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现代教学
现代教学

编辑出版:现代教学杂志编辑部
主办:上海教育报刊总社
出版周期:月刊出版地:上海市
语种:中文  ISSN:


《现代教学杂志》2013年11期目录
  • 上海市光明中学 融汇中西文化 推动多元发展

    穆文
  • 新优质学校的“文化基因”

    王威尔
  • 上海市中国中学简介

  • 建设学校文化 推动学校发展

    顾剑
  • 合作共融 分享共赢——校本研修文化促学校内涵发展

    王芳
  • 孕三棋文化 促学生全面发展

    张美红
  • 构建校本课程体系 促进学生健康成长

    徐祖明
  • 课堂教学公平:在和谐互动中增强积极情感体验

    肖燕萍
  • 以互动教学体现课堂公平

    黄莹
  • 情感体验应尊重学生认知基础

    陈华
  • 杨浦区幼小衔接研究的缘起和意义

    邵志勇
  • 面向起点 且思且行——杨浦区“区域整体推进幼小衔接研究”报告

    朱清一
  • 做游戏让孩子爱上科学

    戴缪勇 陈炜
  • 跨学段的学习旅程

    孙玲玲 顾玉琴
  • 一份特殊的礼物:成长袋

    李丹 龚鸣
  • 提高教师激发学生发展潜能的素养

    季洪旭
  • 评价引领成长

    林唯
  • 一以贯之开展责任教育 回归教育本原

    王亦群
  • 有师爱的教育 才是温暖的教育

    杨敏
  • 作业需因人而异、适度适量——访上海市教育委员会教学研究室副主任纪明泽

    叶露怡
  • 议小学生“减负”新规之“减少作业”

  • 作业“减负”更需教师力行——访上海市静安区教育学院附属学校校长张人利

    叶露怡
  • 识字教学的“减负”增效

    丁炜
  • 作业“减负”:习题设计的跟进研究

    詹嘉妍
  • 十六年后再谈“以人为本”

    颜晓峰
  • 辽阳中学自主教育拓展型课程建设案例

    颜晓峰
  • 和孩子一起成长

    范影婵
  • 追求育人本源 增强专业发展自觉

    顾文秀
  • 在关注育人价值过程中师生共成长

    于媛媛
  • 语文教学应理性应对信息技术的冲击

    张慧腾
  • 以协同教学促进三类课程育人价值提升

    张健
  • 语文故事激趣 探索数学知识奥秘——以《幻方》教学为例

    郑敏
  • 引导学生发现数学中的美——以《长方形和正方形的初步认识》教学为例

    万珣芳
  • 讲议结合 增强环保意识——以《废电池对环境的危害与处理》教学为例

    许珺
  • 2013年上海高考英语试卷评析及教学建议

    徐锋
  • 值得关注的个别化教学与评价

    陆弘德
  • 一场地理课上的“机器人”风波

    王耀平
  • 正确定位角色 合理驾驭课堂

    陆敏凤
  • 以教学管理的智慧平息风波

    殷育楠
  • 教者之心不可不细

    毛荣富
  • 学情分析 从“有”到“优”

    殷凤
  • 警惕阅读教学贴标签式的“理性”回归

    刘吉才 论文QQ81995535 
  • 教学精细化的走势初探

    何光辉
  • 实现高中语文作业的有效性

    张菁
  • 在语文教学中培养学生人文精神

    温海光
  • 高中古诗文教学的抽象继承和具体传承

    宋晓华
  • 借助典范课文指导学生写“夹叙夹议”作文

    韩丽
  • 以学生兴趣为导向的项目学习设计

    徐峥臻
  • 在课堂教学中巧用学生资源

    康思悦
  • 小学议论文的教学策略

    壮亚芬
  • “读后续写”提高高中生英语写作水平

    史海蓉
  • 将流行音乐与教材相结合

    孙雪琳
  • 让学生在英语课堂上开口

    王思远
  • 以社团模式开展学校课外体育活动

    吴勇毅
  • 多元评价在小学信息科技教学中的探索

    凌佳平
  • 美国加利福尼亚州学区课程的实施、评价和反馈——以Desert San

    郝民
  • 教学的锦囊妙计——读《给教师的建议》(下)

    刘徽
  • 创造学习为本的课目教育学知识

    曾文婕 黄甫全
  • 学习过程生命存在的本质

    罗生全 欧露梅
  • 教师要在儿童与教材之间架起一座桥梁

    钟启泉
  • 课例研究的课程意识意蕴

    刘登珲
  • 当前新加坡教师教育的发展走向

    段晓明
  • 编读往来

  • 上海市杨浦区教师进修学院 区域整体推进幼小衔接实践

    徐文
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