《现代语文(教学研究版)杂志》2015年11期是教育核心吗

现代语文(教学研究版)

编辑出版：现代语文(教学研究版)杂志编辑部
主办：曲阜师范大学
出版周期：月刊出版地：山东省曲阜市
语种：中文　　ISSN：1008-8024

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《现代语文(教学研究版)杂志》2015年11期目录

论程翔语文课堂的“学生体验”
于晋
语文教学中批判性思维培养策略研究
肖喜丽
“双百课程”的学生考核与评价
张宁袁志成
浅谈表现性评价在大学语文课程中的运用
周晨燕曹珊珊
谈谈普通话课程中非音质音位的教学
黄磊唐智芳
刍议桐城家法对中学作文教学的启示
胡丹
《我的叔叔于勒》十年教学设计流变的反思
潘颖
浅谈《古文观止》对现代语文教学的意义
申龙
谈空间元素在中国古典诗歌解读中的运用
陶和洋
高职院校应用写作中项目教学的问题与对策
张红梅
清末民国时期黔东南私塾写作教学的特点及启示
谢平张晓音
浅谈中职语文口语教学对策
段颖馨
语文小课堂生命大舞台——谈新形势下语文教学中生命教育的贯穿
刘彦
从“既定教育”到“流动教育”的微观解读——基于语文教育问题启示
覃发业
入境、生情、悟神——《故都的秋》审美体验教学设计
任利利叶继奋
《陌上桑》人物形象及主题的再探讨
王奎群
高中语文古典诗歌前瞻性学习探微——《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
赵明军
《孔乙己》也可以这样教——从神情变化看孔乙己的命运走向
倪静徐晓妍
用典与其他修辞手法联用的叠加效应
马志伦
声情两妙——论《登高》声律兼及《白帝城最高楼》
鲍绵娜
美在细节,成在预设——谈语文课堂教学细节
曾倩云
基于《猫》的课堂观察
谢佳
古典诗歌教学中的离情别绪探析
姚致远
王若虚的修改文字能全盘否定吗——《咬文嚼字》片段再析
李兴茂
初中小说教学设计反思——以《变色龙》为例
张梦雅
《河豚子》教案
蔡楠
一生漂泊怀天下,孤舟常伴老杜心——《登岳阳楼》“孤舟”意象初探
王玉柱
故国之思乡愁之情——《听听那冷雨》说课稿
方正
《儒林外史》对八股取士的批判
于艳竹
说、写教学应该互促共进,和谐发展
吴小中
微课教学——古诗词教学之锦上添花
孙倩
儿童剧实践教学的思考与实施
高昕
精讲多练,促进学生语文课堂自主学习
宰森旺
初中文言文“自主式三步”教学法初探
朱美兰
以信息之水灌溉教学之田——论信息化教学手段在中职语文的应用
罗勇珍
巧借人名提升学生学习语文的兴趣
吴娟
高中语文论文QQ81995535 巧用课堂结尾的探索
马娟
构建理想课堂,激活学生思维
万海琴
初中语文背诵教学方法浅析
黄恒洪
质疑——高中生语文素养提升的基石
张延芳
立足生本,奏响小说教学“三部曲”
高长坤
情景创设在初中语文教学中的应用初探
吴小红
护理人文教育在高职护理专业语文课堂学习中的实施策略
芦莹
以活动为媒介,打造学生积极参与的语文课堂
刘波
谈高中语文教学中高效问题设计与生成
张小虎
浅谈初中语文教学中教师的引领作用
贾碧霞
浅谈高中语文教学中的“有心”与“无心”
何建敏
拓宽学生语文学习渠道的三点思考
陆丽平
浅谈初中语文教学中的情感教育
李荣敏
构建高中语文生本课堂的几点思考
丁莉
探讨初中语文作文教学困境及出路
陈雪琴
初中语文情境教学的开展现状
洪兆福
论高中语文教学中生命价值取向的实现途径
茆玉昌
影视作品在语文教学中的可应用性分析
殷静雅
试论高中语文教学整合模式的建构
汤茂霞
初中低年级学生课外阅读指导的有效策略研究
施盈璟
要看银山拍天浪开窗放入大江来——以《林黛玉进贾府》为例谈多媒体在
黄大明
基于新课程标准的语文创造性阅读教学研究
曹兴国
立足语文教学现状有效开展阅读延伸活动
董运祥
学生自主悟情之阅读教学管见
袁红娟
大语文经典诵读多样化形式与学习兴趣的培养
白祥志
文言文阅读质量评价
张雪婷
浅谈和谐关系下的阅读教学
杨献武
刍议初中语文教学中的散文审美性教学
胡卫亮
语文阅读教学中媒介素养渗透的教育途径分析
顾佩佩
高中语文阅读教学中趣味教学法运用初探
吴光胜
语文阅读教学中学生创造性思维能力的培养分析
罗明
我读、我思、我教——例谈文本阅读如何以读定教
陈芳
现代文阅读技巧举隅
侯玉睿
语文教学中体验阅读的原初支撑——以《怀念红狐》为例
沈娟
自主阅读文言文,有效指导最重要
张田红
语文课内阅读与作文教学一体化研究
王虎
初中作文教学序列的构建与实践
韩斌
浅谈大学生毕业论文写作过程中存在的问题
吴兰芳
议论文写作“模式”当休矣
周伟
新时期高中语文作文高效课堂的构建策略
包阳俊
谈高中生议论文个性化写作
董瑞
论个性化作文教学
韩利锋
试论高中语文素材积累的有效管理
邓怡红
关于高中生作文小组合作互评互改的几点思考
左香
鲜活铸就精彩——研究性课程作文篇之记叙文语言训练举隅
戴颜成裔胜东
强化阅读感悟,提升写作水平
岳增春
关于提高农村中学生写作水平的几个策略
周晓玲
谈谈怎样写议论文
吴永福
加强应用文写作训练,提高中学生语文能力
滕长江
浅议作文评改的有效策略
田伟良
中职语文教学嵌入专业教学的实践研究
施悦
回眸高考典例,备考图文转换
罗玉红
中学语文教学中的德育渗透
高荣红
本刊启事
秋凉
于国栋

