《江苏教育杂志》2013年46期文章目录下载网址

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2013年46期目录

江苏省镇江市外国语学校王益民
合格的教师应有课程意识
凌宗伟
品读
声音
叩问名师课堂教学细节之源
王秉蓉
品鉴名师的课堂教学细节
徐杰
挈领一顿,百毛皆顺——余映潮老师“主问题”设计的艺术
许志文
追问,让语文课堂更精彩——名师的课堂“追问”艺术品析
杨正奎
循序渐进入佳境——黄厚江老师“课堂推进”的艺术
郁皎
点拨:语文教学的利器——名师的课堂“点拨”艺术例谈
陆其勇
教学细节,细而不小
钱梦龙
简洁语文
梁增红
简洁语文不简单
黄厚江
“中国特色的政党制度”教学设计及点评
夏群陈履伟
有效活动促进体味——《夏感》教学设计及反思
严丽君
在技能训练中发展学生的语言综合运用能力——7B Unit 2 Nei
张美华
援疑质理:语文阅读教学的良策
王跃平
语文课堂教学的反思及重建
黄燕
浅议高中作文教学的现状与对策
王正茹
高效课堂关注“三问”
刘丹
语文作业应追求“绿色”的价值观
陶月英
创设情境激思维拓展材料提能力
杨星
例谈“整体把握”阅读教学策略
马伟平
数学试卷讲评课:老课型需要新视角
朱益民
遵循阅读规律品读古典小说
俞祖芬
选修专题《矩阵与变换》的教学建议
吴宝莹季斌
教学设计要合“情”合“理”——关于一个定理教学的分析与思考
张建良
做“有效”的教师
丁亚琴
征稿启事
基于课外阅读的初中英语词汇教学
孙国良
网络团队教研中“整合点”之我见
曹春宏
形成性评价应论文QQ81995535 用于中学英语课程的实践研究
丁蕾
“苏科物理”课程资源信息库的建设与开发研究
颜浩潘建军
初中化学培养学生实验探究能力的实践与思考
方扬平
浅谈石膏浮雕教学中学生创新思维的培养
闵红
高效灵动,让思想品德课堂更具活力
徐霞璋
实施研究性教学,提升教学内涵
吴健
研究性教学:让人走得更远
以研究性教学为抓手,扎实开展校本研修
王永元
创设“生物”问题情景引发学生自主探究
史贵旺
用“研究”激活思维,提升写作技能
陆喜明
研究性教学的魅力
张华
信息技术支持下时政教学的两种新模式
鲍思达
化繁为简,长文短教
张小路
“活动单导学”模式下的语文作业设计
苏乔明
课外阅读的四条有效途径
俞永军
教师要善用评价语言
曹瑞平
物理教学生活化的三个角度
王燕芳
让数学课堂充满生机与活力
魏勇
谈培养学生美术学习能力的方法
张林
体育课堂应追求“形散而神聚”
金刚
让语文课堂动起来
沈洁
构建倾心互动的语文高效课堂
陈昌华
方法多元,让提问更有效
成君平
让语文教学浸润生命教育的诗性光芒
陈峰
将趣味融入英语课堂教学
顾雪亚
英语补差要先找准根源
王俊
注重说与听读写的结合
李海林
语法习得需要情境化的输出
钱萌
旁征博引让课堂生动起来
张洪涛
语文课堂教学中讲与练不可或缺
姚锦丽
创设语文教学情境的“七用”法
张晨
重视阅读教学之“素读”
徐栋
效法课文架构佳作
薛海荣
历史课的设问技巧
王必闩
以科技特色为龙头,全面提升学生素质——江苏省沛县第五中学学生社团活动
静清
智慧润泽心灵美雅培育个性——江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学特色文
陈捷

江苏省镇江市外国语学校 王益民

合格的教师应有课程意识

品读

声音

叩问名师课堂教学细节之源

品鉴名师的课堂教学细节

挈领一顿,百毛皆顺——余映潮老师“主问题”设计的艺术

追问,让语文课堂更精彩——名师的课堂“追问”艺术品析

循序渐进入佳境——黄厚江老师“课堂推进”的艺术

点拨:语文教学的利器——名师的课堂“点拨”艺术例谈

教学细节,细而不小

简洁语文

简洁语文不简单

“中国特色的政党制度”教学设计及点评

有效活动 促进体味——《夏感》教学设计及反思

在技能训练中发展学生的语言综合运用能力——7B Unit 2 Nei

援疑质理:语文阅读教学的良策

语文课堂教学的反思及重建

浅议高中作文教学的现状与对策

高效课堂 关注“三问”

语文作业应追求“绿色”的价值观

创设情境激思维 拓展材料提能力

例谈“整体把握”阅读教学策略

数学试卷讲评课:老课型需要新视角

遵循阅读规律 品读古典小说

选修专题《矩阵与变换》的教学建议

教学设计要合“情”合“理”——关于一个定理教学的分析与思考

做“有效”的教师

征稿启事

基于课外阅读的初中英语词汇教学

网络团队教研中“整合点”之我见

形成性评价应 论文QQ81995535 用于中学英语课程的实践研究

“苏科物理”课程资源信息库的建设与开发研究

初中化学培养学生实验探究能力的实践与思考

浅谈石膏浮雕教学中学生创新思维的培养

高效灵动,让思想品德课堂更具活力

实施研究性教学,提升教学内涵

研究性教学:让人走得更远

以研究性教学为抓手,扎实开展校本研修

创设“生物”问题情景 引发学生自主探究

用“研究”激活思维,提升写作技能

研究性教学的魅力

信息技术支持下时政教学的两种新模式

化繁为简,长文短教

“活动单导学”模式下的语文作业设计

课外阅读的四条有效途径

教师要善用评价语言

物理教学生活化的三个角度

让数学课堂充满生机与活力

谈培养学生美术学习能力的方法

体育课堂应追求“形散而神聚”

让语文课堂动起来

构建倾心互动的语文高效课堂

方法多元,让提问更有效

让语文教学浸润生命教育的诗性光芒

将趣味融入英语课堂教学

英语补差要先找准根源

注重说与听读写的结合

语法习得需要情境化的输出

旁征博引让课堂生动起来

语文课堂教学中讲与练不可或缺

创设语文教学情境的“七用”法

重视阅读教学之“素读”

效法课文 架构佳作

历史课的设问技巧

以科技特色为龙头,全面提升学生素质——江苏省沛县第五中学学生社团活动

智慧润泽心灵 美雅培育个性——江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学特色文

江苏省镇江市外国语学校王益民

有效活动促进体味——《夏感》教学设计及反思

高效课堂关注“三问”

创设情境激思维拓展材料提能力

遵循阅读规律品读古典小说

形成性评价应论文QQ81995535 用于中学英语课程的实践研究

创设“生物”问题情景引发学生自主探究

效法课文架构佳作

智慧润泽心灵美雅培育个性——江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学特色文