《小学教学参考杂志》2011年13期统计源教育教学期刊

小学教学参考

编辑出版：小学教学参考杂志编辑部
主办：广西教育学院杂志社
出版周期：旬刊出版地：广西壮族自治区南宁市
语种：中文　　ISSN：1007-9068

相关推荐

《小学教学参考杂志》2011年13期目录

把说真话的权利还给学生
陈慧;
全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事
薛法根老师课堂评价语言赏析
马彩芳;
培养能力教给方法养成习惯———从名师课堂看低年级阅读教学教什
李铁军;
谈如何打造高效语文课堂教学
吴小花;
语文有效课堂教学的几点尝试
于梦迪;
语文教学中应渗透国学
刘学平;
浅谈语文现代化教学与审美教育
涂淼;
准确把握教学目标让语文课堂更精彩
郝晓芳;
让每颗心灵都飞翔——谈语文教学中学生创新能力的培养
张红妹;
小学语文教学中学生创新能力的培养
史见平;
利用“对应”资源提高表达能力
李进;
原来阅读教学可以更美
席峰云;
比较,让阅读事半功倍———以《白鹅》的教学为例
田静;
让“预设”和“生成”共舞———小学语文课堂“驾驭生成”策略浅探
王彩丽;
在探究中品味语言文字
吴志英;
开放课堂,让语文教学尽显生机
杨丽丽;
让美在诗意中徜徉
王玲;
让阅读教学与作文教学“唇齿相依”
谢云;
对“小学语文课堂表演”的审视
杨志敏;
浅谈小学语文古诗的艺术性教学
张晓英;
阅读教学重在过程和方法的指导
张军红;
做一道形色生香的“开胃菜”
陈桂香;
点“词”成金别有洞天——小学语文教学中“品词”例谈
汤娟;
强烈的表扬,尴尬的“冷场”
王瑛;
巧用文题生成精彩
胡华杰;
发掘诗词教学中的快乐因素
张锋;
阅读教学,在回归自然中驻足
陈大安;
凭借想象深化感悟
邱旻;
课堂“辩论”也精彩——浅谈小语课堂中学生辩论能力的培养
杨丽;
品读——让课堂散发“美味”
王芳;
课外阅读,当“精心”呵护
成芹;
浅谈如何指导学生的课外阅读
刘启军;
以情统读,意文兼得——浅谈如何在阅读教学中进行有效的朗读指导
罗春萍;
谈谈语言积累的途径和方法
韦冬艳;
为学生的阅读实践开辟广阔的空间
陈春梅;
浅谈小学生阅读兴趣的培养
张月琴;
让读书成为学生的乐事——浅谈开展课外阅读活动的实践与思考
刘玉琴;
浅谈低年级语文实践活动的开展
叶兰花;
自主性学习中的病句修改方法谈
胡金凤;
让拼音教学“趣”味横论文QQ81995535 生——提高新教师拼音教学有效性的策略探究
唐媚媚;
因“题”施教,打造高效课堂——对课后练习使用的思考与实践
王红艳;
谈小学语文有效性作业设计
张健;
让作业历程充满“实践”的味道
张红霞;
作业,洋溢生命气息的旅程——小学语文作业设计刷新与重构的思考
蔡志坚;
何愁没处下金钩——浅谈语文课堂教学中的评价
聂霞;
背景资料让古诗词教学更精彩
李小红;
浅谈小学低年级活动单导学的运用策略——《小动物过冬》的教学反思
谢九红;
让语文教学成为学生成长的“心灵鸡汤”
冯全刚;
对《锡林郭勒大草原》教学的思考
陈春平;
习作起步教学的绿色之韵
张维芳;
透思探究悟实——浅谈中高年级小学生作文存在的问题及对策
俞冠慧;
生活,习作之源
徐卫清;
谈音乐教学与作文教学整合之精妙
庞绯;
在循序渐进的训练中提高学生的写话能力──浅谈如何提高小学一年级学生的
王虹元;
找准读写结合点,使表达成为有源之水
何建新;
激发兴趣乐于动笔——浅谈低年级写作意识的培养
邱佩玲;
形式丰富多彩,兴趣盎然勃发——“写作活动多样化”浅探
贺立龙;
点燃孩子写作的火花——谈小学作文教学的实践和认识
徐伟萍;
如何使学生习作与当地文化资源有机结合
蔡永辉;
与写字对话和人文共舞——语文教学中如何培养学生的人文素养
曹延方;
三维融合提升学生写字素养
刘兆龙;
也谈低年级的识字教学
陈桂华;
浅议小学低段识字教学的有效策略
郑丽丽;
浅谈新课程下的识字教学
蓝罗群;李红兰;覃海香;
让识字教学鲜活起来
夏美珍;
培养学生倾听与交流习惯的点滴思考
陈娟娟;
小学生口语交际能力培养的探索
杨晓红;
《当代中国教育文论》征稿
《烛光—教育教学文粹》征文

