《教书育人杂志》2015年31期论文安徽职称评审可以用吗

教书育人

编辑出版：教书育人杂志编辑部
主办：哈尔滨师范大学
出版周期：旬刊出版地：黑龙江省哈尔滨市
语种：中文　　ISSN：1008-2549

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《教书育人杂志》2015年31期目录

教书育人
让教育幸福起来是课改的出发点
吴维煊
“互联网+”来了,教师准备好了吗?
王庆欣
从教育的自然法看教育
徐金卫
立足实际扎实推进构建特色鲜明的校园文化
黄尧
学生自主管理能力培养初探
高峰官
学习共同体建设的实践探索与范式建构
刘团结
重组“现场”:从道德体验走向道德建构
徐睿
浅谈小学英语教学中小组长的作用
严小琳
新时期我们如何才能上好品德课
张明明
让红色教育“红”起来
谢翠林
享受教育,快乐行走——记全国知名班主任专家肖盛怀
邓文圣
基于认知心理,培养小学生自主学习能力
葛飞
徜徉历史文化,构建初中生自主学习的能力框架
张玲
高中生物教学中激发学生主动学习的策略研究
徐小燕
学生数学学习主观能动性的培养
盛洁
如何在英语课堂上培养学生自主学习能力
王经漫
让音乐课堂“活”起来
徐佳
充分融合生本理念,提高自主学习能力
陈慧
让学生的个性在小学体育课堂中飞扬
邵永网
融合学生思维生成的“问题”最美丽
朱祖俊
课前“5分钟谈话”的魅力
陆一新
摸准时代脉搏,聚焦生态课堂
张海侠
抽象转为具体,理论联系实际
江古月
教学做合一读思悟并行
朱春花
重视想象表达提升审美体验
季晓静
设计多元活动,巧构活力课堂
蔡小军
名师魅力的构建
魏望
教师专业成长的密码是什么
马希良
做一个乐教与乐学的教师
骆增翼
且行且读,教师应做全民阅读的表率
李承法
不再做看守学生的“牧羊犬”
董旭午
教师如何用语言的蜜糖去粘住学生
何有芳
高中历史教学中学生问题意识的培养
谢丰华
高中生物教学创新路径探索
邹礼枞
开放性体育教学课堂的追求
高玉勤
例谈阅读教学中的写作训练
冯小松
高中英语教学中实施暗示教学法的实践
缪英英
关于初中物理课堂教学反思的探析
管立强
高中语文课堂教学个性导入方法例谈
陈颖
让学生在快乐中作文
张国强
数学思想方法在中学数学教学中的渗透
赵自阳
体育教学中的“引”“导”“放”“收”
刘军
微课在小学英语教学中的应用
周艳
小学数学课堂应“不为时尚所惑”
范菊红
小学语文课堂教学改革的三个关键因素
周锋
让真情实感成为作文的灵魂
李平
基于现代技术条件的农村小学英语朗读教学管见
朱艳娟
英语听力训练的“三个结合”
刘红婷
空竹——让小学体育课堂教学更灵动
陈洪燕
浅谈多媒体演示文稿的制作技巧
陶凌燕
小班化体育教学的优势
王尚稳
小学生数学动手能力的培养策略
张春敏
发现规律强化思维
林丽
活化课堂,给语文教学插上缤纷的翅膀
龚倩倩
细微处着手,多方面积累
孙艳莲
增强提问有效性,提高高中数学课堂效率
徐剑
阅读设疑生成精彩
孔海峰
以课堂点评为基点,走进初中信息技术课堂
季冬梅
小学数学教学中现代数学思想的渗透
张小丽
教会阅读方法提升阅读能力
宋忠利
班级管理,从“心”开始
崔晨鹏郎淑雷
班主任如何做好后进生的转化工作
吴艳玲
浅谈班级管理中的“小事化大”和“大事化小”
邱妍
见招拆招巧纠偏
夏中金
开辟学生申诉“绿色通道”
申翠
为学生的生命成长打好底色
蓝国良桑丽虹
浅谈如何让初中生快乐成长
王玉广
治班有诀窍
黄发艳
让学生有一种被拥抱的感觉
葛金红
铸就精英校长提供决策参考教书育人·校长参考
教书育人教师新概念

教书育人

让教育幸福起来是课改的出发点

“互联网+”来了,教师准备好了吗?

从教育的自然法看教育

立足实际 扎实推进 构建特色鲜明的校园文化

学生自主管理能力培养初探

学习共同体建设的实践探索与范式建构

重组“现场”:从道德体验走向道德建构

浅谈小学英语教学中小组长的作用

新时期我们如何才能上好品德课

让红色教育“红”起来

享受教育,快乐行走——记全国知名班主任专家肖盛怀

基于认知心理,培养小学生自主学习能力

徜徉历史文化,构建初中生自主学习的能力框架

高中生物教学中激发学生主动学习的策略研究

学生数学学习主观能动性的培养

如何在英语课堂上培养学生自主学习能力

让音乐课堂“活”起来

充分融合生本理念,提高自主学习能力

让学生的个性在小学体育课堂中飞扬

融合学生思维生成的“问题”最美丽

课前“5分钟谈话”的魅力

摸准时代脉搏,聚焦生态课堂

抽象转为具体,理论联系实际

教学做合一 读思悟并行

重视想象表达 提升审美体验

设计多元活动,巧构活力课堂

名师魅力的构建

教师专业成长的密码是什么

做一个乐教与乐学的教师

且行且读,教师应做全民阅读的表率

不再做看守学生的“牧羊犬”

教师如何用语言的蜜糖去粘住学生

高中历史教学中学生问题意识的培养

高中生物教学创新路径探索

开放性体育教学课堂的追求

例谈阅读教学中的写作训练

高中英语教学中实施暗示教学法的实践

关于初中物理课堂教学反思的探析

高中语文课堂教学个性导入方法例谈

让学生在快乐中作文

数学思想方法在中学数学教学中的渗透

体育教学中的“引”“导”“放”“收”

微课在小学英语教学中的应用

小学数学课堂应“不为时尚所惑”

小学语文课堂教学改革的三个关键因素

让真情实感成为作文的灵魂

基于现代技术条件的农村小学英语朗读教学管见

英语听力训练的“三个结合”

空竹——让小学体育课堂教学更灵动

浅谈多媒体演示文稿的制作技巧

小班化体育教学的优势

小学生数学动手能力的培养策略

发现规律 强化思维

活化课堂,给语文教学插上缤纷的翅膀

细微处着手,多方面积累

增强提问有效性,提高高中数学课堂效率

阅读设疑生成精彩

以课堂点评为基点,走进初中信息技术课堂

小学数学教学中现代数学思想的渗透

教会阅读方法 提升阅读能力

班级管理,从“心”开始

班主任如何做好后进生的转化工作

浅谈班级管理中的“小事化大”和“大事化小”

见招拆招巧纠偏

开辟学生申诉“绿色通道”

为学生的生命成长打好底色

浅谈如何让初中生快乐成长

治班有诀窍

让学生有一种被拥抱的感觉

铸就精英校长 提供决策参考 教书育人·校长参考

教书育人 教师新概念

立足实际扎实推进构建特色鲜明的校园文化

教学做合一读思悟并行

重视想象表达提升审美体验

发现规律强化思维

教会阅读方法提升阅读能力

铸就精英校长提供决策参考教书育人·校长参考

教书育人教师新概念