《课程教材教学研究(中教研究)杂志》2011年Z6期浙江职称论文

课程教材教学研究(中教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(中教研究)杂志编辑部
主办：云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

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《课程教材教学研究(中教研究)杂志》2011年Z6期目录

浅谈新课程改革下初中化学教师的角色定位
刘春艳;
话说教研活动中的“说”
逄淑萍;
发挥教师主导作用调动学生的学习积极性
杨明芳;
浅谈如何做好初高中英语教学衔接
马旭琼;
解析中小学教师职称制度改革
赵超;
如何在《英语(新目标)》教学中培养学生的创新思维能力
杨泽萍;
浅谈历史教学中主体参与性的调动
乔凤生;
作文教学之我见
张志冲;
浅谈语文教学中的情感教育
苏丹;
中小学校考评新增社会实践
初中生诗歌赏析存在的问题及对策
孙云红;
从一道习题谈学生数学问题意识的培养
孙金妮;朱维宗;
例说数学思维灵活性的培养
王吉标;
让学生“说数学”的实践与尝试
尹树平;
提高高中生物课堂教学的有效性初探
何若;
教育部要求增书法课
浅解跟“量”有关的离子方程式书写
马玲春;
奥数挂钩升学屡禁不止
李月宁;王拓;蒋廷玉;
利用图像巧记凸透镜成像规律
杨树旗;
初中化学教学中活用教材点滴
王邯津;
解答高中能量问题的策略
杨春学;
美国教科书为何贵?
陈宇;
初中英语写作教学点滴谈
李文卫;
浅谈高中英语阅读教学策略
丰加忠;
区域地理的学习探究
李云峰;
中学教师社会角色扮演浅析
胡素敏;
思想政治作业讲评模式探究
张敬春;
谈思想政治课教学中学生情感的培养
王辉;
对“一课两上三讨论”研课模式的思考
钱丽华;
怎样设计微型探究课题
朱建明;
“专家引领+同伴互助+自我反思”教研模式初探
李琳;李雪梅;
“校际差距”问题历史欠帐多
提高初中地理有效教学的探索
李志刚;
谈高中综合实践活动技术课的实施模式
吴雁冰;
课外阅读要从课内引导做起
刘翥;
简易“钠与水反应及气体检验”安全装置设计
霸全恩;李明祥;
高中新课程教学中化学回归生活的实践与思考
刘景玲;
利用物理课堂培养学生的科学素养
杨海;
例会也可以这样开
侯瑞华;
例析2011年新课程高考数学对构图能力的考查
黄邦杰;
山东统一城乡教职工编制标准
简析2011年云南省高考数学的特点
何立恒;
初中生物基础知识的复习方法
金晶;
上海实现学前教育到高中教育资助“全覆盖”
中学化学中溶解度计算的考查
宋爱春;
高考历史地图复习备考策略探究
周永珍;
培养高中生多样化的根本是自我人生觉醒
陈军;
例说中学物理教学中的“先学后教当堂训练”
郑永;
以诗讲诗——谈古典诗歌鉴赏的教学
杜昭;
让英语教学因“生活”而精彩
何云江;
智慧型教师观
滕丽红;
谈在英语教学中渗透德育的几点体会
李卫论文QQ81995535 华;
日本中小学校推行读报
成都:中小学生每天上午校内锻炼半小时
王迪;
中小学教师职称制度改革试点
中小学教师职称制度改革扩大试点
上海:对46所农村中小学实施“托管策略”
仇逸;焦苇;
哥伦比亚大学:创新之源敢于质疑
何文娟;
“超级中学”未必不是好事
周洋;
晒“高考状元”有那么可怕吗
苏文洋;
美国人教育孩子遵守公共秩序
朱丽亚;
“超级中学”反衬教育寡头化与底层固化
陈一舟;
中国数学基础教育缺失什么?
郭其俊;
把教学意外当作一种自我考查
孙兵;
追求有效的课堂练习
王生;
让孩子在争辩中成长
佚名;
学业能力倾向测验
“减负增效”小计谋
马守军;
教育学中的“关心”意蕴
刘会贵;周先进;
保护汉字,书法课只是开端
成都一中学推出特色课程川剧“变脸”列入选修课
杨绪熠;
学生说好的课堂才是真的好
张道明;
高中数学“课后思考题”的设计
朱建明;
知识的维度:博观约取与见微知著
王光明;王富英;杨之;
于网络梳理、整体构建处的有效变式
吴佑华;
调查:63.4%的人担心教师走穴影响教育质量
呵护生命个性
姜锡铭;
教学一线教师微语录
一节“流行课”的反思
田秀知;
请让教师成为“他自己”
李霞;
作为父母我们忽视了什么?
云南省普通高中新课程课堂教学竞赛暨展示活动

