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小学教学参考

编辑出版：小学教学参考杂志编辑部
主办：广西教育学院杂志社
出版周期：旬刊出版地：广西壮族自治区南宁市
语种：中文　　ISSN：1007-9068

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《小学教学参考杂志》2012年14期目录

知新才是复习课真正的目的
江宏军;
《小学教学参考》学术联盟理事会章程
基于儿童立场的解决问题的策略
方伟;
数学学习因渗透数学思想而厚重
居云慧;
对数学练习中反馈策略的思考
张新;
小题需要大做——用好课本练习题的两个教例
杨健辉;崔婉婷;
“笔算乘法”教学设计
陆醴骅;
留有尾声“探”余音——记一次精彩的数学课外探究活动
杨志翔;
“1分钟能干什么”教学设计及设计意图
刘水芳;
平面图形周长和面积计算须分清线与面
何源远;
数学课堂有效创设情境的五个策略
陈文胜;
让操作活动贯穿数学课堂
蔡晓青;
探究性学习在小学数学几何教学中的尝试
王智锋;
练习课情境创设的尝试
陈树德;
浅谈低年级数学课的教学艺术
杨学武;
启迪思维增长智慧引领成长——浅谈如何运用游戏教学策略激活小学
李红才;
在小学数学教学中如何引导学生“活”起来
杨小鹤;
让游戏引领学生走进数学园地
徐天云;
如何引导学生主体参与学习过程
汪静;
数学情境的创设应从形式走向实质
金华棉;
有的放矢箭箭穿心——浅谈增强课堂提问的有效性
陈习松;
算用有效结合提高课堂质量
陈亚平;
一年级珠心算教学与数学教学的有效整合
时晓莉;
用教材,从读懂开始——“体积与容积”教学实践和思考
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简约的情境精彩的课堂
潘虹;
数学生活思维
孙惠芳;
“用百分数知识解决问题”复习课教学片断及反思
黄焕宝;
创设情境激发兴趣——“认识第几”教学案例与反思
谢文琼;
操作的积累经验中获得
谢云;
《认识负数》教学片段与反思
吕红梅;
那声“我认为不好”的精彩
杨国华;
关注“问题”后的问题
刘红梅;
让鲜活的思想在课堂中流淌
潘海燕;
有效引领指导提高探究实效
陈伟杰;
简约的才是有效的——谈小学数学简约课堂的构建
韩卫明;
让学生在愉悦的课堂氛围中探索新知
茹立勋;
谈插图在低年级数学教学中的应用
鸦群;
课堂争议让数学像花儿一样绽放
孙文芳;
对新课改下小学数学课堂教学的反思
覃爱霞;
提高低年级学生数学活动的有效性
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对数学课堂练习设计有效性的点滴思考
郑锦丽;
小学数学体验式教学策略探析
安亚青;
亲历数学过程感悟探究真谛——谈如何开展探究性学习和创造性教学
黎林生;
激励性评价——让学生亲近计算
刘太平;
巧用学生错误打造高效课堂
张永祎;张永姝;
感性体验理性认识
程鹏;
数形结合巧解题
李慧;
小学数学新课程实施中的问题及对策
彭勇;
把握练习重点提高练习质量
赵小华;
让数学作业与生活实践有效链接
陈道德;
强化开放题训练培养创造性思维
李吉;
唤醒合作延伸——低段学生自主学习能力培养之有效尝试
杨琴;
依托“图形与几何”教学培养学生空间观念
徐雪刚;
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陈春花;
创设情境培养数感
刘菊芳;
加强估算教学提高估算能力
吴坚;
浅谈数学教学中如何培养学生的“四会”能力
刘静;
加强口算教学夯实计算基石
周娜;
整体把握,提升学生的计算思维能力
朱艳艳;
变被动为主动——打造有效的数学课堂
唐琳芳;
在数学教学中放飞“阅读”的翅膀
朱新辉;
差异:数学课堂宝贵的教学资源
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怎样有效地上好小学数学复习课
王静;张永芹;
“过河拆桥”破难点——“三位数除以两位数(四舍五入试商)”例谈
李淑静;
让学生在体验中快乐地学习数学
谢金金;
论本真的数学教学
刘体美;
学问相长也——浅议学生自我发问意识的培养
周年芳;
给数学学习留点神秘感——由《含小括号的混合运算》教学片断引发的思考
吴建芳;
2012年第七届“创造杯”全国小学教育教学论文大赛征稿启事

知新才是复习课真正的目的

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“笔算乘法”教学设计

留有尾声“探”余音——记一次精彩的数学课外探究活动

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平面图形周长和面积计算须分清线与面

数学课堂有效创设情境的五个策略

让操作活动贯穿数学课堂

探究性学习在小学数学几何教学中的尝试

练习课情境创设的尝试

浅谈低年级数学课的教学艺术

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在小学数学教学中如何引导学生“活”起来

让游戏引领学生走进数学园地

如何引导学生主体参与学习过程

数学情境的创设应从形式走向实质

有的放矢 箭箭穿心——浅谈增强课堂提问的有效性

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一年级珠心算教学与数学教学的有效整合

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简约的情境 精彩的课堂

数学 生活 思维

“用百分数知识解决问题”复习课教学片断及反思

创设情境 激发兴趣——“认识第几”教学案例与反思

操作的积累 经验中获得

《认识负数》教学片段与反思

那声“我认为不好”的精彩

关注“问题”后的问题

让鲜活的思想在课堂中流淌

有效引领指导 提高探究实效

简约的才是有效的——谈小学数学简约课堂的构建

让学生在愉悦的课堂氛围中探索新知

谈插图在低年级数学教学中的应用

课堂争议让数学像花儿一样绽放

对新课改下小学数学课堂教学的反思

提高低年级学生数学活动的有效性

对数学课堂练习设计有效性的点滴思考

小学数学体验式教学策略探析

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激励性评价——让学生亲近计算

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感性体验 理性认识

数形结合巧解题

小学数学新课程实施中的问题及对策

把握练习重点 提高练习质量

让数学作业与生活实践有效链接

强化开放题训练 培养创造性思维

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依托“图形与几何”教学培养学生空间观念

培养小学生数 论文QQ81995535 学学习自信心三策略

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浅谈数学教学中如何培养学生的“四会”能力

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在数学教学中放飞“阅读”的翅膀

差异:数学课堂宝贵的教学资源

怎样有效地上好小学数学复习课

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论本真的数学教学

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简约的情境精彩的课堂

数学生活思维

创设情境激发兴趣——“认识第几”教学案例与反思

操作的积累经验中获得

有效引领指导提高探究实效

亲历数学过程感悟探究真谛——谈如何开展探究性学习和创造性教学

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创设情境培养数感

加强估算教学提高估算能力

加强口算教学夯实计算基石