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现代教学

编辑出版：现代教学杂志编辑部
主办：上海教育报刊总社
出版周期：半月刊出版地：上海市
语种：中文　　ISSN：

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《现代教学杂志》2014年Z1期目录

《现代教学》2013年教学论文征文评选活动启事
师生关系是教育成败的第一指标
倪闽景
上海市第二中学简介
践行“绿色指标” 构建新型师生关系
纪明泽
学习共同体:新型师生关系的时代选择
赵才欣
课堂应是一个生态环境
杨庆余
论构建新型师生关系的三重境界
杨江丁
也谈构建新型师生关系
李北宏
建立“双主体”模式的师生良性互动秩序
俞超
区别对待构建和谐师生关系
张新
做春风化雨的教师
陈剑钰
关注时代背景下的师生关系变化
宋小宏
基于时代特性构建师生关系
范宜瑶
用发展的眼光看师生关系
王洁
“绿色指标”背景下重构师生关系
洪玉龙
以先进的教学理念关注学生的发展
徐桂红
尊重学生差异教学相长
张波
尊重学生营造和谐师生氛围
吴威
师生在发展与引导中共同成长
冷忆宁
关注教师在师生互动中的专业引领性
严永芳
不要让学生成为课堂上的“看客”
邱春岚
远离教师“一言堂”
张羽
构建师生平等对话的课堂环境
丁恺
懂得取舍让师生关系更和谐
黄访华
雷夫眼中的新型师生关系
王海平
增强教师魅力构建亲密型师生关系——曹杨第二中学魅力教师的调查结果
易建平牟宗红
在社会实践活动中培养魅力教师
袁慧
构建师生互动成长的共同体
王全忠
学校班主任工作室建设的策略和实践
傅桂花
从心教起构建和谐师生关系
倪中华
优化少先队活动课增进师生情感交流
姜华
“学生成长导师制”在德育工作中的实施
杨雪
改善师生关系的几点做法
杨鹏飞
例谈构建欣赏型师生关系
蒋美芳
浅谈高中写作教学环节中教师角色的转换
谢剑伟
谈阅读教学中良好师生关系的建立
钱爱芙
摸准学生“心脉” 避免师生隔阂
张炜炤
理解基础上的语文学习信心培养
李超
巧借生成资源融洽课堂氛围
何敏
小学识字教学中的尊重与呵护
郭征
“学习中心”带来的师生关系转变
曾真
教师转变角色三法
唐婕
平等对话从倾听学生开始
王德高
创设适合学生主动参与的教学情境
谢丽君
小学低年级课堂教学中的召唤与应答
汤名锋
英语教学中应抓住师生交流契机
陆春霞
创建热情、精彩、乐意的课堂
倪婕
通过转变教、学、评方式实现教学协调
任晓红
以儿歌和游戏创建小学英语和谐课堂
徐桑维
以趣味教学改善师生关系
陈利萍
从趣入手优化信息课程教学设计
孙黎萍
基于学生创新课题指导的师生关系探究
俞欣
在创新思维活动中师生共同成长
翁燕燕
心理咨询技术在师生沟通中的运用
郭永芬
满足学生内心的学习需求
樊新强
关注学生的情感需求
季怡菁
为其可为观其不可为
盛敏慧
和学生一起看世界
徐晶
关注不同学生的情感体验
张璐
用人文关怀启迪学生心灵
张隽
实现民族班师生心灵契合的几点做法
姚成平
创设关怀的对话课堂
潘晓
以关爱引发师生情感共鸣
陈冬梅
从“五个一”入手实现和论文QQ81995535 谐的师生交往
周艳波
与学生交友的四部曲
许凤
多角度建立和谐的师幼关系
姚英
用心聆听学生内心的声音
王雅婷
用书信沟通师生心灵
胡文蓉
建立新型师生关系的三点做法
费一
找准构建师生关系的契合点
严理
用评语拉近师生距离
姜敏
为学生撰写个性化评语
徐海音
以家校合作促学生自主学习
张琛晖
发挥教师、家长、学生的联合力量
丁丽莉
做有责任心的班主任
张雯琦
做宽严相济的教师
韩颖
实现课堂有效交流
张燕
一次日记批语带来的意外收获
马丹丹
奖励给错了
童巧平
从“老师妈妈”做起
吴琛琦
《一条大蟒蛇》课例对比分析
叶喜
放大学生的闪光点
张守宁
Azalea老师的温馨小提示
楚娟娟
当boy变成了dog
王莹
打造“学分银行”
诸艳玲
小学英语激励案例两则
钱锦
不爱说话的小男孩
姜丽凤
“小老师”的课堂即时评价
李芳菲
算法与程序设计
周明莉
嗓门大,我就怕你吗
陶成
学生打架之后
吴俊君
以回旋消弭激烈的对抗
姜美
怎样说服不愿锻炼的学生
林伟娟
一次逃夜事件
钟明
晨读课上的小小“抄书匠”
郑颖
一张眼贴引起的风波
崔文瑜
一个特殊的插班生
丁灵
叫声姐姐又何妨
张明珠
爱是心中的牵挂
朱芹
亲情连线
黄缨茵
一次出人意料的表扬
童兰
难以言说的秘密
顾敏霞
“皮大王”变了
蔡剑萍
考试考砸了怎么办
王艳华
被孩子们关心的我
何懿
令我当众尴尬的学生
罗璇
一次善意的谎言
高燕
字典不翼而飞了
张晓燕
一只杯子的故事
汤丽萍
两颗巧克力的故事
陈超
老师原谅你了
刘柳
将心比心换位思考
付雪梅
风和太阳的故事
尉媛媛
荷兰中小学师生关系给我国的启示
崔竞
中美师生关系管窥
武翠
中英中小学师生关系比较
柳林英
上海市青浦区朱家角小学培育具有综合特质的学生
吴文
上海市静安区静安小学牵手梦想让童心飞扬
恽文

