《物理教学探讨杂志》2011年06期思政论文范文

物理教学探讨

编辑出版：物理教学探讨杂志编辑部
主办：西南大学
出版周期：月刊出版地：重庆市
语种：中文　　ISSN：1003-6148

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《物理教学探讨杂志》2011年06期目录

物理实验探究性水平的评价研究——以高中物理教科书为例
王较过;田珺;
提高“直线运动”教学效率的探究
陈刚;
基于物理教学案例的教师科学本质教学行为剖析
高兰香;胡炳元;黄晓;
“电视文化”对高考物理试题的影响
徐清军;
一题多采一题多解一题多变一题多究——鉴赏一道可以临场操作
王钰生;
成功的物理实验有时应设计“失败”
嵇绍波;
浅谈物理教学论文的撰写
顾家国;
从“矢量”教学,谈物理概念和规律教学
黄树林;
例谈“问题串”式对话教学
朱顺明;
借“评优课”之机搞好教研组的校本教研
郑永圣;
把握好物理课堂的点点滴滴培养学生创新意识与能力
谢祥金; 论文QQ81995535
轻质绳、轻杆、轻弹簧模型问题剖析
程少华;
中小学科学教学中如何培养学生的探究能力
李秋平;
有效的提问与思维的培养
马晓堂;
消除电源电动势和内阻测量中的系统误差的方法
吴来初;
“物体的浮沉条件”探究式教学设计
徐铭;
巧借圆速解题
古焕标;黄永权;
人造地球卫星发射问题探究
赵明;
光拍法测光速中的周期
黄曙江;
一种错误不能再流传了
项鸿飞;
优化实验认知结构的策略分析——兼谈认知结构理论对于高中实验复习的启示
周金中;易欣;
2010年中考物理的“世博”情结
范仲远;
一道光学试题的浅解深究
周小奋;
例谈物理实验的有效生成
金嵩洲;何大江;
玩具中的传动装置和机构
雷志锋;王东玲;
开发低成本实验拓展物理教学资源
罗志恒;
用传统器材探究加速度与力及质量的关系
周敏;
巧用“等效法”解初中物理电路题
谢忠民;
多元智能理论在情境教学中渗透的教学探究
徐德忠;
浅谈初中物理教学内容的情感性处理策略
朱英;冯杰;
始于讲授质疑进而探究创新——“欧姆定律”实验探究举例
张巧娣;
“替代式伏安法”测电阻的实验研究
胡红;
创设教学情境促进有效教学——浅析《电容器的电容》教学案例
徐海龙;
波的形成和传播——“探究——建构”型物理教学案例分析
肖建华;

物理实验探究性水平的评价研究——以高中物理教科书为例

提高“直线运动”教学效率的探究

基于物理教学案例的教师科学本质教学行为剖析

“电视文化”对高考物理试题的影响

一题多采 一题多解 一题多变 一题多究——鉴赏一道可以临场操作

成功的物理实验有时应设计“失败”

浅谈物理教学论文的撰写

从“矢量”教学,谈物理概念和规律教学

例谈“问题串”式对话教学

借“评优课”之机搞好教研组的校本教研

把握好物理课堂的点点滴滴 培养学生创新意识与能力

轻质绳、轻杆、轻弹簧模型问题剖析

中小学科学教学中如何培养学生的探究能力

有效的提问与思维的培养

消除电源电动势和内阻测量中的系统误差的方法

“物体的浮沉条件”探究式教学设计

巧借圆 速解题

人造地球卫星发射问题探究

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一种错误不能再流传了

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2010年中考物理的“世博”情结

一道光学试题的浅解深究

例谈物理实验的有效生成

玩具中的传动装置和机构

开发低成本实验 拓展物理教学资源

用传统器材探究加速度与力及质量的关系

巧用“等效法”解初中物理电路题

多元智能理论在情境教学中渗透的教学探究

浅谈初中物理教学内容的情感性处理策略

始于讲授质疑 进而探究创新——“欧姆定律”实验探究举例

“替代式伏安法”测电阻的实验研究

创设教学情境 促进有效教学——浅析《电容器的电容》教学案例

波的形成和传播——“探究——建构”型物理教学案例分析

一题多采一题多解一题多变一题多究——鉴赏一道可以临场操作

把握好物理课堂的点点滴滴培养学生创新意识与能力

巧借圆速解题

开发低成本实验拓展物理教学资源

始于讲授质疑进而探究创新——“欧姆定律”实验探究举例

创设教学情境促进有效教学——浅析《电容器的电容》教学案例