《江苏教育杂志》2013年06期影响因子多少

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《理化检验(物理分册)杂志》2013年03

《江苏教育杂志》2013年06期目录

“教书”如何“育人”?
严华银;
品读
声音
江苏省苏州第十中学校姚圣海
制约学生实验探究能力发展的主要因素及对策
徐明;
开展科学探究活动的原则——以化学实验教学为例
李德前;
借助实验操作,探寻遗传奥秘——“基因如何控制性状”探究式教学案例
吴婕;
立足化学实验,培养探究能力——“探究镁带的燃烧”教学案例
马逸群;
理解科学本质,提升科学素养
倪娟;
行动,走向幸福的彼岸
葛文山;
知行合一,根植课堂的智者
何锋;
关于语言、文学分科教学的再思考——从中学作文教学说开去
陈国安;
语文读本要“真”读
於松贵;
文学常识教学论文QQ81995535 误区辨析
梁增红;
文本品读,教师优质备课的前奏
吴永萍;
事感事意事性——谈作文教学“故事化”的建构
祝荣泉;
欢迎订阅《江苏教育·中学教学》
微博式随笔——行走的写作实验室
周国安;
初中作文命题弊端及应对策略
樊智涛;
谈谈数学课堂教学中的预设和生成
夏炎;
函数教学应踩准三个着力点
刘权华;
让数学课堂训练走向有效
石树伟;
初中数学课堂生成性教学资源的挖掘和利用
钱建芬;
初中数学“后20%”学生的现状特征及转化策略
张庆华;
从“对话”角度看高中英语阅读教学存在的问题
许星;
农村英语教师课堂话语不当现象探析
顾雪丹;黄丽琛;
初中英语阅读教学问题剖析及对策初探
孙冬萍;
初中英语“异步听读”的教学构想
赵鹤;
征稿启事
还原规律发现过程发展理性思维能力——以“折射定律”的教学实践为例
夏娟娟;王俊;
政治教学培养学生社会责任感的有效途径
杨美兰;
研究考题促进教学——2012年高考历史试卷评析
谢树平;
高中历史史料教学的思考和探索
陈筵芝;
化学教学中的环保教育不容忽视
过静华;
大开大合,细处摄神——《听听那冷雨》教学设计说明
凌宗伟;
简约朴茂宁静深邃——评凌宗伟《听听那冷雨》一课的教学
袁菊;
系统思考:孕育创新型人才的素质养成课程
李幽兰;
运用“系统思考”构建血糖调节的因果环图——系统思考在中学生物教学中的
姚玉琴;
确立一种“动态平衡”的思维方式——系统思考在政治学科中的运用
刘成厚;
一个培养学生创新思维的大舞台
葛军;
“跑题”中的优质价值
李张健;
不“跑”为好——语文课堂教学“跑题”之我见
叶建峰;
“跑题”还需真功夫——高中政治课“跑题”现象辨析
贾军;
历史课堂应将“跑题”进行到底
刘仲夏;
跑题,是一种生成
林荣凑;
“五步三查”,琢玉成器
张德如;
构建体育教学研究站,推动区域体育工作
王大江;
“让我许个愿”
夏元晔;
给数学“阅读材料”多一些关注
梅淑华;
当堂训练,提升效率
刘国成;
巧借“导”入,顺势促“读”
秦昶惠;
培养学生英语写作能力的日常措施
季娟;
通过物理教学丰富学生的审美体验
申洁;
泼得水墨更淋漓
吴卫俊;
影像,让生活更美好——江苏教育学院附属高级中学学生影像工作室活动掠影
时明;
江苏省沙溪高级中学以书法打造学校特色
蔡留忠;

“教书”如何“育人”?

品读

声音

江苏省苏州第十中学校 姚圣海

制约学生实验探究能力发展的主要因素及对策

开展科学探究活动的原则——以化学实验教学为例

借助实验操作,探寻遗传奥秘——“基因如何控制性状”探究式教学案例

立足化学实验,培养探究能力——“探究镁带的燃烧”教学案例

理解科学本质,提升科学素养

行动,走向幸福的彼岸

知行合一,根植课堂的智者

关于语言、文学分科教学的再思考——从中学作文教学说开去

语文读本要“真”读

文学常识教学 论文QQ81995535 误区辨析

文本品读,教师优质备课的前奏

事感 事意 事性——谈作文教学“故事化”的建构

欢迎订阅《江苏教育·中学教学》

微博式随笔——行走的写作实验室

初中作文命题弊端及应对策略

谈谈数学课堂教学中的预设和生成

函数教学应踩准三个着力点

让数学课堂训练走向有效

初中数学课堂生成性教学资源的挖掘和利用

初中数学“后20%”学生的现状特征及转化策略

从“对话”角度看高中英语阅读教学存在的问题

农村英语教师课堂话语不当现象探析

初中英语阅读教学问题剖析及对策初探

初中英语“异步听读”的教学构想

征稿启事

还原规律发现过程 发展理性思维能力——以“折射定律”的教学实践为例

政治教学培养学生社会责任感的有效途径

研究考题 促进教学——2012年高考历史试卷评析

高中历史史料教学的思考和探索

化学教学中的环保教育不容忽视

大开大合,细处摄神——《听听那冷雨》教学设计说明

简约朴茂 宁静深邃——评凌宗伟《听听那冷雨》一课的教学

系统思考:孕育创新型人才的素质养成课程

运用“系统思考”构建血糖调节的因果环图——系统思考在中学生物教学中的

确立一种“动态平衡”的思维方式——系统思考在政治学科中的运用

一个培养学生创新思维的大舞台

“跑题”中的优质价值

不“跑”为好——语文课堂教学“跑题”之我见

“跑题”还需真功夫——高中政治课“跑题”现象辨析

历史课堂应将“跑题”进行到底

跑题,是一种生成

“五步三查”,琢玉成器

构建体育教学研究站,推动区域体育工作

“让我许个愿”

给数学“阅读材料”多一些关注

当堂训练,提升效率

巧借“导”入,顺势促“读”

培养学生英语写作能力的日常措施

通过物理教学丰富学生的审美体验

泼得水墨更淋漓

影像,让生活更美好——江苏教育学院附属高级中学学生影像工作室活动掠影

江苏省沙溪高级中学 以书法打造学校特色

江苏省苏州第十中学校姚圣海

文学常识教学论文QQ81995535 误区辨析

事感事意事性——谈作文教学“故事化”的建构

还原规律发现过程发展理性思维能力——以“折射定律”的教学实践为例

研究考题促进教学——2012年高考历史试卷评析

简约朴茂宁静深邃——评凌宗伟《听听那冷雨》一课的教学

江苏省沙溪高级中学以书法打造学校特色