《小学教学参考杂志》2012年35期北京副高论文

小学教学参考

编辑出版：小学教学参考杂志编辑部
主办：广西教育学院杂志社
出版周期：旬刊出版地：广西壮族自治区南宁市
语种：中文　　ISSN：1007-9068

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《小学教学参考杂志》2012年35期目录

请不要把“掐手指计算”拒之门外
许金梅;
2013年《小学教学参考》组稿计划
关注思维过程提升思维能力——对小学生数学作业过程中思维活动的探析
郑红玉;
关注课堂教学策略有效提高教学质量——对“算法多样化”的理解和实践
马爱明;
“差异性”永远存在 “独创性”绽放异彩——探究农村小学数学课外作业
龚国军;
也把“阅读”请进数学课堂——浅谈阅读在数学课堂中的运用
潘萧萧;
巧师善为之,学生喜获之——浅议图形与几何课中对活动素材的要求
胡红英;
小学数学教学与信息技术的结合
杨富民;
善观察重操作巧渗透会应用——谈对第一学段“图形与几何”教
陈友琼;
夯实学习基础整合辨析能力——“统计图”教学实践与设计意图
张翼文;
在实践中感悟在体验中提升——“观察物体”教学实践与思考
欧忠烈;
圆规巧为媒半径来引路——“圆的认识”教学设计
徐丽;
如何达成数学抽象性与儿童思维形象性之间的和谐——“有余数的除法”教学
管晓云;
“用数对确定位置”教学设计
汪颖;
“6的乘法口诀”教学设计与反思
刘伟;
例谈数学课堂学生积极学习期待心理的培养
谭大坤;
读懂习题,让数学课堂更高效
叶建红;
放飞思维——结合分数基本性质的运用谈学生的思维发展
李志红;
让验算不再成为形式
许莎;
浅谈“凑十法”教学中的学法指导
黄淑春;
“认识小数”教学案例与反思
王安民;
用活教材教活学生——四年级“认识自然数”教学有感
张建华;
呈现数学思维过程明晰探究思维活动——“找次品”教学案例与评析
韦华芳;
对症下药优化估算
邢红卓;
数学课堂,请等待学生思考
潘雄军;黄萍;
激活思维练出精彩
祝瑞印;
当“慢艺术”遇上“高效率”
陆莉莉;
让评价引领有效课堂
杨红卫;
概括分类比较——引导小学生认识图形特征的三个逻辑切入点
胡赛红;
巧用错误资源促进正确理解
刁金朋;
精心设计课堂教学激发学生学习兴趣
黄姣林;
让游戏教学法走进小学数学课堂
李红才;
以形助学,掀开数学世界的神秘面纱
花国民;
跳出生活学数学
王永峰;
数学课堂的首要选择——问题设计
廖力伟;
巧用“手”资源快乐学数学
赵鹏;
教师应如何面对课堂上学生的错误
刘若梅;
例谈错误资源有效利用策略
殷勤;
捕捉生成资源演绎意外精彩
曹现美;
研究心理特点开展有效教学——以小学一年级“认数”单元知识的教学谈
蔡建美;
让数学课堂充满问题
朱耀峰;
精心设置课堂悬念构建高效数学课堂
王洪生;
自主建模愉悦课堂
胡志丹;蒋延玲;
基于学生的认识现状进行有效教学
宋维强;
多一点时间,多一点精彩
卢海梅;
探寻高效数学课堂的三个“落点”
钱满燕;
创有效对话情境促学生思维发展
张家萍;
精心设计课堂提问发展学生数学思维
金德明;
对农村小学数学课前预习的几点思考
吕荣椿;
在对话中实现师生自我的悦纳
倪静;
小学数学体验式教学策略初探
王乃彬;
小学数学课堂探究活动的误区与对策
倪艳;
从“三趣”入手调控小学生数学学习的注意力
唐香芹;
巧抓图形特征培养空间观念——以“平行线”教学为例谈小学生空间观念
季彩峰;
浅论文QQ81995535 谈小学数学课堂中几种能力的培养
宋豹和;
注重动手操作提升思维能力
万延翠;
把握好物质奖励的“尺度”
李加庆;
丰富作业评价手段促进教学相长
俞万军;
解决问题的制胜法宝——复杂问题简单化
陈雨华;
让磁性课堂彰显数学的魅力
乔梁;
巧设疑问引人入胜——探讨如何进行小学数学课堂有效性提问
钱海兰;
创造性使用多媒体让课堂变得更精彩
吴旭东;
如何设计有效的小学数学课堂练习
杨小林;
小学数学课堂教学优化策略分析
周娟;
激发学习动机让学生主动学习
王丽芳;
增强主体性培养创新精神
邱燕华;
广西教育学院汉语专业会计专业(编辑出版)

