《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2013年Z3期issn刊号查询

课程教材教学研究(小教研究)

编辑出版：课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
主办：云南省教育科学研究院;云南师范大学
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
语种：中文　　ISSN：1003-8787

相关推荐

《理化检验(化学分册)杂志》2012年10

《儿童音乐杂志》2013年12期

《课程教材教学研究(小教研究)杂志》2013年Z3期目录

高效阅读教学策略的思考与实践
谭文运
明确意义感知结构丰富材料——“有余数除法解决问题”教学思考
宋煜阳
四川省泸州市纳溪区评价学校不再只看考试
李益众
把握目标突出主体有效提升——浅谈“数学广角”的教学
王连波
课程改革要着力破解“四个难题”
王华
智慧追问——让数学教学走向深入
傅佳俊
数学“简便计算”教学探索
卢开会
素质教育“不是什么”——素质教育辨析的另一种视角
马玉琪
小学国画教学探析
李萍
小议低年级学生的“说话”训练
胡芳
选择适宜内容提高阅读效率
苏佳琴
教师不能垄断课堂话语权
宋医成
也谈数学课堂教学情境的创设
王清美
姚明爱心基金助贫困地区学生圆篮球梦
禹跃昆
潜能生数学自学能力培养点滴谈
李学忠
文本解读“断层”的解决办法
徐燕
英语教学中的有效课堂“六维度”
蒋慧俊
“位移法”克服耐久跑畏惧心理
杨惠芳陈兴福
浅议阳光体育活动策略
周宗仙
论文QQ81995535
云南省连片启动一对一数字化学习试点
周伟涛
低段体育课“尝试教学”之我见
王艳芳
科学设计探究过程提高课堂有效性
卢华
如何提升课堂教学的有效性
鲁子雄
精雕细琢起点养成——一年级英语教学工作漫谈
张伟阳
有效教研的形式变化
黄绣
乡土课程的开发原则及行动策略
郭春飞
如何指导高段学生自主学习
陈海琴
现代教育理念的内涵
张清
合作学习在语文教学中的运用
陆渊
浅谈数学教学中的合作学习
王宗俊
多种朗读内化语言丰富情感
曹亚峰
课堂“参与式”数学活动初探
王自力
学生能力评价的改革路向
夏永康付佳
数学教学中小组合作学习初探
叶世仁王晓江
教师发展是学生优化发展的前提
王中立
数学教学“五步曲”提升课堂高质效
鲁晓红
新课程背景下的有效数学教学——由“自行车里的数学”想到的
李丽
教师也应该“有所为,有所不为”
蒋克品
创设有效情境培养学生思维
李高宝
教师是课程
田保华
数学教学中语言表达能力的培养
胡妍辉
高效课堂要精练教学语言
保国兰
农村小学英语教学中如何践行新课程理念
刘桂珍
三个问句问出一台戏——《藏戏》教学设计
杨丽萍
以偏概全——教师科学精神需加强
叶晓林
“商中间有0的除法(2)”教学实录与反思
杨海英
作文批改“高耗低能”的动因
任志刚陈道佩
Unit 5 What's it doing?教学设计
王燕
Unit 2 My favourite season教学设计
刘海沙
《生命只有一次》活动案例
丁梅莲
让学生在“校、笑、孝、效”的氛围中成长
李荣
印度教育支出占家庭收入比重加大
王英斌
低年级识字教学的乐趣
曹淑芬
探究型科学课中的“数据”现状
顾云清
增强语文教学活力之我见
张敏
让学生把数学“带回家”
田志红
让数学课堂“疑”彩纷呈
普廷书
有效阅读模块教学“三要素”
朱明海
让学生轻松学数学
刘雁鸿
变“小组合桌”为“小组合作”
赵伟秀
应用题教学中的“三规律”与“五部曲”
李敬王杰
牺牲睡眠学习更差
臧恒佳
感恩教育的必要性和策略浅析
吕君
中华经典诵读中的德育渗透
普恒
如何抓好学校德育工作
唐庆宏
学生养成教育策略浅谈
顾琼丽
小学生情感教育浅谈
张梅杨才
对村级完小管理的几点思考
李国斌
在语文教学中培养学生的朗读习惯
马锡宏
提高教师“群体”科研能力
陈建平
培养低年级学生的数学学习习惯
李光平
教育部部署大城市义务教育招生入学工作
焦新
周三下午不上课“酷玩酷乐”真开心
沈大雷谈雷
教师教育的“被发展”
成尚荣
开设“情商课”是一种“课程依赖”
辛木
灵动课堂——让每个教师成为主张者
吴金根
英语教材中不同板块语篇的功能
王如英
英语课堂小游戏
陆翠
根据学生的问题和特长实施分类教学
朱良兵罗兆凤
小课题研究的独特价值
王建芝
好课要舍得“浪费”时间
华应龙
巧用教学方法渗透德育
张静
教学“细节”误区分析
成秀
有效训练提升学生语用能力
余三兵
从不同角度确立阅读教学的重点
罗民霞
拓宽识字渠道促进自主识字
李玉翠
培养学生课外阅读兴趣的策略
任华姿
培养学生“自能作文”
许锡强
加强写字教学重拾汉字之美
施燕红
低年级写字教学中的“三力”训练
戴宏飞
习作新思维——自由表达·有创意的表达
魏兰
语文阅读中的“四读八步”
王维静
数学新课堂“四环节”
程美秀
数学概括要用数学语言来表述
俞兆奇
英语语篇教学的有效策略
芮亚培
影响英语游戏教学开展的三个因素
庞小燕
英语操作实践型作业模式
王淑文
关于举办2013年云南省教育科研论文竞赛的通知
务实创新办特色学校——发展中的楚雄市苍岭镇中心小学