浅谈新课程改革下初中化学教师的角色定位

话说教研活动中的“说”

发挥教师主导作用 调动学生的学习积极性

浅谈如何做好初高中英语教学衔接

解析中小学教师职称制度改革

如何在《英语(新目标)》教学中培养学生的创新思维能力

浅谈历史教学中主体参与性的调动

作文教学之我见

浅谈语文教学中的情感教育

中小学校考评新增社会实践

初中生诗歌赏析存在的问题及对策

从一道习题谈学生数学问题意识的培养

例说数学思维灵活性的培养

让学生“说数学”的实践与尝试

提高高中生物课堂教学的有效性初探

教育部要求增书法课

浅解跟“量”有关的离子方程式书写

奥数挂钩升学屡禁不止

利用图像巧记凸透镜成像规律

初中化学教学中活用教材点滴

解答高中能量问题的策略

美国教科书为何贵?

初中英语写作教学点滴谈

浅谈高中英语阅读教学策略

区域地理的学习探究

中学教师社会角色扮演浅析

思想政治作业讲评模式探究

谈思想政治课教学中学生情感的培养

对“一课两上三讨论”研课模式的思考

怎样设计微型探究课题

“专家引领+同伴互助+自我反思”教研模式初探

“校际差距”问题历史欠帐多

提高初中地理有效教学的探索

谈高中综合实践活动技术课的实施模式

课外阅读要从课内引导做起

简易“钠与水反应及气体检验”安全装置设计

高中新课程教学中化学回归生活的实践与思考

利用物理课堂培养学生的科学素养

例会也可以这样开

例析2011年新课程高考数学对构图能力的考查

山东统一城乡教职工编制标准

简析2011年云南省高考数学的特点

初中生物基础知识的复习方法

上海实现学前教育到高中教育资助“全覆盖”

中学化学中溶解度计算的考查

高考历史地图复习备考策略探究

培养高中生多样化的根本是自我人生觉醒

例说中学物理教学中的“先学后教 当堂训练”

以诗讲诗——谈古典诗歌鉴赏的教学

让英语教学因“生活”而精彩

智慧型教师观

谈在英语教学中渗透德育的几点体会

日本中小学校推行读报

成都:中小学生每天上午校内锻炼半小时

中小学教师职称制度改革试点

中小学教师职称制度改革扩大试点

上海:对46所农村中小学实施“托管策略”

哥伦比亚大学:创新之源 敢于质疑

“超级中学”未必不是好事

晒“高考状元”有那么可怕吗

美国人教育孩子遵守公共秩序

“超级中学”反衬教育寡头化与底层固化

中国数学基础教育缺失什么?

把教学意外当作一种自我考查

追求有效的课堂练习

让孩子在争辩中成长

学业能力倾向测验

“减负增效”小计谋

教育学中的“关心”意蕴

保护汉字,书法课只是开端

成都一中学推出特色课程川剧“变脸”列入选修课

学生说好的课堂才是真的好

高中数学“课后思考题”的设计

知识的维度:博观约取与见微知著

于网络梳理、整体构建处的有效变式

调查:63.4%的人担心教师走穴影响教育质量

呵护生命个性

教学一线教师微语录

一节“流行课”的反思

请让教师成为“他自己”

发挥教师主导作用调动学生的学习积极性

例说中学物理教学中的“先学后教当堂训练”

哥伦比亚大学:创新之源敢于质疑