《江苏教育杂志》2014年05期山西职称评审论文

江苏教育

编辑出版：江苏教育杂志编辑部
主办：江苏省教育厅
出版周期：周刊出版地：江苏省南京市
语种：中文　　ISSN：1005-6009

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《江苏教育杂志》2014年05期目录

江苏省常州市西新桥小学金松武
回归童心
魏洁
品读
声音
储海燕
记忆
丁玲
资讯
让儿童享受学习数学的乐趣
王林
让儿童享受“智趣数学”
吴汝萍
备学:“智趣数学”的源头活水
单广红
创造性地使用教材,让数学课堂“智趣”飞扬
颜春红
“智趣”作业:让学生展开智慧的翅膀
万武斌
“知”与“趣”是学习数学的两个要素
谈祥柏
追寻“言意兼得”的阅读教学
林春曹
言意兼得:找寻文本解读的有效密码——《走遍天下书为侣》教学实录
林春曹
名师的特征
孙双金
语文课堂中探索性活动情境的创设策略
施萍一
缓存知识:创生学生数学思维的重要资源
孟霞
概括力的迷失与重建
魏斯化
习作教学中儿童“伙伴语言”的运用
许惠芳
观察类作文指导有效性的思考与实践
毛李华
准变量思维:赋予学生代数思维生长的力量
毛新薇
滋养数学情感润泽数学课堂
高小娣
通过反思性学习建构儿童成长的“坐标系”
顾丽娟论文QQ81995535
整体语境下实现语篇“知情相融”的三种策略
沈路
朗读要读出三“味”
王爱琴
伟大的错觉与美妙的享受——通感在音乐欣赏教学中的运用
马晓菲
如何加强和创新实用性文本的教学
祝禧
数学课应有“数学味”
周卫东
寻绎“有感觉”的“混合运算”
刘秀凤
行走在接受学习和探究学习之间——例谈《长方体、正方体的认识》一课的教
田亮
从“数学的问题”走向“数学地思维”——以苏教版小学数学“探索与实践”
叶晓萍
差异课堂教学模式初探——以“认识比”教学为例
余国红
让评价成为儿童自我发现的源动力——校本课程“男孩女孩”教学实践与思考
马璐璐林家慧
让10分钟“写”得其所
蒋智斌
初读也精彩
胥加洲
动手操作:为儿童有效地表征数学概念导航
姚华
有效破解学生“投射式”审题的策略
傅长娟
影视资源:助力学生的英语听说
陈群
英语写作要以教材文本为基础
徐进霞
让综合实践活动因“实践”而精彩
赵万文
“鱼眼”看美术课程标准
王关生
兴趣:信息技术课教学的着力点
丁卫
正确面对学生的“选择”
吕爱军
写日记也可以合作写
田爱民
文质兼美情理相融——《灰椋鸟》解读
余家友
做适合儿童的“数学教育”
朱宇辉
15°的角可以这样得到!
凌和进
关系第一
常生龙
人文铸魂——南京市六合区实验小学人文教育活动掠影
童坤荣谢俊
张家港市南丰小学刻纸作品展示

江苏省常州市西新桥小学 金松武

回归童心

品读

声音

记忆

资讯

让儿童享受学习数学的乐趣

让儿童享受“智趣数学”

备学:“智趣数学”的源头活水

创造性地使用教材,让数学课堂“智趣”飞扬

“智趣”作业:让学生展开智慧的翅膀

“知”与“趣”是学习数学的两个要素

追寻“言意兼得”的阅读教学

言意兼得:找寻文本解读的有效密码——《走遍天下书为侣》教学实录

名师的特征

语文课堂中探索性活动情境的创设策略

缓存知识:创生学生数学思维的重要资源

概括力的迷失与重建

习作教学中儿童“伙伴语言”的运用

观察类作文指导有效性的思考与实践

准变量思维:赋予学生代数思维生长的力量

滋养数学情感 润泽数学课堂

通过反思性学习 建构儿童成长的“坐标系”

整体语境下实现语篇“知情相融”的三种策略

朗读要读出三“味”

伟大的错觉与美妙的享受——通感在音乐欣赏教学中的运用

如何加强和创新实用性文本的教学

数学课应有“数学味”

寻绎“有感觉”的“混合运算”

行走在接受学习和探究学习之间——例谈《长方体、正方体的认识》一课的教

从“数学的问题”走向“数学地思维”——以苏教版小学数学“探索与实践”

差异课堂教学模式初探——以“认识比”教学为例

让评价成为儿童自我发现的源动力——校本课程“男孩女孩”教学实践与思考

让10分钟“写”得其所

初读也精彩

动手操作:为儿童有效地表征数学概念导航

有效破解学生“投射式”审题的策略

影视资源:助力学生的英语听说

英语写作要以教材文本为基础

让综合实践活动因“实践”而精彩

“鱼眼”看美术课程标准

兴趣:信息技术课教学的着力点

正确面对学生的“选择”

写日记也可以合作写

文质兼美 情理相融——《灰椋鸟》解读

做适合儿童的“数学教育”

15°的角可以这样得到!

关系第一

人文铸魂——南京市六合区实验小学人文教育活动掠影

张家港市南丰小学刻纸作品展示

江苏省常州市西新桥小学金松武

滋养数学情感润泽数学课堂

通过反思性学习建构儿童成长的“坐标系”

文质兼美情理相融——《灰椋鸟》解读