径帮助学生建立科学概念

国学“思”与“行”

学经典见行动 向国学要力量

近“儒”知“礼”——走进国学大师季羡林

成语点亮国学经典

一字一乾坤

弘扬国学精髓 提升道德涵养

武术中的“精、气、神”

在国学周爱上国学

让经典在思辨中飞扬

书画中传递有温度的国学

“少教多学”玩转古诗词

给学生更多自主学习的空间

创新国画教学模式 激发学生学习兴趣

“五点探索”提高教 论文QQ81995535 学效率

评价应关注学生的学习状态

整合资源 培育农村小学科技教育特色

让孩子在“玩”中养成良好习惯

教育从了解学生的需要开始

不放弃每一个孩子

让幼儿在美术活动中学会自我表达

责任意识需从小培养

培养心灵美、行为美的好孩子

学《红楼梦》 品“红楼情”

优化教学方法 提高识字效率

“体验育人”助师生自主成长

激励性评价——学校管理的法宝

文化立校 以文化人

第三方咨询服务助力学校管理

北京市海淀区太平路小学

打造追梦学园 让每个生命自信绽放 北京市王平中学

北京市海淀区定慧里小学

北京市西城区展览路第一小学

北京市大兴区北臧村镇中心小学

承载历史 启航未来——北京市顺义区龙湾屯中心小学校

北京市怀柔区第一幼儿园

海淀第二实验小学教育品牌设计

北京丰台第五小学品牌重塑

交流思想分享智慧引领发展——北京市大兴区第十三届教师教育教学

推进纵深改革关注实际获得——2015“北京教育新地图”继续扩优提

穿越多种边界推进课程改革

发展为本课比天大——“生活教人、文化育人”的课程建设

山谷相生自然天成——北京市大峪中学“山谷教育”的内涵与追求

探索督学培训模式提升督学队伍专业化

季茹实施“333”督导策略扎实推进素质教育试点工作

北京市京源学校课堂育德春风化雨

北京市育英学校依托国学书院培养国学素养

北京育才学校开启红色之旅寻找延安精神

北京市延庆县第一中学以课程建设推进社会主义核心价值观教育

北京市朝阳区新源里第四小学立足课堂,将育德落在实处

立体多维研修促进教师专业发展

家校步调一致学生“表里如一”

优化班级管理传递正能量是关键

调动感官享受英语的乐趣

整合多种资源助力听说培养

学经典见行动向国学要力量

弘扬国学精髓提升道德涵养

创新国画教学模式激发学生学习兴趣

“五点探索”提高教论文QQ81995535 学效率

整合资源培育农村小学科技教育特色

学《红楼梦》品“红楼情”

优化教学方法提高识字效率

文化立校以文化人

打造追梦学园让每个生命自信绽放北京市王平中学

承载历史启航未来——北京市顺义区龙湾屯中心小学校