《四川教育杂志》2011年Z1期江苏高等教育论文查询

四川教育

编辑出版：四川教育杂志编辑部
主办：四川教育报刊社
出版周期：月刊出版地：四川省成都市
语种：中文　　ISSN：1005-1910

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《四川教育杂志》2011年Z1期目录

做一个胸怀全局的教师
余小刚;
资讯
四川省宣汉县育才小学让艺术之花绽放生命的精彩
阅读你,我得到更多
雍晓燕;
解读《四川纲要》探究发展之路
均衡教育的一个重要着力点
姚文忠;
“减负”还需辩证法
卿平海;
分区目标:教育目标“主动”适应经济发展需要
普及学前教育——提供优质教育资源是关键
给高等教育一个灿烂的明天
加强农村留守儿童寄宿制学校建设
民族教育要整体实现跨越发展
制度,还是制度——访资阳中学副校长刘绍奎
张晓萍;
民族地区教师管理五步曲
赵小平;
主题论坛:精准诠释生命教育
两岸四地学者交流“生命教育”——第六届中华青少年生命教育论坛开幕式
钱灿;
“三生教育”内容需细化
雍晓燕;
“三生教育”:当代教育的创举
蒋小彬;
让学习像呼吸一样自然
王玉琴;
信念为帆破浪远航——宣汉县教育事业的图强之路
成智;
“五大保障”,为学前教育保驾护航
张水;
办好一所职校造福一方百姓——南江县小河职业中学校长袁俊益访谈录
成智;
走进公益教育新时代
钱灿;
听,花儿开
蒋名杰;
关于表扬的一场激辩
雍晓燕;
孩子,爸爸不给你太多夸奖
陈亦权;
别让掌声泛滥课堂
盛梅;王猛;
“差距”也是一种激励
贾宪章;
定位“能力为重”教学常态巨变
熊生贵;
“能力为重”要重哪些能力
聂品;王宗新;张清银;陈明冲;胡正武;周江;赵吉科;
“能力为重”的教学需做哪些“加法”和“减法”
樊钰;张维平;陈莉;杨正碧;张焱;
取向“能力为重”,教学状态应该是怎样的
韦玄;徐世林;梁宏;郑金蓉;钟翰;
从“同课异构”走向“二次教学”
刘晓军;
教育科学的“求真”“向善”和“趋美”——对“同课异构”现象的思辨
刘晓军;
同课异构整体共进——“同课异构”校本教研活动报告
代华;王荣良;
三个人的“同课异构”
北师大版数学三年级下册《猜一猜》教学设计及反思
刁勇;
《猜一猜》教学设计及反思
李君佐;
《猜一猜》教学设计及反思
李凤霞;
“二次设计”收获“双倍惊喜
深入浅出,激活潜能,追求阅读教学高效益——北师大版五年级上册《包公审
任艳;
一个人的“同课异构”
《与象共舞》设计一教学实录
唐霖;
《与象共舞》设计二教学实录
唐霖;
跨越式教学——坠入教坛的陨石
赵春兰;
让新课改落到实处
雍晓燕;
新课改的“三令五声”
唐运东;
对新课程背景下师生平等对话的诠释
余广文;
民族地区新课改的点滴思考
古明泽;
让思维演绎从单纯获取知识引向善于发现真理——由刘永康解说一堂启发式语
雍晓燕;
以细节之星点亮课堂
赵春兰;
从孩子的角度设计教学
江美华;
用细节点亮课堂
赵春兰;
返本归根大巧无形是平淡——听名师授课有感
窦小慧;吴春梅;
打造高效的语文课堂
把握学论文QQ81995535 科特点提高课堂效率
杨树洪;
在“四动”中构建有效的课堂
赵茂森;
乐在“下水”
郑成伟;
孩子,我该拿什么呵护你的玻璃心
杜欣;
教材的使用重要吗
教学应高度重视用好教材
史远;
教学不必重视教材
朱广萍;
两位教师的书信问答
赵春兰;
“平行四边形的认识”教学的几点思考
李俊;
初中思想品德课中的“乐学”教育
黄文斌;
预习变革,落实学生主体地位——《学习指南》的诞生与完善
刘小燕;任侠;
宣汉县圣灯中学追求人品与学问的同步卓越
成都市二仙桥学校

做一个胸怀全局的教师

资讯

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别让掌声泛滥课堂

“差距”也是一种激励

定位“能力为重”教学常态巨变

“能力为重”要重哪些能力

“能力为重”的教学需做哪些“加法”和“减法”

取向“能力为重”,教学状态应该是怎样的

从“同课异构”走向“二次教学”

教育科学的“求真”“向善”和“趋美”——对“同课异构”现象的思辨

同课异构 整体共进——“同课异构”校本教研活动报告

三个人的“同课异构”

北师大版数学三年级下册《猜一猜》教学设计及反思

《猜一猜》教学设计及反思

《猜一猜》教学设计及反思

“二次设计”收获“双倍惊喜

深入浅出,激活潜能,追求阅读教学高效益——北师大版五年级上册《包公审

一个人的“同课异构”

《与象共舞》设计一教学实录

《与象共舞》设计二教学实录

跨越式教学——坠入教坛的陨石

让新课改落到实处

新课改的“三令五声”

对新课程背景下师生平等对话的诠释

民族地区新课改的点滴思考

让思维演绎从单纯获取知识引向善于发现真理——由刘永康解说一堂启发式语

以细节之星点亮课堂

从孩子的角度设计教学

用细节点亮课堂

返本归根 大巧无形是平淡——听名师授课有感

打造高效的语文课堂

把握学 论文QQ81995535 科特点 提高课堂效率

在“四动”中构建有效的课堂

乐在“下水”

孩子,我该拿什么呵护你的玻璃心

教材的使用重要吗

教学应高度重视用好教材

教学不必重视教材

两位教师的书信问答

“平行四边形的认识”教学的几点思考

初中思想品德课中的“乐学”教育

预习变革,落实学生主体地位——《学习指南》的诞生与完善

宣汉县圣灯中学 追求人品与学问的同步卓越

成都市二仙桥学校

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同课异构整体共进——“同课异构”校本教研活动报告

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