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小学教学参考

编辑出版：小学教学参考杂志编辑部
主办：广西教育学院杂志社
出版周期：旬刊出版地：广西壮族自治区南宁市
语种：中文　　ISSN：1007-9068

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问课——教师每天必需的功课
褚勇;
关注课改前沿聚焦教学热点 2013《小学教学参考》组稿计划
追求本色语文享受课堂芬芳
蔡荣坤;赖国毅;
行云流水,源自对课堂语言的锤炼
唐燕;
合理设计学习任务有效开展略读教学
黄献琴;
培养学生语感的有效途径初探
高松花;
对语文教育中儿童本位的思考
万银洁;
“+、-、×、÷”,语文课堂新风景
陈淑华;
当前农村小学语文教学的思考
黄红红;
古典诗词课堂教学例谈
黄小芳;
语文教学呼唤人文情怀
杨春和;
课堂,让时髦走开——对语文课堂教学的反思
左永娟;
对语文阅读教学中对话的思考
张娅;
语文主题阅读教学的实践
陈敏;
语文教学中小组合作学习运用策略
姚雨冲;
浅谈学生自主学习能力的培养
李煜亮;
中高年级语文课堂教学的合理构建
罗淑娴;
语文课堂教学趣化例谈
李晗;
莫让质疑打水漂
杨海燕;
追寻课堂教学效益最大化——一次有效课堂教学教研活动的启悟
金红娣;
追求语言魅力——浅谈语文老师如何运用课堂语言
周晓胜;
多种感悟体验让语文课堂更精彩
王爱和;
灵动生成演绎精彩语文课堂
韦丽;
浅谈小学寓言故事的教学
赖婷;
让体验融入阅读教学之中
王健;
个性化体验要有度
陈小珠;
顺应学情引领深度互动
王胜昔;
童话教学要关注儿童的特点
洪海鹰;
探寻小学语文阅读教学的有效性
陈赪;
无“话”处亦能生妙境——在阅读教学中感受布白艺术的魅力
邵小玲;
阅读教学有效设计主问题的策略
张海珍;
优化课堂教学构建高效课堂
黎良海;
有效练习——让语文课堂更精彩
丁娌;
浅谈小学语文课导入策略
农德海;
语文课堂词语教学案例赏析
姚月珍;
浅析小学语文成语教学
王健鹏;
浅议高段语文综合性学习的有效教学
杨迎九;
精心设计板块推进——基于作业融入课堂教学的尝试
韩加英;
阅读教学中批注的误区及其对策
鲁玲华;
例谈语文单元整组阅读教学的有效实施
张国良;
发挥主动以简驭繁——浅谈小学语文复习方法
彭春风;
《鞋匠的儿子》教学设计
张娟;
《做一片美的叶子》教学设计
周学龙;
《走近水浒人物》课外阅读方案
郑小芳;
碰撞智慧火花同构精彩课堂
时小娟;
细节填补空白感悟别样真爱——《“精彩极了”和“糟糕透了”》研读及
汪克胜;
邂逅多姿多彩的情韵世界——《山雨》教学谈
邓念远;
妙用表格教语文——《狼和鹿》一课教学例谈
武蓉;
文本解读如何引领学生走向深入——《早》教学片段及思考
王祝军;
怎能一个“惨”字了得——从《卢沟桥烽火》教学谈对价值取向的引导
戴伟;卢爱侠;
让习作课堂成为学生施展情智的舞台
张娟;
作文课,留些趣味给学生
袁祎;
随文练笔之仿写和补白策略
颜雪赛;
让学生感受习作的快乐
李玉翠;
借助随文练笔提升写作能力
段炼;
走生活之路写生活作文
杨云;
五彩缤纷生活秀精彩纷呈作文谈
贺东莲;
做好日记的“善后”工作
嵇伟;
拓展学生作文选材的思路
王和平;
论文QQ81995535 用情写评语用心育学生——评语在学生作文中的作用
刘爱萍;
让打岔成为语文课堂的教学资源
汪喜红;
巧用字理快乐识字
乔香梅;
生动的故事智趣的课堂
孙小苗;
一个不容忽视的问题——关于学生执笔姿势的思考
周英杰;
让学生有“话”可说——小学生口头表达能力的培养和训练初探
冯朱敏;
让学生远离别字——浅谈同音字教学中的求“同”存“异”
陆莉;
广西教育学院汉语专业(编辑出版) 会计专业
诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

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多种感悟体验让语文课堂更精彩

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浅谈小学语文课导入策略

语文课堂词语教学案例赏析

浅析小学语文成语教学

浅议高段语文综合性学习的有效教学

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阅读教学中批注的误区及其对策

例谈语文单元整组阅读教学的有效实施

发挥主动 以简驭繁——浅谈小学语文复习方法

《鞋匠的儿子》教学设计

《做一片美的叶子》教学设计

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细节填补空白 感悟别样真爱——《“精彩极了”和“糟糕透了”》研读及

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怎能一个“惨”字了得——从《卢沟桥烽火》教学谈对价值取向的引导

让习作课堂成为学生施展情智的舞台

作文课,留些趣味给学生

随文练笔之仿写和补白策略

让学生感受习作的快乐

借助随文练笔 提升写作能力

走生活之路 写生活作文

五彩缤纷生活秀 精彩纷呈作文谈

做好日记的“善后”工作

拓展学生作文选材的思路

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让打岔成为语文课堂的教学资源

巧用字理 快乐识字

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诚邀《小学教学参考》学术联盟理事会成员单位

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