《江苏教育杂志》2012年36期有版面费发票吗

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：旬刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2012年36期目录

个性化教育:为学生寻找最适合的成长道路
章亦华;
凝聚共识追求卓越——奋进中的无锡机电高等职业技术学校
成洁;
致读者书
评价,职教课改不可或缺的一环
袁丽英;
基于项目课程的教师评价标准及其对教师成长的意义
徐涵;
项目课程中的学生评价研究
于萍;徐国庆;
基于CIPP模式的项目化课程实施评价指标体系的构建研究
周如俊;
《钳工技能》课程项目教学评价与实践
潘玉山;
中高职课程衔接:依据、制度与方法——英国的经验与我国的借鉴
刘育锋;
以学习型组织理论指导高职院校教学团队建设
贲道鹏;
中职人文教育之演进考察与支持机制构建
杜艾芳;
建立质量提升导向的监测评价体系
徐健;
中等职校文化基础课课程改革的理性思考
钱明明;
构建系统化课程体系的改革思路与实践——以南京市玄武中等专业学校为例
孙兵;
基于项目课程教学的过程评价
付庆向;
职业学校服务地方经济发展的机制及路径——以江苏省如东县为例
余飞;
建构职业学校素质教育的路径
梅纪萍;
“赛教融通”运行机制的探索与实践
徐建军;
项目教学评价体系的研究——以《模拟电子技术》课程为例
杨晓波;
中职德育课程教学活动化的实践与思考——以《职业道德与法律》课程为例
郭秀华;
以“职业素养实践教育”解决德育难题
周万民;吕卫东;
中职在高职和职业培训的夹缝中何去何从
石成诚;
浅谈项目课程下中职学生学业评价方案的构建——以中职项目课程物业管理法
郑东旭;
关于职业培训保障体系构建的思考
吴济慧;
破解师生、课程和校企断裂问题——以中职服装实训教论文QQ81995535 学为例
葛锋;
浅谈基于工作过程的学案导学教学模式——以《计算机应用基础》课程为例
殷利;
构建以职业活动为导向的项目化课程评价体系
孙乃谦;
选点品读,深层解读文本的钥匙
吴旭;
六种途径提高职校生写作水平
吴长海;
运用多元智力理论构建项目课程评价体系
刘景霞;
在计算机应用专业中实现语文工具性的优化
陆海峰;
师生协作——项目课程校本研究与开发的有效策略
张林;
小小社团,创新学生管理途径
张铭船;
聊聊说课那些事儿
王维婷;
文摘
刘宗宝:为生活而学习
2012年《江苏教育》(职业教育版)要目

个性化教育:为学生寻找最适合的成长道路

凝聚共识 追求卓越——奋进中的无锡机电高等职业技术学校

致读者书

评价,职教课改不可或缺的一环

基于项目课程的教师评价标准及其对教师成长的意义

项目课程中的学生评价研究

基于CIPP模式的项目化课程实施评价指标体系的构建研究

《钳工技能》课程项目教学评价与实践

中高职课程衔接:依据、制度与方法——英国的经验与我国的借鉴

以学习型组织理论指导高职院校教学团队建设

中职人文教育之演进考察与支持机制构建

建立质量提升导向的监测评价体系

中等职校文化基础课课程改革的理性思考

构建系统化课程体系的改革思路与实践——以南京市玄武中等专业学校为例

基于项目课程教学的过程评价

职业学校服务地方经济发展的机制及路径——以江苏省如东县为例

建构职业学校素质教育的路径

“赛教融通”运行机制的探索与实践

项目教学评价体系的研究——以《模拟电子技术》课程为例

中职德育课程教学活动化的实践与思考——以《职业道德与法律》课程为例

以“职业素养实践教育”解决德育难题

中职在高职和职业培训的夹缝中何去何从

浅谈项目课程下中职学生学业评价方案的构建——以中职项目课程物业管理法

关于职业培训保障体系构建的思考

破解师生、课程和校企断裂问题——以中职服装实训教 论文QQ81995535 学为例

浅谈基于工作过程的学案导学教学模式——以《计算机应用基础》课程为例

构建以职业活动为导向的项目化课程评价体系

选点品读,深层解读文本的钥匙

六种途径提高职校生写作水平

运用多元智力理论构建项目课程评价体系

在计算机应用专业中实现语文工具性的优化

师生协作——项目课程校本研究与开发的有效策略

小小社团,创新学生管理途径

聊聊说课那些事儿

文摘

刘宗宝:为生活而学习

2012年《江苏教育》(职业教育版)要目

凝聚共识追求卓越——奋进中的无锡机电高等职业技术学校

破解师生、课程和校企断裂问题——以中职服装实训教论文QQ81995535 学为例