《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2012年Z6期贵州教育类正高论文要求

课程教材教学研究(小教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
主办：云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

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《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2012年Z6期目录

“说理文”的内涵及教学启示
赵菊英;
创设“三活”情境促进学生发展
杜光花;
引导学生感悟宋词的意境美——以《清平乐·村居》教学为例
郭正旺;
美国:公布《新科学教育标准》
高年级英语有效教学探讨
彭玉书;
整合课程资源优化教学过程
颜志明;
低年级美术创作课教学浅析
李玉琼;
太原师范学院第三附小的读书方式
浅谈体育课中的“快乐教学”
王芳;
浅谈习作例文教学
何加荣;
如何提高学生的写作水平
张瑶水;
提高佤族学生的习作能力
刁小四;
语文教学中的小组合作学习
李鑫;
运用多媒体优化课堂教学
杨华;
问题设计的情境性
胡振凯;
分组讨论注重一个“效”字
涂志梅;涂志霞;
融情商教育于英语课堂中
杨文泉;
科学课探究学习之我见
李光祥;
《品德与社会》有效课堂的着力点
刘丽梅;
激发学生学习音乐的兴趣
孟静;
运用情境教学提高课堂效率
郭燕;
写作兴趣的培养方法
曹宝珠;
学生阅读兴趣和良好习惯的培养
王芳;
判断学生是否喜欢阅读的指标
引导学生课堂“争论”
陈玉华;
校本教研专题化
孙小川;
提高学生写作兴趣的策略
祖娴;
对新《数学课程标准》的认识
王绍诚;
组织低年级数学课堂教学的艺术
字麒麟;
办学生喜欢的学校
汤林春;
构建优质高效的数学课堂
马绍康;
推进低碳教学构建绿色课堂
李章龙;
数学课中落实学生主体的做法
杨贵武;
教师如何生成教育智慧
王晓春;
亲历科学探究激发创新潜能
姜伟杰;
科学教学中教师的干预手段
李贵昌;
“二、三、六”课堂教学模式及实施策略
杨和武;
“五环”“三步”高效课堂
薛驷;刘春花;
对音乐课“乱”的思考
高兰;
教会学生积累写作素材
周明霞;
毕业班语文复习体会
罗晓丽;
“渗透”数学思想
顾沛;
“分数的基本性质”教学设计
徐开;
“长方形周长的计算”教学设计
曾光莉;
教师要学会借鉴和模仿
刘涛;
“解决问题”教学设计与评析
谢顺英;
提高常态课教学的有效性
陈赤兵;
“三角形的内角和”教学设计
彭艳琼;
拓宽话题空间建构话语活动
董泉凤;
《Unit 5 What Does She Do?》教学案例
唐光珍;
暗示的教育力量
徐宜秋;
《没有规矩不成方圆》教学设计
赵粉菊;
从学生心理规律看作文教学
柯志;
语文参与式教学之我见
周佳琼;
关注生成莫走“歧途”
杭斌;
培养学生自主计算能力有感
雷虹;
“画”出来的精彩
周爱萍;
课堂提问必须缓急有度
姚丽霞;
勤学善思——让数学教学绽放智慧之花
刘向琼;
不同区域的校际交流
张宏霞;
加强寄宿制学校生活教师的培训
杨兆山;姚姿如;
在英语教学中培养学生的创新思维
蒋瑜;
日常教育中的信息德育
王韦;
英语教师的另一个角色——德育者
梁欣;
工作记忆与科学理解
蔡铁权;叶梓;
修改病句“七看”
魏文秀;
让学生体会到科学的魅力
尹金丽;
神奇的儿歌美妙的教学
龚吉才;杨关娥;
图书馆扩展学生知识面
李肖萌;
绘画习作——轻松伴我行
杨金辉;
“三梳”“双问”课堂模式
郝玉科;
让学生画出心中的画
马玲;
农村学生创新能力培养思考
李国富;
让“优生”更优
林秀;
构建数学生态课堂的思考
罗天斌;
撰写研究报告的几个常见问题
李洵;
在语文教学中培养学生的创新思维
高翠仙;
让学生做快乐的数学思想者
魏芳;
如何上好数学复习课
刘桂苹;
杜绝“五种”无效提问
徐卫国;
人格教育——关注学生终身发展
徐群力;
行动研究促进教师生成实践理论
蔡京玉;王国霞;
教师团队自治
陈雅玲;
美国和日本的中小学规模
对现实课堂对话的反思
刘兰英;
小学科学教师欠缺的内容
李小红;余景丽;
英语新课标的“四点启示”
在模仿他人的基础上实现超越
赵海红;
教师权威在课堂中的合理重构
杨洛;
英语新课标的“四点修订”
教师培训者新的角色定位
潘裕民;
学生课外阅读能力的培养
杜文慧;
作文与生活相结合
洪燕凤;
基础教育性质的伦理反思
张家军;杨浩强;
学生如何度过假期生活
常生龙;
教师写“教学文章”
王九红;
让学生随时查字典
黄全国;
拼音教学的“化整为零”
邹淑华;
“听”是英语教学的基论文QQ81995535 础
江锡芳;
课本应留下潜心会文的痕迹
杭斌;
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运用多媒体 优化课堂教学

问题设计的情境性

分组讨论注重一个“效”字

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《品德与社会》有效课堂的着力点

激发学生学习音乐的兴趣

运用情境教学 提高课堂效率

写作兴趣的培养方法

学生阅读兴趣和良好习惯的培养

判断学生是否喜欢阅读的指标

引导学生课堂“争论”

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提高学生写作兴趣的策略

对新《数学课程标准》的认识

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对音乐课“乱”的思考

教会学生积累写作素材

毕业班语文复习体会

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“长方形周长的计算”教学设计

教师要学会借鉴和模仿

“解决问题”教学设计与评析

提高常态课教学的有效性

“三角形的内角和”教学设计

拓宽话题空间 建构话语活动

《Unit 5 What Does She Do?》教学案例

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“画”出来的精彩

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