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现代教学
现代教学

编辑出版:现代教学杂志编辑部
主办:上海教育报刊总社
出版周期:月刊出版地:上海市
语种:中文  ISSN:


《现代教学杂志》2012年Z2期目录
  • “绿色指标”:不仅仅是导向

    徐淀芳;
  • 上海市徐汇区高安路第一小学以有效教研促进教师发展

    滕文;
  • 上海市第二中学简介

  • 以“绿色指标”引导基础教育科学发展

    尹后庆;
  • 关于“绿色指标”项目简介

    纪明泽;汪茂华;
  • 试探“绿色指标”的校本观测点

    赵才欣;
  • 借助“绿色指标”提升教研有效性

    曹刚;
  • 孩子成长评价亟需“绿色指标”

    杨雄;
  • 从“绿色指标”看小学数学学业评价的变革

    杨庆余;
  • 以“绿色指标”引领少年儿童健康成长——兼论少先队组织的作为

    杨江丁;
  • 义务教育学业质量综合评价机制的多维构建

    王浩;
  • 学业质量综合评价的区域系统模型构想

    恽敏霞;
  • 关注学业成就发展 提高反馈实效

    陈晞;
  • 指导中小学校建立基于“绿色指标”的良性循环系统

    杨连明;骆之强;
  • 青浦区中学教学质量监控与管理的实践

    徐建英;
  • 区县教研员对推进“绿色指标”的准备——对本区教研员质量观和质量保障工

    黄自敏;陈赣;
  • 区县教研室、教研员在推进“绿色指标”中的角色定位

    杨敏;
  • 中小学“绿色指标”的区域架构与实践

    黄根初;
  • “学业成就发展指数”的实践与探索

    沈子兴;
  • 通过开放性评价发展创新思维能力

    陈家宏;
  • 中小学生创新素养评价的研究与探索

    朱清一;
  • 完善多元化评价体系的几点做法

    金平;张宏;
  • 以《学程手册》催生学习动力

    潘敬芳;王建华;
  • 办学生认同的学校

    赵萍;
  • 以动态课堂吸引学生

    孟敬东;
  • 促进学校绿色发展的几点做法

    朱兰;
  • “快乐起跑线 宝贝向前冲”——小学低年级学业评价的案例研究

    杨芳;
  • 关注积极学科情感 聚焦课堂观察

    郑小燕;商凌鹂;
  • “电子书包”有效缓减学习压力

    王晔;
  • 有效的评价带来学习的动力

    郭惠华;
  • 设计气象活动 提升学习动力

    张情;
  • 徐汇区学生学业负担的调研与启示

    倪志刚;
  • 金山区中学生学业负担的调研与思考

    金建峰;
  • “菜单作业”给学生绿色假期

    韩新文;
  • 创新评价体系 营造新型师生关系

    钱爱芙;
  • 创设教学情境 和谐师生关系

    刘佳琦;
  • 绿色师生关系例谈

    许妙丽 论文QQ81995535 ;
  • 公正平等地对待学生

    吴倩;
  • 走进学生的心灵

    陆燕凤;
  • 普陀区推进“绿色指标”的教学指导意见

  • 以预习设计促分层递进教学的推进

    韩亚成;
  • 基于“绿色指标”的学习处方设计

    赵勇奋;
  • 初中思品课“活动体验式”学习的尝试

    李碧玉;
  • 以“问题串”“问题群”优化化学作业设计与评价

    崔鹏;
  • 提高教学效能 快乐伴随成长

    余盼;
  • 构建幸福课堂 培育幸福学生

    鲍晓坚;
  • 语文有效作业的研究和设计

    健美;
  • 绿色体育教学模式构建的探索

    何明;
  • 英语作业讲评课的尝试

    周文俊;
  • 学业质量保障研究为“绿色指标”注入新活力

    黄其明;李哲民;
  • 历史教学中的多元化评价

    钱惠娟;
  • 语文教学方式改变过程中两组关系的处理

    朱萍;
  • 正视课堂中的“生成”

    王想龙;
  • 创新作文评价方式的尝试

    李晓峰;
  • 培养外来务工人员子女语文学习的方法

    谢勤;
  • 以有效问题引入教学

    王建玉;
  • “问题解决”教学实践研究——以《长度比较》教学实验为例

    王琰莉;
  • 开发阳光校本课程

    朱乃楣;
  • 对校长课程领导力的几点想法

    郭兆年;
  • 以学校课程建设为载体落实“绿色指标”

    云芝;
  • 为学生创设多元课程

    张孝波;
  • 建立新的管理文化和质量文化

    朱国君;
  • 构建绿色教育生态的几点做法

    蒋耀龙;
  • 学生的健康成长是课程开发和实施的基点

    吴正华;
  • 优化顶层设计 加强课程领导

    彭素花;
  • 崇明县农村学生家庭教育缺失现状调查报告

    张建华;
  • 创建“学习型家庭” 关注学生学业发展

    张新;
  • 区域小学生品德行为养成教育的设计

    郭春飞;
  • 生活中习德

    严佩芳;
  • 高中个性化品德评语的尝试

    徐洁;
  • 探寻学生品德生成的路径

    洪玉龙;
  • 崇明县中学生心理健康状况调查报告

    严英;姜企华;魏超波;王争光;
  • 学生学习幸福指数现状调查与提升策略

    倪建新;
  • 完善“零缺陷”服务质量文化评价体系

    张小娟;
  • 以轻负担高质量为导向的区域教学效能评价

    王健;杨佐荣;
  • 合作学习促学习后进生发展

    韩金秀;
  • 农村中学英语课堂有效转化后进生的探索

    陈英;
  • 在地理教学中重视学生的跨年度进步

    崔文姬;
  • 后进生将成为“绿色指标”的受益群体——以后进生品德行为转化为例

    李蕊;
  • 国外区域层面学业质量评价模式的经验解读

    刘辉;
  • 管窥美国“绿色指标”

    黄定超;
  • 美国加州公立中小学学业水平评价

    王伟;
  • 美国俄亥俄州英语语言艺术学科内容标准简介

    黄如英;
  • 透过PISA看“绿色指标”

    钱轶娜;
  • 上海“绿色指标”与加拿大多伦多市教学指标之比较

    余雯;
  • 华东师范大学附属东昌中学培养师德高尚专业过硬的高素质教师

    赵文;
  • 江苏省常州市武进清英外国语学校让学生拥有国际视野

    钱文;
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