《现代教学杂志》2012年04期河南高等教育论文查询

现代教学

编辑出版：现代教学杂志编辑部
主办：上海教育报刊总社
出版周期：月刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：

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《现代教学杂志》2012年04期目录

新优质学校:基于学生与教师发展的需要
杨庆余;
上海市徐汇区爱菊小学以艺术教育陶冶学生
方文;
培育“寻阳”文化论文QQ81995535 关注学生生命成长
细微之处显“寻阳”文化
杨晓珺;
开展“寻阳”文化评价活动满足师生发展需求
殷瑛;
关注成长需要开展学生活动
陈麟凤;
加强学校文化建设推进学校特色发展
张亚根;
倡导学校读书风尚
张尉芳;
推进书法教学构建校园特色文化
郭新华;
分层教学:分在恰当处
教学分层设计的实践
曹卯林;陈晓斌;
课堂分层教学的实践
汤靓;李志;金华萍;
作业分层设计的实践
王海平;傅宏伟;钱青慧;
教师研究:专业发展的原动力
姜兰波;
[教师研修与专业发展系列讨论之二] 教师职业规划专论(一)
生涯设计是教师专业发展的现实选择
赵其坤;
生涯设计是教师追求完满人生的法宝
张俊;
有诗意的教育人生更精彩
陈璞;
学校教研需回到本源
李跃平;
高年级语文课型整合系列之导读课探索
李跃平;
守望创造突破
李建生;
新型中学英语教研组建设的实践策略
吴喆;
课堂教学沉思录(二)——课程标准、学习水平与认知结构
王旭东;
用“问题意识”去探寻学科的真谛
邵翼如;
为什么在一个三角形中“大边对大角”
张晓艳;
如何正确理解对应边和对应角
李雪蕾;
一组对边相等、一组对角相等的四边形是平行四边形吗
耿强;
语文教学与形式逻辑
葛大汇;栾兆祥;方有林;
2011年上海高考英语试卷评析及复习建议
邓凌翎;
失之东隅收之桑榆
徐国民;
飘落的雪花
周蜜;
机智源自懂得爱
郭小敏;
巧思源于自我反省
余圆;
让学生主动
吴伟国;
好的教育应该使学生更进一步
杨士军;
学生评语当慎用“聪明”一词
徐德培;
从自然到自觉的基础型课程校本化实施
朱一兵;
面向学生实施戏剧特色教育
金小华;
实施激励策略培养青年教师
贝新华;
利用情境答辩赛提高班主任管理水平
王笠春;
确定语文教学内容的三个步骤
周颖;
加强作文指导关注写作效能
朱金琯;
用好阅读文本善用教材作文
施青濒;
提高小学语文词语教学有效性的几点做法
盛春;
小学作文指导的几点做法
洪霞;
初中数学“均衡化教学”实践研究
许开颜;
让学生在生活中学习数学
李华;
在数学课堂教学中提高学生学习积极性
王艳睿;
培养高中生有效提问意识提高英语学习能力
李凤;
有效设计教学促进学生与文本互动
宗华;
六年级英语回家作业的有效性研究
严晨璐;
把生活热点问题引入初中地理学习
陆叶挺;
开展有机化学实验教学的意义与做法
黄峰;
探索式教学法在中学艺术史教学中的运用
曲敏;
在劳技课中培养学生的综合素养
傅豫园;
网络校本研修助推教师专业发展
殷凤;
案例1:学校网络校本研修模式解析
曹佩德;马林妹;
案例2:基于网络的校际教研联合体的实践
钱薇;
美国学术性高中的研究性学习课程
黄睿;
绘制课堂教学的地图——《课堂教学方法(实践篇)》精粹品读
刘徽;
教育与文化的自我创生
朱永新;
启功先生的《上课须知》
康知芳;
孩子的起跑线究竟是什么
郭文婧;
“新教师”的角色
李炳亭;
澳大利亚21世纪课程的目的
马艳乐;
我们
征集“课堂教学事件”
本刊编辑部;
上海市宝山区第三中心小学倡导“低碳校园、绿色校园”理念
钱文;
上海戏剧学院附属高级中学培养艺术家的摇篮
金文;