高效阅读教学策略的思考与实践

明确意义 感知结构 丰富材料——“有余数除法解决问题”教学思考

四川省泸州市纳溪区评价学校不再只看考试

把握目标 突出主体 有效提升——浅谈“数学广角”的教学

课程改革要着力破解“四个难题”

智慧追问——让数学教学走向深入

数学“简便计算”教学探索

素质教育“不是什么”——素质教育辨析的另一种视角

小学国画教学探析

小议低年级学生的“说话”训练

选择适宜内容 提高阅读效率

教师不能垄断课堂话语权

也谈数学课堂教学情境的创设

姚明爱心基金助贫困地区学生圆篮球梦

潜能生数学自学能力培养点滴谈

文本解读“断层”的解决办法

英语教学中的有效课堂“六维度”

“位移法”克服耐久跑畏惧心理

浅议阳光体育活动策略

云南省连片启动一对一数字化学习试点

低段体育课“尝试教学”之我见

科学设计探究过程 提高课堂有效性

如何提升课堂教学的有效性

精雕细琢 起点养成——一年级英语教学工作漫谈

有效教研的形式变化

乡土课程的开发原则及行动策略

如何指导高段学生自主学习

现代教育理念的内涵

合作学习在语文教学中的运用

浅谈数学教学中的合作学习

多种朗读 内化语言 丰富情感

课堂“参与式”数学活动初探

学生能力评价的改革路向

数学教学中小组合作学习初探

教师发展是学生优化发展的前提

数学教学“五步曲”提升课堂高质效

新课程背景下的有效数学教学——由“自行车里的数学”想到的

教师也应该“有所为,有所不为”

创设有效情境 培养学生思维

教师是课程

数学教学中语言表达能力的培养

高效课堂要精练教学语言

农村小学英语教学中如何践行新课程理念

三个问句 问出一台戏——《藏戏》教学设计

以偏概全——教师科学精神需加强

“商中间有0的除法(2)”教学实录与反思

作文批改“高耗低能”的动因

Unit 5 What's it doing?教学设计

Unit 2 My favourite season教学设计

《生命只有一次》活动案例

让学生在“校、笑、孝、效”的氛围中成长

印度教育支出占家庭收入比重加大

低年级识字教学的乐趣

探究型科学课中的“数据”现状

增强语文教学活力之我见

让学生把数学“带回家”

让数学课堂“疑”彩纷呈

有效阅读模块教学“三要素”

让学生轻松学数学

变“小组合桌”为“小组合作”

应用题教学中的“三规律”与“五部曲”

牺牲睡眠学习更差

感恩教育的必要性和策略浅析

中华经典诵读中的德育渗透

如何抓好学校德育工作

学生养成教育策略浅谈

小学生情感教育浅谈

对村级完小管理的几点思考

在语文教学中培养学生的朗读习惯

提高教师“群体”科研能力

培养低年级学生的数学学习习惯

教育部部署大城市义务教育招生入学工作

周三下午不上课“酷玩酷乐”真开心

教师教育的“被发展”

开设“情商课”是一种“课程依赖”

灵动课堂——让每个教师成为主张者

英语教材中不同板块语篇的功能

英语课堂小游戏

根据学生的问题和特长实施分类教学

小课题研究的独特价值

明确意义感知结构丰富材料——“有余数除法解决问题”教学思考

把握目标突出主体有效提升——浅谈“数学广角”的教学

选择适宜内容提高阅读效率

科学设计探究过程提高课堂有效性

精雕细琢起点养成——一年级英语教学工作漫谈

多种朗读内化语言丰富情感

创设有效情境培养学生思维

三个问句问出一台戏——《藏戏》教学设计

有效训练提升学生语用能力

拓宽识字渠道促进自主识字

加强写字教学重拾汉字之美

务实创新办特色学校——发展中的楚雄市苍岭镇中心小学