《现代语文(教学研究版)杂志》2011年11期硕士论文字数要求

现代语文(教学研究版)

编辑出版：现代语文(教学研究版)杂志编辑部
主办：曲阜师范大学
出版周期：月刊出版地：山东省曲阜市
语种：中文　　ISSN：1008-8024

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《现代语文(教学研究版)杂志》2011年11期目录

杏坛学人风采
贵州省高中语文选修课实施建议
廖颖;
澳大利亚中学生汉语语音偏误分析
邹旭洋;
“对话”理念下的现当代文学教学
吴闽闽;
基于价值取向的职业学校语文教学研究
杨科;
试谈中职院校语文教学的开放性
管方明;
语文教学中探究式学习的几点尝试
刘萍;
医古文课程在五年制高职开设的可行性研究
胡影怡;
返璞归真正本求源——语文教学需要地道的“语文味”
陈波;
刍议高中语文散步式教学
乔军豫;
新课程标准下文本教学的实践与思考
胡正莲;
语文教学应注重学生口语交际能力的培养
孙在美;
中等职业教育语文教学中的“闲话”艺术
黄高松;
略谈中学语文教材中鲁迅小说的白描手法
王美莲;
互文与中学语文教学
王振民;
《药》中的怀疑主义倾向
陈彬;
解析《金大班的最后一夜》中金兆丽人物形象的复杂性
李美丹;
“利”在《烛之武退秦师》教学中的多重功能
韩立刚;
我看《受戒》中的习俗描写
王昌军;
《岳阳楼记》说课稿
张宏燕;
谈一次语文课堂即兴展示带来的启示
颜忠华;
语文课的“打碎”、“还原”与建构——以蒋军晶讲授《趵突泉》为例
曹化清;
用好教材这个例子
王青寅;
论打造初中语文高效课堂
颜梅英;
幸福的追求——和学生一起走进《台阶》
陈道君;
“知味、趣味、体味、玩味”——文言文教学的“四味”真言
徐蕾蕾;
刍议初中阅读教学中经典文本的解读策略
丁庆党;
中职语文教学中有效进行文本解读的途径
王晓虹;
杨二嫂出卖色相了吗?
陆玉芹;
加强口语训练,开发学生创造性思维能力探微
王毅;
“潜移默化”教诗歌
江素芮;
浅谈语文课堂提问的技巧
尹金珠;
影视辅助手段对中学语文教学的影响及对策
夏永明;
让语文教学激发创造教育的火论文QQ81995535 花
张国建;
点亮心中的火把架起思维的桥梁
杨昭玲;
浅谈高中语文课堂教学的有效讲授
刘常虹;
追求语文教学的三理念
滕宏江;
怎样以学生为主体开展中职语文教学
杨年青;
解读诗词文化内涵培育学生文化底蕴
蒋云飞;
让课堂成为学生展示自我的平台
黄平生;
如何开展初中语文综合性学习
刘丽;
在教学中循序渐进提升学生综合素质
虞菊;
职业学校语文教学中学生想象力与创新力的培养
王宁;
理想中的语文课堂
沈卫华;
口语交际教学中创设情境的运用
朱一华;
《贫嘴张大民的幸福生活》教学设计
王海燕;
《枣核》教学设计
李玉梅;
《过秦论》教学设计
高西栋;
《柳宗元山水游记探究性学习》教学设计
窦建丽;
紧扣四大教学环节提升学生综合素养
王天龙;
浅谈职业中专口语教学能力的培养
张祖会;
初中语文教学语言艺术化管理策略浅谈
詹作永;
让语文课堂美起来
张秀梅;
让“蝴蝶效应”成为语文教学的催化剂
陈红芳;
“三味”语言——提高语文课堂教学有效性的催化剂
李国展;
引入生活的源泉,激活职教语文课堂
胡维红;
浅谈如何搞好语文研究性学习
刘慧芬;
教师应在课堂上用“激情”点燃“激情”
葛明洪;
浅谈情感因素对初中语文教学的影响
龚标;
读书是提升课堂品位的必由之路
于德龙;赵颖;
浅谈初中学生“说话训练”的培养策略
封超;
让学生真正成为语文教学舞台上的主角
张辉;
语文新型课堂教学模式浅探
封如军;
浅谈职高语文课堂阅读教学
夏卫苏;
例谈学生思维能力的培养
杨凯;
初中语文整本名著阅读教学初探
杜迤;
从《墨子·非攻(节选)》教学实践看当下文言文阅读教学
刘朱刚;
浅析语文整体阅读教学的可行性步骤
汪新军;
警惕语文阅读教学中的“抽条”现象
孔建;
对多角度、有创意阅读教材文本的几点认识
巩尊灵;
浅谈农村中学生课外阅读指导
王雪芹;
刍议提高初中语文阅读教学成效
闫小会;
解读文字,放飞想象
孙忠娴;
觅两把钥匙开启深度阅读之门
王凤艳;
多种方法提高学生的阅读水平
朱家峰;
高中语文现代文阅读低效的对策
张道恒;
小议初中语文课外阅读教学
王新祥;
让阅读为学生幸福奠基
徐连书;
浅谈网络文学对高中语文写作教学的影响
顾晓草;朱惠慧;
作文教学之路“何其难”
徐永红;
浅谈作文教学中的“真情实感”
何佳;
浅谈中学生作文中的网络用语
张君梅;
语文网中网www.laomu.cn
论“人文关怀”在初中语文作文批改中的实现
郭婷婷;
由农村初中学生作文现状看作文教学需求
陈春生;
作文教学中的合作学习
贾会刚;
文章似溪水,生活如泉源
陈寅昆;
谈“景物描写的运用”
刘文彬;
读写结合提高写作能力
吕继红;
记叙文教学:在体验中生成
殷春霞;
如何让你的作文结尾“俏”起来
李素华;
“高中生议论文写作能力培养模式”探微
马海燕;
新课程下如何有效开展语文综合实践活动
曹霜秋;
人教版初中语文教材课后练习设计评价分析
黄瑞群;
解读现行高中语文编选之误
师修武;
关于《阿房宫赋》两个句子释义的辨析
杨华友;
人教版与苏教版语文教材在单元组织上的比较
徐向阳;
苏教版中等职业学校语文教材选文的不足及改进
吴秀珍;
重组句子方法例说
施秀山;
江苏高考理清诗文思路题简评
张洪安;
病句辨析“十望”直观诊断法
陈玉福;
谈德育在语文教学中的渗透
高晴;
黄河口
弓木;