新优质学校:基于学生与教师发展的需要

上海市徐汇区爱菊小学 以艺术教育陶冶学生

培育“寻阳”文化 论文QQ81995535 关注学生生命成长

细微之处显“寻阳”文化

开展“寻阳”文化评价活动 满足师生发展需求

关注成长需要 开展学生活动

加强学校文化建设 推进学校特色发展

倡导学校读书风尚

推进书法教学 构建校园特色文化

分层教学:分在恰当处

教学分层设计的实践

课堂分层教学的实践

作业分层设计的实践

教师研究:专业发展的原动力

[教师研修与专业发展系列讨论之二] 教师职业规划专论(一)

生涯设计是教师专业发展的现实选择

生涯设计是教师追求完满人生的法宝

有诗意的教育人生更精彩

学校教研需回到本源

高年级语文课型整合系列之导读课探索

守望 创造 突破

新型中学英语教研组建设的实践策略

课堂教学沉思录(二)——课程标准、学习水平与认知结构

用“问题意识”去探寻学科的真谛

为什么在一个三角形中“大边对大角”

如何正确理解对应边和对应角

一组对边相等、一组对角相等的四边形是平行四边形吗

语文教学与形式逻辑

2011年上海高考英语试卷评析及复习建议

失之东隅 收之桑榆

飘落的雪花

机智源自懂得爱

巧思源于自我反省

让学生主动

好的教育应该使学生更进一步

学生评语当慎用“聪明”一词

从自然到自觉的基础型课程校本化实施

面向学生 实施戏剧特色教育

实施激励策略 培养青年教师

利用情境答辩赛 提高班主任管理水平

确定语文教学内容的三个步骤

加强作文指导 关注写作效能

用好阅读文本 善用教材作文

提高小学语文词语教学有效性的几点做法

小学作文指导的几点做法

初中数学“均衡化教学”实践研究

让学生在生活中学习数学

在数学课堂教学中提高学生学习积极性

培养高中生有效提问意识 提高英语学习能力

有效设计教学 促进学生与文本互动

六年级英语回家作业的有效性研究

把生活热点问题引入初中地理学习

开展有机化学实验教学的意义与做法

探索式教学法在中学艺术史教学中的运用

在劳技课中培养学生的综合素养

网络校本研修 助推教师专业发展

案例1:学校网络校本研修模式解析

案例2:基于网络的校际教研联合体的实践

美国学术性高中的研究性学习课程

绘制课堂教学的地图——《课堂教学方法(实践篇)》精粹品读

教育与文化的自我创生

启功先生的《上课须知》

孩子的起跑线究竟是什么

“新教师”的角色

澳大利亚21世纪课程的目的

我们

征集“课堂教学事件”

上海市宝山区第三中心小学 倡导“低碳校园、绿色校园”理念

上海戏剧学院附属高级中学 培养艺术家的摇篮

上海市徐汇区爱菊小学以艺术教育陶冶学生

培育“寻阳”文化论文QQ81995535 关注学生生命成长

开展“寻阳”文化评价活动满足师生发展需求

关注成长需要开展学生活动

加强学校文化建设推进学校特色发展

推进书法教学构建校园特色文化

守望创造突破

失之东隅收之桑榆

面向学生实施戏剧特色教育

实施激励策略培养青年教师

利用情境答辩赛提高班主任管理水平

加强作文指导关注写作效能

用好阅读文本善用教材作文

培养高中生有效提问意识提高英语学习能力

有效设计教学促进学生与文本互动

网络校本研修助推教师专业发展

上海市宝山区第三中心小学倡导“低碳校园、绿色校园”理念

上海戏剧学院附属高级中学培养艺术家的摇篮