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课程.教材.教法
课程.教材.教法

编辑出版:课程.教材.教法杂志编辑部
主办:人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期:月刊出版地:北京市
语种:中文  ISSN:1000-0186


《课程.教材.教法杂志》2014年03期目录
  • 第四届基础教育课程教学改革与发展论坛征文启事

  • 教师“行动教育”——青浦实验新世纪探索

    郑少鸣 虹 朱连云 李永元 顾泠沅 王洁
  • 试论学校课程设计的二度回归:哲学考量与实现路径

    王凯
  • 有效教学与有效学习的方法和路径

    杨勇
  • 论课堂教学时间管理策略

    李德全 杨正强
  • 关于电子教科书的争议、正确理解与科学使用

    孙立会
  • 重新定义教科书——数字教科书的形态特点与发展

    赵志明
  • 反思与聚焦:探寻我国阅读教学的本体

    魏小娜
  • 教育质量标准体系中学生语文能力等级描述的研制策略

    祝新华
  • 试论高中数学教育的变革与理性回归

    林保平
  • 认识地理位置的方法论及其对地理教学的指向性要求

    徐雪 袁孝亭
  • 基于学科思想方法整合的高考化学命题研究

    孙建明 王后雄
  • “时空”坐标中的罗斯福新政——教科书中世界历史内容编写的个案分析

    杨梅
  • 小学阶段乘法的不同现实模型分析与教学建议

    闫云梅 刘琳娜 刘加霞
  • 科学教材探究性练习题评价指标研究

    余发碧
  • 普通高中体育与健康实验教科书设计与使用研究

    杜光友 王健
  • 职前教师专业身份建构之困境与出路——对教师教育内涵式发展的思考

    张倩 李子
  • 教师专业发展:“觉悟”与“正道”

    胡定荣
  • 探索职前科学教师专业发展的新途径——非正式学习情境的促进作用

    季娇 伍新春 燕婷
  • 20世纪50年代苏联对我国中小学教科书内容的影响——基于教科书文本的

    刘丽群 刘景超
  • 国际初中物理教科书中对不同知识主题的侧重——以中、俄、德、法四套教科

    彭征 李晓梅 李春密
  • 澳大利亚中小学 论文QQ81995535 数学课程

    王晓梅
  • 澳大利亚高中历史课程简介

    王琳琳
  • 泰国基础教育核心课程的目的和范围

    吴美灵
  • 新西兰课程改革的八条原则

    张晓露
  • 新加坡2014年制定并实施新的体育课程标准

    时晨晨
  • 2013年度人教社部分获奖教育图书巡礼

  • 纪念叶圣陶诞辰120周年专栏征文活动启事

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