把说真话的权利还给学生

全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事

薛法根老师课堂评价语言赏析

培养能力 教给方法 养成习惯———从名师课堂看低年级阅读教学教什

谈如何打造高效语文课堂教学

语文有效课堂教学的几点尝试

语文教学中应渗透国学

浅谈语文现代化教学与审美教育

准确把握教学目标 让语文课堂更精彩

让每颗心灵都飞翔——谈语文教学中学生创新能力的培养

小学语文教学中学生创新能力的培养

利用“对应”资源 提高表达能力

原来阅读教学可以更美

比较,让阅读事半功倍———以《白鹅》的教学为例

让“预设”和“生成”共舞———小学语文课堂“驾驭生成”策略浅探

在探究中品味语言文字

开放课堂,让语文教学尽显生机

让美在诗意中徜徉

让阅读教学与作文教学“唇齿相依”

对“小学语文课堂表演”的审视

浅谈小学语文古诗的艺术性教学

阅读教学重在过程和方法的指导

做一道形色生香的“开胃菜”

点“词”成金别有洞天——小学语文教学中“品词”例谈

强烈的表扬,尴尬的“冷场”

巧用文题 生成精彩

发掘诗词教学中的快乐因素

阅读教学,在回归自然中驻足

凭借想象 深化感悟

课堂“辩论”也精彩——浅谈小语课堂中学生辩论能力的培养

品读——让课堂散发“美味”

课外阅读,当“精心”呵护

浅谈如何指导学生的课外阅读

以情统读,意文兼得——浅谈如何在阅读教学中进行有效的朗读指导

谈谈语言积累的途径和方法

为学生的阅读实践开辟广阔的空间

浅谈小学生阅读兴趣的培养

让读书成为学生的乐事——浅谈开展课外阅读活动的实践与思考

浅谈低年级语文实践活动的开展

自主性学习中的病句修改方法谈

让拼音教学“趣”味横 论文QQ81995535 生——提高新教师拼音教学有效性的策略探究

因“题”施教,打造高效课堂——对课后练习使用的思考与实践

谈小学语文有效性作业设计

让作业历程充满“实践”的味道

作业,洋溢生命气息的旅程——小学语文作业设计刷新与重构的思考

何愁没处下金钩——浅谈语文课堂教学中的评价

背景资料让古诗词教学更精彩

浅谈小学低年级活动单导学的运用策略——《小动物过冬》的教学反思

让语文教学成为学生成长的“心灵鸡汤”

对《锡林郭勒大草原》教学的思考

习作起步教学的绿色之韵

透思 探究 悟实——浅谈中高年级小学生作文存在的问题及对策

生活,习作之源

谈音乐教学与作文教学整合之精妙

在循序渐进的训练中提高学生的写话能力──浅谈如何提高小学一年级学生的

找准读写结合点,使表达成为有源之水

激发兴趣 乐于动笔——浅谈低年级写作意识的培养

形式丰富多彩,兴趣盎然勃发——“写作活动多样化”浅探

点燃孩子写作的火花——谈小学作文教学的实践和认识

如何使学生习作与当地文化资源有机结合

与写字对话 和人文共舞——语文教学中如何培养学生的人文素养

三维融合 提升学生写字素养

也谈低年级的识字教学

浅议小学低段识字教学的有效策略

浅谈新课程下的识字教学

让识字教学鲜活起来

培养学生倾听与交流习惯的点滴思考

小学生口语交际能力培养的探索

《当代中国教育文论》征稿

《烛光—教育教学文粹》征文

培养能力教给方法养成习惯———从名师课堂看低年级阅读教学教什

准确把握教学目标让语文课堂更精彩

利用“对应”资源提高表达能力

巧用文题生成精彩

凭借想象深化感悟

让拼音教学“趣”味横论文QQ81995535 生——提高新教师拼音教学有效性的策略探究

透思探究悟实——浅谈中高年级小学生作文存在的问题及对策

激发兴趣乐于动笔——浅谈低年级写作意识的培养

与写字对话和人文共舞——语文教学中如何培养学生的人文素养

三维融合提升学生写字素养