《黑河教育杂志》2015年07期云南职称论文

黑河教育

编辑出版：黑河教育杂志编辑部
主办：黑河日报社
出版周期：月刊出版地：黑龙江省黑河市
语种：中文　　ISSN：1002-1647

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《黑河教育杂志》2015年07期目录

黑河市近六千名考生参加2015年高考
杨加国毛慧雯
副市长范志国到市教育局调研教育信息化建设工作
毛慧雯
共享优质教育资源学区办学同步提升
刘北虹
打造童话校园滋润孩子成长
黄晓红
开展童话教育促进儿童成长
王翀云
童话——给孩子一个快乐的童年
刘丽敏
真情相伴师生共赢
陈迪
教育,静默的幸福
姜育红
浅谈学困生的转化策略
赖国芳
蹲下来和学生说话
茹士侠
真诚关爱学生促进学生转化
吴迎新
爱的主旋律
郭志玉
于无声处渗透德育
李姜瑞
用爱擎起教育的蓝天
凌楠
细微之处见真功
于春浦
班主任工作点滴经验
赵清松
有爱就会有奇迹——心理健康叙事
李影
谈学困生转化一二
雷金凤
班主任工作点滴体会
孙晓欣
随事潜入心润德细无声
孟波
《迷人的天山牧场》教学设计
王艳华
《天上的街市》教学设计
张静
《狼牙山五壮士》教学实录
张颖莉
《灿烂的中华文化》教学设计
李雪
童话《丑小鸭》课堂实录
虞东云
《小鸟和牵牛花》教学实录
张萍
《小猴子捞球》看图编童话教学设计
张海英
《装在套子里的人》教学设计(第一课时)
薛艳彬
《灰姑娘》课堂纪实
马淑萍
《等腰三角形》教学设计
张淑霞
《植树问题》教学设计
孟桂华
《解决问题》导学案实录
吴雪莲
《Teenagers should be allowed to ch
郑雪
《Getting Around in Beijing》教学设计
郑金玲
《DNA分子的结构》(第一课时)教学设计
姜焕焕
童话教学初探
刘丽艳
小学语文阅读教学之我见
闫巍
如何培养小学生的课外阅读兴趣
于文哲
语文教学中的心理健康教育
祝丽娟
初中语文多维教学模式的构建
丛淑玲
学生听说读写能力的培养
陈田田
教育科研助我发展
王海燕
初中语文课堂中的德育渗透
陈钦杰
浅谈小学低年级阅读教学
刘立新
浅谈对学生批注式阅读能力的培养
仉艳伟
充分应用网络教育资源提升语文教学效益
刘铁山范灵芝
关于阅读教学的几点做法
刘清爽刘伟
浅谈毕业班语文复习课的几点体会
崔丽旸
仿写、续写、改写,培养学生写作能力
李颖张昌荣
浅谈差比数列求和问题的几种解决方法
许正保
浅谈数学学困生的转化
鄂艳军
小学数学情境教学引发的思考
刘萍董雪萍
初中数学作业的布置与评价
张连春
让生活点亮数学课堂
王伟
让学生在数学活动中感悟数学知识
张丽丽
浅谈如何使小学数学课堂活起来
胡秀敏
浅谈学生自主学习能力的培养
薛淑珍
七年级出现数学成绩下降的原因及对策
贾洪军
浅谈在英语教学中如何渗透心理健康教育
车爽
浅谈初中生英语学习兴趣的培养
杜晓华
浅谈俄语教师的“从旁指导”
吴海娜
如何创建高效的物理课堂
韩军
浅议初中物理实验教学
常百青
如何在初中化学教学中培养学生的自主学习能力
王丽红
浅谈生物教学中的课堂导入方法
李娜
小学科学《新的生命》单元教材研读
白玲
如论文QQ81995535 何提高学生的科学学习兴趣
邓承民
对现行小学科学教材的几点认识和体会
于洋
孔子的教育思想对现代教育的启示
黄鹤
培养初三学生历史知识的整合能力
王晓黎
浅谈高二阶段历史教学策略
赵复鹏
地理教学中的延伸、内联与遐想
吴莹
关于高中地理教学中几个难点的处理
巴巧云
浅谈如何开展农村小学音乐课程
周滢
浅析色彩语言的魅力
邹建芬
浅谈如何在美术教学中运用激励教学法
李洁鑫
如何在户外活动中提高幼儿的自护能力
吕晶
浅谈幼儿早期阅读能力的培养
禹海鹰
如何在生活中发现教育契机并解决问题
秦玉凤
皮皮的转变——案例分析
钱凤英
浅谈环境创设对幼儿的影响
张雪梅
给孩子一个自由的成长空间
张蕾蕾
交互式电子白板在课堂教学中的应用
王玉国
把握课改契机培养学习兴趣
关爽
如何上好初中信息技术课
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童话教学初探

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如何培养小学生的课外阅读兴趣

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关于阅读教学的几点做法

浅谈毕业班语文复习课的几点体会

仿写、续写、改写,培养学生写作能力

浅谈差比数列求和问题的几种解决方法

浅谈数学学困生的转化

小学数学情境教学引发的思考

初中数学作业的布置与评价

让生活点亮数学课堂

让学生在数学活动中感悟数学知识

浅谈如何使小学数学课堂活起来

浅谈学生自主学习能力的培养

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浅谈在英语教学中如何渗透心理健康教育

浅谈初中生英语学习兴趣的培养

浅谈俄语教师的“从旁指导”

如何创建高效的物理课堂

浅议初中物理实验教学

如何在初中化学教学中培养学生的自主学习能力

浅谈生物教学中的课堂导入方法

小学科学《新的生命》单元教材研读

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对现行小学科学教材的几点认识和体会

孔子的教育思想对现代教育的启示

培养初三学生历史知识的整合能力

浅谈高二阶段历史教学策略

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