《江苏教育杂志》2013年37期论文辽宁评审有效吗

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2013年37期目录

南京市石鼓路小学宋非
论文QQ81995535
教材:从“桥梁”走向“跳板”
陈文艳
品读
声音
钱峰
如果只有课程标准……
如果只有课程标准:教学变革的新命题
辜伟节
找寻遗失于生活的语文教材
陈秀晴
儿童研究:行走在“教与学”的中间地带——基于“大任务单”的数学教学方
庞舒勤赵庆林
基于文化的英语教材的嬗变
高倩
一个重要的提示:挑战下的想象与创造
成尚荣
“一”的奠基:享受教育生命的精彩
印三明
精彩源于生命之“异”
黄桂林
小学英语绘本教学中提问设计的研究——基于Good Thinker’s
刘洋周琳
“立体阅读”项目的教学实践与价值追求
张五芳耿春琴
习作应该见“我”
吴英
也说语文课要有语文味
李银芬
小学生语文课堂提问能力培养策略寻绎
周新霞
数学思想的内涵、价值及教学建议
段安阳
激活生长“节点”,优化数学建构路径
潘卫东
例谈如何引领学生感悟教材中的数学基本思想
林红霞
数学感觉的教学意蕴及实践诠释
王乃涛
例谈新课标给小学英语板书设计的启示
周春燕
以学定教:师生共同成长的基点——《认识方向》教学设计
张抗
理趣交融主动建构——评张抗老师执教的《认识方向》
王凌
自主探究活动建构——对《认识方向》的教学异构
王凌
关注人文学用结合培养能力——三年级上册Unit 4 My f
朱兰萍
引领学生享受英语教学的趣味
张敏
让儿童“真刀真枪”地搞科学——《浮力》一课教学反思
戴振华
创设情境,让作文再现生活
魏小荣
言有尽,意无穷
朱海妍
让“先学”叩启儿童的心灵
陈娉婷
巧用新型信息化工具,提升学生的学习能力
徐青
多“点”着力,有效培养学生的定量刻画能力
钟辉
英语课堂竞赛活动的三种教学评价
吴小菊
情境——美术课堂的磁石
吕月琴
三“轻”三“重”:音乐课程评价方式实践略谈
樊国娟
让“对话式”作业评价温暖童年
陈雨花
切入“代价”,建起“沙漠中的绿洲”
衡清婷
我的“教海探航”故事
张洪鸣
为了适合每一个的自主发展——江苏省苏州工业园区星海小学办学特色掠影
钱发华蔡冰如

南京市石鼓路小学宋非

教材:从“桥梁”走向“跳板”

品读

声音

如果只有课程标准……

如果只有课程标准:教学变革的新命题

找寻遗失于生活的语文教材

儿童研究:行走在“教与学”的中间地带——基于“大任务单”的数学教学方

基于文化的英语教材的嬗变

一个重要的提示:挑战下的想象与创造

“一”的奠基:享受教育生命的精彩

精彩源于生命之“异”

小学英语绘本教学中提问设计的研究——基于Good Thinker’s

“立体阅读”项目的教学实践与价值追求

习作应该见“我”

也说语文课要有语文味

小学生语文课堂提问能力培养策略寻绎

数学思想的内涵、价值及教学建议

激活生长“节点”,优化数学建构路径

例谈如何引领学生感悟教材中的数学基本思想

数学感觉的教学意蕴及实践诠释

例谈新课标给小学英语板书设计的启示

以学定教:师生共同成长的基点——《认识方向》教学设计

理趣交融 主动建构——评张抗老师执教的《认识方向》

自主探究 活动建构——对《认识方向》的教学异构

关注人文 学用结合 培养能力——三年级上册Unit 4 My f

引领学生享受英语教学的趣味

让儿童“真刀真枪”地搞科学——《浮力》一课教学反思

创设情境,让作文再现生活

言有尽,意无穷

让“先学”叩启儿童的心灵

巧用新型信息化工具,提升学生的学习能力

多“点”着力,有效培养学生的定量刻画能力

英语课堂竞赛活动的三种教学评价

情境——美术课堂的磁石

三“轻”三“重”:音乐课程评价方式实践略谈

让“对话式”作业评价温暖童年

切入“代价”,建起“沙漠中的绿洲”

我的“教海探航”故事

为了适合每一个的自主发展——江苏省苏州工业园区星海小学办学特色掠影

理趣交融主动建构——评张抗老师执教的《认识方向》

自主探究活动建构——对《认识方向》的教学异构

关注人文学用结合培养能力——三年级上册Unit 4 My f