《课程.教材.教法杂志》2014年11期多少钱可以发表

课程.教材.教法

编辑出版：课程.教材.教法杂志编辑部
主办：人民教育出版社;课程教材研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1000-0186

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《课程.教材.教法杂志》2014年11期目录

书讯
科学性是中国语文教育从封闭走向开放的标志——纪念杰出的教育家叶圣陶
靳健
本真语文:叶圣陶语文教育思想的核心内涵
余国江
别忘了那一代人——忆张孝达先生
顾泠沅
微课程的概念、特点和理论基础
阮彩霞王川
基于课程标准的学校微课程研发
李锋张斌
说课技能微课程设计的实施路径
余宏亮
数字教材的理论探索与实践——以第二代“人教数字教材”为例
康合太沙沙
知识形式:基本蕴涵、教育价值与教学策略
潘洪建
论知识的结构形式选择与知识的教育形式生成
陈理宣
如何在探究活动中发展学生的批判性思维
任长松
促进深度学习的课堂教学策略研究
安富海
“多元交互式”教学评价体系的建构与实践——基于地理教学观察的行动研究
朱雪梅
中学生语文学科能力表现——基于Rasch模型的语文测试评价
张燕华郑国民关惠文
高中人生规划教育:问题与反思
王建忠吴颖惠王笑梅
数学命题的认识及其课堂教学设计
徐章韬陈林
翻转课堂教学模式的变式实践与反思
陈加敏朱承慧
促进实践性知识创生的教师研修方式探索
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体育教师专业能力培训策略研究——基于《“国培计划”课程标准(试行)》
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百年语文教科书中新疆题材选文的变化历程
赵新华
《最新笔算教科书》内容结构探析
魏佳肖萍
布鲁纳叙事教育思想及其启示
向眉
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欢迎订阅《课程·教材·教法》(月刊)

书讯

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本真语文:叶圣陶语文教育思想的核心内涵

别忘了那一代人——忆张孝达先生

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基于课程标准的学校微课程研发

说课技能微课程设计的实施路径

数字教材的理论探索与实践——以第二代“人教数字教材”为例

知识形式:基本蕴涵、教育价值与教学策略

论知识的结构形式选择与知识的教育形式生成

如何在探究活动中发展学生的批判性思维

促进深度学习的课堂教学策略研究

“多元交互式”教学评价体系的建构与实践——基于地理教学观察的行动研究

中学生语文学科能力表现——基于Rasch模型的语文测试评价

高中人生规划教育:问题与反思

数学命题的认识及其课堂教学设计

翻转课堂教学模式的变式实践与反思

促进实践性知识创生的教师研修方式探索

体育教师专业能力培训策略研究——基于《“国培计划”课程标准(试行)》

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《最新笔算教科书》内容结构探析

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