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小学教学参考
小学教学参考

编辑出版:小学教学参考杂志编辑部
主办:广西教育学院杂志社
出版周期:旬刊出版地:广西壮族自治区南宁市
语种:中文  ISSN:1007-9068


《小学教学参考杂志》2011年10期目录
  • 小学语文阅读课教学的困惑及对策

    孙彩红;
  • 全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事

  • 给一束“阳光” “灿烂”一片天地——关于创造良好的课堂气氛的几点思

    李艳侠;
  • 智慧课堂期待教师的智慧言语

    孙建兵;
  • 学海无涯“疑”作舟——在阅读教学中培养学生质疑能力三策略

    方华海;
  • 实中求活 活中见实——提高小学低段课内阅读教学有效性的策略

    詹行军;
  • 浸润在“无错”的芬芳与光泽中——谈低年级和谐课堂氛围的营造

    吴欣;
  • 小学语文教学高潮的魅力

    王天平;
  • 放手,让阅读走进学生的生活

    晁黎;
  • 融合文本生本资源 激活对话张力

    许有锋;
  • 品读——让课堂散发语文味

    詹凤;
  • 让文本拓展为提高阅读教学实效服务

    彭小艳;
  • “语文的味道”为何淡了——浅谈如何克服当前语文课存在的“缺失”问题

    安矗华;
  • 让童心在童话中轻舞飞扬

    程华;
  • 尊重独特体验,珍惜独特感受

    林丽珊;
  • 预设生成 成就精彩

    田桂凤;
  • 自主,让语文课堂绽放生命的光彩

    王晓燕;
  • 让体验式教学唱响小学语文课堂主旋律

    徐春兰;
  • 低中年级衔接期语文阅读教学的思考

    沈怀军;
  • 阅读教学中提问的有效性研究

    顾敏慧;
  • 以智慧的提问实现高效课堂

    范钦香;
  • 让诗意洋溢在小学语文教学中

    蔡冬芬;
  • 激疑 激趣 激思——小学语文有效提问三策略

    郑晓燕;刘继敏;
  • 关于提高课堂提问实效的几点做法

    陈春平;
  • 如何消解“朗读还原”现象——朗读需要“心到”

    海燕;
  • 引导小学高年级学生朗读的策略

    梅花;
  • 因势疏导,让课堂充满生命的灵动

    时良忠;
  • 课堂教学有效生成是富有灵性的一种召唤

    李梅;
  • 小学语文课外作业优化策略研究

    章美英;
  • 远程教育资源让小学语文教学更精彩

    韦博硬;
  • 小学语文教学拓展例谈

    陈冬 论文QQ81995535 红;
  • 例谈探究性阅读

    郭春凤;
  • 浅谈小学生阅读习惯的培养

    杜永朕;
  • 巧用文本,让读写结合相得益彰

    陆伶俐;
  • 课外文本,沟通课内外

    吴晓亚;
  • 提高拼音教学实效的探索

    张金珠;
  • 课外阅读——涵养学生语文的底气

    俞鹏玮;
  • 小学语文实践活动教学的几点思考

    杨杨;
  • 放飞思维 飞扬个性——语文校本课程的开发与研究

    张锦花;
  • 加强读写是提高学生语文整体素养的法宝

    黎幼碟;
  • 浅谈信息技术与语文课程整合的得与失——从《黄鹤楼送别》一文的教学说开

    鲁燕;
  • 在书香的浸润中拔节生长

    王晓宏;
  • 班级读书会的策略选择

    詹君妹;
  • 插图——让朴实的课堂同样精彩

    李惠娟;
  • 以人为本的“诗教”

    吴秀芳;
  • 《卖木雕的少年》第二课时教学设计

    赵碧君;
  • 漫溯,向识字教学的更深处——二年级下册《识字8》教学设计

    马宁;
  • 让诗歌教学富有诗意——浅谈《春天染绿我们双脚》教学策略

    许美娟;
  • 让阅读成为习作隐形的翅膀

    张瑾;
  • 有效性:课外阅读的不懈追求

    宋小飞;
  • 开拓作文新资源 学科整合齐发展

    黄晓梅;李筱卉;
  • 弱水三千,只取一瓢——探讨小学生作文选材的方法及技巧

    涂东微;
  • 让学生点燃习作之火

    堵守艳;
  • “台账式”快乐日记与有效作文

    邵建云;
  • 寻随文练笔佳径 辟个性化阅读之旅

    万久红;
  • 观察是丰富作文表达的基础——小学三年级“习作6”教学感想

    顾亚兰;
  • 如何指导学生在生活中寻找写作素材

    邹永红;
  • 让作文“可口可乐”

    刘兴华;
  • 生活多发现 素材就新颖

    李敏;
  • 让家中有“米”——激发学生自主作文的几点尝试

    刘梅;
  • 我的作文我做主

    樊英;
  • 让作文评语暖意融融

    邹春;
  • 让学生学会自己修改作文

    赵正富;
  • 用形象的儿童语言教孩子写字

    陈玲玲;
  • 品赏,为写字教学插翅添翼

    毛国苏;
  • 浅谈如何提高学生识字量

    郑子琴;
  • 让写字教学充盈浓浓的“语文味”

    李国芳;
  • 更新观念 活跃教学——让学生在新课程下识字于无痕

    汪存敏;
  • 口语交际课中有效互动策略探究

    孙旭浓;
  • 追求口语交际课的本质

    仇烨桦;
  • 不能忽视口语交际基本功的培养

    胡争艳;
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