《现代教学》2013年教学论文征文评选活动启事

师生关系是教育成败的第一指标

上海市第二中学简介

践行“绿色指标” 构建新型师生关系

学习共同体:新型师生关系的时代选择

课堂应是一个生态环境

论构建新型师生关系的三重境界

也谈构建新型师生关系

建立“双主体”模式的师生良性互动秩序

区别对待 构建和谐师生关系

做春风化雨的教师

关注时代背景下的师生关系变化

基于时代特性构建师生关系

用发展的眼光看师生关系

“绿色指标”背景下重构师生关系

以先进的教学理念关注学生的发展

尊重学生差异 教学相长

尊重学生 营造和谐师生氛围

师生在发展与引导中共同成长

关注教师在师生互动中的专业引领性

不要让学生成为课堂上的“看客”

远离教师“一言堂”

构建师生平等对话的课堂环境

懂得取舍 让师生关系更和谐

雷夫眼中的新型师生关系

增强教师魅力 构建亲密型师生关系——曹杨第二中学魅力教师的调查结果

在社会实践活动中培养魅力教师

构建师生互动成长的共同体

学校班主任工作室建设的策略和实践

从心教起 构建和谐师生关系

优化少先队活动课 增进师生情感交流

“学生成长导师制”在德育工作中的实施

改善师生关系的几点做法

例谈构建欣赏型师生关系

浅谈高中写作教学环节中教师角色的转换

谈阅读教学中良好师生关系的建立

摸准学生“心脉” 避免师生隔阂

理解基础上的语文学习信心培养

巧借生成资源 融洽课堂氛围

小学识字教学中的尊重与呵护

“学习中心”带来的师生关系转变

教师转变角色三法

平等对话从倾听学生开始

创设适合学生主动参与的教学情境

小学低年级课堂教学中的召唤与应答

英语教学中应抓住师生交流契机

创建热情、精彩、乐意的课堂

通过转变教、学、评方式实现教学协调

以儿歌和游戏创建小学英语和谐课堂

以趣味教学改善师生关系

从趣入手优化信息课程教学设计

基于学生创新课题指导的师生关系探究

在创新思维活动中师生共同成长

心理咨询技术在师生沟通中的运用

满足学生内心的学习需求

关注学生的情感需求

为其可为 观其不可为

和学生一起看世界

关注不同学生的情感体验

用人文关怀启迪学生心灵

实现民族班师生心灵契合的几点做法

创设关怀的对话课堂

以关爱引发师生情感共鸣

从“五个一”入手实现和 论文QQ81995535 谐的师生交往

与学生交友的四部曲

多角度建立和谐的师幼关系

用心聆听学生内心的声音

用书信沟通师生心灵

建立新型师生关系的三点做法

找准构建师生关系的契合点

用评语拉近师生距离

为学生撰写个性化评语

以家校合作促学生自主学习

发挥教师、家长、学生的联合力量

做有责任心的班主任

做宽严相济的教师

实现课堂有效交流

一次日记批语带来的意外收获

奖励给错了

从“老师妈妈”做起

区别对待构建和谐师生关系

尊重学生差异教学相长

尊重学生营造和谐师生氛围

懂得取舍让师生关系更和谐

增强教师魅力构建亲密型师生关系——曹杨第二中学魅力教师的调查结果

从心教起构建和谐师生关系

优化少先队活动课增进师生情感交流

巧借生成资源融洽课堂氛围

为其可为观其不可为

从“五个一”入手实现和论文QQ81995535 谐的师生交往

将心比心换位思考

上海市青浦区朱家角小学培育具有综合特质的学生

上海市静安区静安小学牵手梦想让童心飞扬