论程翔语文课堂的“学生体验”

语文教学中批判性思维培养策略研究

“双百课程”的学生考核与评价

浅谈表现性评价在大学语文课程中的运用

谈谈普通话课程中非音质音位的教学

刍议桐城家法对中学作文教学的启示

《我的叔叔于勒》十年教学设计流变的反思

浅谈《古文观止》对现代语文教学的意义

谈空间元素在中国古典诗歌解读中的运用

高职院校应用写作中项目教学的问题与对策

清末民国时期黔东南私塾写作教学的特点及启示

浅谈中职语文口语教学对策

语文小课堂 生命大舞台——谈新形势下语文教学中生命教育的贯穿

从“既定教育”到“流动教育”的微观解读——基于语文教育问题启示

入境、生情、悟神——《故都的秋》审美体验教学设计

《陌上桑》人物形象及主题的再探讨

高中语文古典诗歌前瞻性学习探微——《念奴娇·赤壁怀古》教学设计

《孔乙己》也可以这样教——从神情变化看孔乙己的命运走向

用典与其他修辞手法联用的叠加效应

声情两妙——论《登高》声律兼及《白帝城最高楼》

美在细节,成在预设——谈语文课堂教学细节

基于《猫》的课堂观察

古典诗歌教学中的离情别绪探析

王若虚的修改文字能全盘否定吗——《咬文嚼字》片段再析

初中小说教学设计反思——以《变色龙》为例

《河豚子》教案

一生漂泊怀天下,孤舟常伴老杜心——《登岳阳楼》“孤舟”意象初探

故国之思 乡愁之情——《听听那冷雨》说课稿

《儒林外史》对八股取士的批判

说、写教学应该互促共进,和谐发展

微课教学——古诗词教学之锦上添花

儿童剧实践教学的思考与实施

精讲多练,促进学生语文课堂自主学习

初中文言文“自主式三步”教学法初探

以信息之水灌溉教学之田——论信息化教学手段在中职语文的应用

巧借人名提升学生学习语文的兴趣

高中语文 论文QQ81995535 巧用课堂结尾的探索

构建理想课堂,激活学生思维

初中语文背诵教学方法浅析

质疑——高中生语文素养提升的基石

立足生本,奏响小说教学“三部曲”

情景创设在初中语文教学中的应用初探

护理人文教育在高职护理专业语文课堂学习中的实施策略

以活动为媒介,打造学生积极参与的语文课堂

谈高中语文教学中高效问题设计与生成

浅谈初中语文教学中教师的引领作用

浅谈高中语文教学中的“有心”与“无心”

拓宽学生语文学习渠道的三点思考

浅谈初中语文教学中的情感教育

构建高中语文生本课堂的几点思考

探讨初中语文作文教学困境及出路

初中语文情境教学的开展现状

论高中语文教学中生命价值取向的实现途径

影视作品在语文教学中的可应用性分析

试论高中语文教学整合模式的建构

初中低年级学生课外阅读指导的有效策略研究

要看银山拍天浪 开窗放入大江来——以《林黛玉进贾府》为例谈多媒体在

基于新课程标准的语文创造性阅读教学研究

立足语文教学现状 有效开展阅读延伸活动

学生自主悟情之阅读教学管见

大语文经典诵读多样化形式与学习兴趣的培养

文言文阅读质量评价

浅谈和谐关系下的阅读教学

刍议初中语文教学中的散文审美性教学

语文阅读教学中媒介素养渗透的教育途径分析

高中语文阅读教学中趣味教学法运用初探

语文阅读教学中学生创造性思维能力的培养分析

我读、我思、我教——例谈文本阅读如何以读定教

现代文阅读技巧举隅

语文教学中体验阅读的原初支撑——以《怀念红狐》为例

自主阅读文言文,有效指导最重要

语文课内阅读与作文教学一体化研究

初中作文教学序列的构建与实践

浅谈大学生毕业论文写作过程中存在的问题

议论文写作“模式”当休矣

新时期高中语文作文高效课堂的构建策略

谈高中生议论文个性化写作

论个性化作文教学

试论高中语文素材积累的有效管理

关于高中生作文小组合作互评互改的几点思考

语文小课堂生命大舞台——谈新形势下语文教学中生命教育的贯穿

故国之思乡愁之情——《听听那冷雨》说课稿

高中语文论文QQ81995535 巧用课堂结尾的探索

要看银山拍天浪开窗放入大江来——以《林黛玉进贾府》为例谈多媒体在

立足语文教学现状有效开展阅读延伸活动