杏坛学人风采

贵州省高中语文选修课实施建议

澳大利亚中学生汉语语音偏误分析

“对话”理念下的现当代文学教学

基于价值取向的职业学校语文教学研究

试谈中职院校语文教学的开放性

语文教学中探究式学习的几点尝试

医古文课程在五年制高职开设的可行性研究

返璞归真 正本求源——语文教学需要地道的“语文味”

刍议高中语文散步式教学

新课程标准下文本教学的实践与思考

语文教学应注重学生口语交际能力的培养

中等职业教育语文教学中的“闲话”艺术

略谈中学语文教材中鲁迅小说的白描手法

互文与中学语文教学

《药》中的怀疑主义倾向

解析《金大班的最后一夜》中金兆丽人物形象的复杂性

“利”在《烛之武退秦师》教学中的多重功能

我看《受戒》中的习俗描写

《岳阳楼记》说课稿

谈一次语文课堂即兴展示带来的启示

语文课的“打碎”、“还原”与建构——以蒋军晶讲授《趵突泉》为例

用好教材这个例子

论打造初中语文高效课堂

幸福的追求——和学生一起走进《台阶》

“知味、趣味、体味、玩味”——文言文教学的“四味”真言

刍议初中阅读教学中经典文本的解读策略

中职语文教学中有效进行文本解读的途径

杨二嫂出卖色相了吗?

加强口语训练,开发学生创造性思维能力探微

“潜移默化”教诗歌

浅谈语文课堂提问的技巧

影视辅助手段对中学语文教学的影响及对策

让语文教学激发创造教育的火 论文QQ81995535 花

点亮心中的火把 架起思维的桥梁

浅谈高中语文课堂教学的有效讲授

追求语文教学的三理念

怎样以学生为主体开展中职语文教学

解读诗词文化内涵 培育学生文化底蕴

让课堂成为学生展示自我的平台

如何开展初中语文综合性学习

在教学中循序渐进 提升学生综合素质

职业学校语文教学中学生想象力与创新力的培养

理想中的语文课堂

口语交际教学中创设情境的运用

《贫嘴张大民的幸福生活》教学设计

《枣核》教学设计

《过秦论》教学设计

《柳宗元山水游记探究性学习》教学设计

紧扣四大教学环节 提升学生综合素养

浅谈职业中专口语教学能力的培养

初中语文教学语言艺术化管理策略浅谈

让语文课堂美起来

让“蝴蝶效应”成为语文教学的催化剂

“三味”语言——提高语文课堂教学有效性的催化剂

引入生活的源泉,激活职教语文课堂

浅谈如何搞好语文研究性学习

教师应在课堂上用“激情”点燃“激情”

浅谈情感因素对初中语文教学的影响

读书是提升课堂品位的必由之路

浅谈初中学生“说话训练”的培养策略

让学生真正成为语文教学舞台上的主角

语文新型课堂教学模式浅探

浅谈职高语文课堂阅读教学

例谈学生思维能力的培养

初中语文整本名著阅读教学初探

从《墨子·非攻(节选)》教学实践看当下文言文阅读教学

浅析语文整体阅读教学的可行性步骤

警惕语文阅读教学中的“抽条”现象

对多角度、有创意阅读教材文本的几点认识

浅谈农村中学生课外阅读指导

刍议提高初中语文阅读教学成效

解读文字,放飞想象

觅两把钥匙 开启深度阅读之门

多种方法提高学生的阅读水平

高中语文现代文阅读低效的对策

小议初中语文课外阅读教学

让阅读为学生幸福奠基

浅谈网络文学对高中语文写作教学的影响

作文教学之路“何其难”

返璞归真正本求源——语文教学需要地道的“语文味”

让语文教学激发创造教育的火论文QQ81995535 花

点亮心中的火把架起思维的桥梁

解读诗词文化内涵培育学生文化底蕴

在教学中循序渐进提升学生综合素质

紧扣四大教学环节提升学生综合素养

觅两把钥匙开启深度阅读之门

读写结合提高写作能力