《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2012年Z1期国家级教育职称论文期刊目录

课程教材教学研究(小教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
主办：云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

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《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2012年Z1期目录

实施“三生教育” 推进素质教育
李英;
让阅读教学充满生命的阳光
刘艾华;
回归教育本质彰显教育人性
普清明;
浅析“三生教育”中师生的情感交融
施德川;
让“三生教育”融入学校教育之中
陈艳玲;
提高“三生教育”实效的几点思考
普家平;
情景创设在盲生语文教学中的作用
李敏;
学生课外阅读的指导
薛平;
河北省出台中小学信息化标准
作文教学刍议
刘成美;
农村小学口语交际教学“三部曲”
潘定学;
学好拼音激趣入手
饶向英;
浅谈语文教学的激情艺术
高绍存;
数学学困生转化策略
陆冲;
语文有效复习的方法与技巧
曹蓉;
关于课后延伸的几点尝试
杨晓梅;肖钰;
浅析“迁移”在数学教学中的运用
焦春花;
云南省将逐步取消“学前班”
石林县为贫困寄宿制学生提供交通补助
张文凌;
学生“口算错误”原因及对策分析
李世权;
“先学后教、当堂训练”教学法
简国志;
提高课堂效率实现减负增效
王庆明;李桂萍;
浅议“参与式”数学论文QQ81995535 教学模式
陈异争;
要科学地把握名校资源
吴金根;
英语音标“趣味教学”初探
王萍;
课堂公平的内涵
李西顺;
我专业故我精彩
何小波;
农村学校美术教育点滴谈
石夕华;
如何提高中小学教育科研的实效性
钟兴;
信息技术在语文教学中的优化作用
杜志娟;
在语文教学中培养学生审美情趣的探索
杨国艳;
注重读写结合培养语文能力
白绍仙;
湖北省郧县城关三小实施“六课”助教师成长
杨刚;曹君华;
优化“五环节” 促进“五到位”
李婷翠;
理想的教育
林宣龙;孙海明;
如何进行有效的英语对话教学
薛冬梅;
科学课“用教材教”之我见
杨洁;
浅谈低年级体育教学中的“几个注重”
张玲红;
农村小学体育教学现状及对策研究
彭瑞;
小学低年级跳绳分解强化法
刘新国;
体育教学中自主学习策略探究
陈锡红;
如何培养学生的网络意识
潘国燕;
观察思考体验有话可说可写——《习作指导——活动体验》课例评析
林敏;
《饮湖上初晴后雨》教学设计
李咏梅;
“同伴互助”的实质是“教师教教师”
潘俊臣;
“商中间有0的笔算除法(二)”教学设计
陈丽云;
“加法交换律和加法结合律”教学设计和评析
傅佳俊;吴毅松;
以学定教凸显主体——“认识方程”学导案设计及说明
朱从宝;
抛秧的启示——尊重人的内部自然
郭思乐;
让科学概念“自然生长”——科学概念教学案例解读
雷富平;
《生命生命》教学设计
郭凤;
语文教学呼唤情感
赵红梅;
让朗读成为语文课堂的“亮点”
范汝;
让“细节”扮靓课堂风景
叶成珠;
综合实践活动与语文学科整合的研究与思考
胡伟聪;
用“真实”影响学生作文
李学芬;
将语文“空白”补出“异彩”
王茨;
寻求途径寓教于乐——浅谈低年级识字教学
张丽波;
语文阅读教学中的片断训练
冯广荣;
学生数学学习习惯培养之我见
杨娅;
让孩子畅游在音乐想象的海洋里
江红;
让学生主动参与到数学学习中来
李兴;
数学课堂因多媒体而精彩
周爱萍;
浅谈对数学学困生的帮扶
邹华平;
科学实验教学管见
李秀珍;
浅谈如何上好信息技术绘画课
丁志文;
让学生快乐地学美术
王瑞;
让美术课绽放人文光彩
吴锡光;
浅谈学校管理中的“四个一”
王明芬;王珍;
抓好课堂教学的三个环节
杨小生;
低年级大量识字的途径与方法
刘梅;
“一课四磨”校本研究
低年级识字教学中学习兴趣培养初探
蒋惠菊;
文摘荟萃
以德治校特色兴校——文山市第四小学

实施“三生教育” 推进素质教育

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注重读写结合 培养语文能力

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理想的教育

如何进行有效的英语对话教学

科学课“用教材教”之我见

浅谈低年级体育教学中的“几个注重”

农村小学体育教学现状及对策研究

小学低年级跳绳分解强化法

体育教学中自主学习策略探究

如何培养学生的网络意识

观察思考体验 有话可说可写——《习作指导——活动体验》课例评析

《饮湖上初晴后雨》教学设计

“同伴互助”的实质是“教师教教师”

“商中间有0的笔算除法(二)”教学设计

“加法交换律和加法结合律”教学设计和评析

以学定教 凸显主体——“认识方程”学导案设计及说明

抛秧的启示——尊重人的内部自然

让科学概念“自然生长”——科学概念教学案例解读

《生命生命》教学设计

语文教学呼唤情感

让朗读成为语文课堂的“亮点”

让“细节”扮靓课堂风景

综合实践活动与语文学科整合的研究与思考

用“真实”影响学生作文

将语文“空白”补出“异彩”

寻求途径 寓教于乐——浅谈低年级识字教学

语文阅读教学中的片断训练

学生数学学习习惯培养之我见

让孩子畅游在音乐想象的海洋里

让学生主动参与到数学学习中来

数学课堂因多媒体而精彩

浅谈对数学学困生的帮扶

科学实验教学管见

浅谈如何上好信息技术绘画课

让学生快乐地学美术

让美术课绽放人文光彩

浅谈学校管理中的“四个一”

抓好课堂教学的三个环节

低年级大量识字的途径与方法

“一课四磨”校本研究

低年级识字教学中学习兴趣培养初探

文摘荟萃

以德治校 特色兴校——文山市第四小学

回归教育本质彰显教育人性

学好拼音激趣入手

提高课堂效率实现减负增效

浅议“参与式”数学论文QQ81995535 教学模式

注重读写结合培养语文能力

观察思考体验有话可说可写——《习作指导——活动体验》课例评析

以学定教凸显主体——“认识方程”学导案设计及说明

寻求途径寓教于乐——浅谈低年级识字教学

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