请不要把“掐手指计算”拒之门外

2013年《小学教学参考》组稿计划

关注思维过程 提升思维能力——对小学生数学作业过程中思维活动的探析

关注课堂教学策略 有效提高教学质量——对“算法多样化”的理解和实践

“差异性”永远存在 “独创性”绽放异彩——探究农村小学数学课外作业

也把“阅读”请进数学课堂——浅谈阅读在数学课堂中的运用

巧师善为之,学生喜获之——浅议图形与几何课中对活动素材的要求

小学数学教学与信息技术的结合

善观察 重操作 巧渗透 会应用——谈对第一学段“图形与几何”教

夯实学习基础 整合辨析能力——“统计图”教学实践与设计意图

在实践中感悟 在体验中提升——“观察物体”教学实践与思考

圆规巧为媒 半径来引路——“圆的认识”教学设计

如何达成数学抽象性与儿童思维形象性之间的和谐——“有余数的除法”教学

“用数对确定位置”教学设计

“6的乘法口诀”教学设计与反思

例谈数学课堂学生积极学习期待心理的培养

读懂习题,让数学课堂更高效

放飞思维——结合分数基本性质的运用谈学生的思维发展

让验算不再成为形式

浅谈“凑十法”教学中的学法指导

“认识小数”教学案例与反思

用活教材 教活学生——四年级“认识自然数”教学有感

呈现数学思维过程 明晰探究思维活动——“找次品”教学案例与评析

对症下药 优化估算

数学课堂,请等待学生思考

激活思维 练出精彩

当“慢艺术”遇上“高效率”

让评价引领有效课堂

概括 分类 比较——引导小学生认识图形特征的三个逻辑切入点

巧用错误资源 促进正确理解

精心设计课堂教学 激发学生学习兴趣

让游戏教学法走进小学数学课堂

以形助学,掀开数学世界的神秘面纱

跳出生活学数学

数学课堂的首要选择——问题设计

巧用“手”资源 快乐学数学

教师应如何面对课堂上学生的错误

例谈错误资源有效利用策略

捕捉生成资源 演绎意外精彩

研究心理特点 开展有效教学——以小学一年级“认数”单元知识的教学谈

让数学课堂充满问题

精心设置课堂悬念 构建高效数学课堂

自主建模 愉悦课堂

基于学生的认识现状进行有效教学

多一点时间,多一点精彩

探寻高效数学课堂的三个“落点”

创有效对话情境 促学生思维发展

精心设计课堂提问 发展学生数学思维

对农村小学数学课前预习的几点思考

在对话中实现师生自我的悦纳

小学数学体验式教学策略初探

小学数学课堂探究活动的误区与对策

从“三趣”入手 调控小学生数学学习的注意力

巧抓图形特征 培养空间观念——以“平行线”教学为例谈小学生空间观念

浅 论文QQ81995535 谈小学数学课堂中几种能力的培养

注重动手操作 提升思维能力

把握好物质奖励的“尺度”

丰富作业评价手段 促进教学相长

解决问题的制胜法宝——复杂问题简单化

让磁性课堂彰显数学的魅力

巧设疑问 引人入胜——探讨如何进行小学数学课堂有效性提问

创造性使用多媒体 让课堂变得更精彩

如何设计有效的小学数学课堂练习

小学数学课堂教学优化策略分析

激发学习动机 让学生主动学习

增强主体性 培养创新精神

广西教育学院 汉语专业 会计专业(编辑出版)

关注思维过程提升思维能力——对小学生数学作业过程中思维活动的探析

关注课堂教学策略有效提高教学质量——对“算法多样化”的理解和实践

善观察重操作巧渗透会应用——谈对第一学段“图形与几何”教

夯实学习基础整合辨析能力——“统计图”教学实践与设计意图

在实践中感悟在体验中提升——“观察物体”教学实践与思考

圆规巧为媒半径来引路——“圆的认识”教学设计

用活教材教活学生——四年级“认识自然数”教学有感

呈现数学思维过程明晰探究思维活动——“找次品”教学案例与评析

对症下药优化估算

激活思维练出精彩

概括分类比较——引导小学生认识图形特征的三个逻辑切入点

巧用错误资源促进正确理解

精心设计课堂教学激发学生学习兴趣

巧用“手”资源快乐学数学

捕捉生成资源演绎意外精彩

研究心理特点开展有效教学——以小学一年级“认数”单元知识的教学谈

精心设置课堂悬念构建高效数学课堂

自主建模愉悦课堂

创有效对话情境促学生思维发展

精心设计课堂提问发展学生数学思维

从“三趣”入手调控小学生数学学习的注意力

巧抓图形特征培养空间观念——以“平行线”教学为例谈小学生空间观念

浅论文QQ81995535 谈小学数学课堂中几种能力的培养

注重动手操作提升思维能力

丰富作业评价手段促进教学相长

巧设疑问引人入胜——探讨如何进行小学数学课堂有效性提问

创造性使用多媒体让课堂变得更精彩

激发学习动机让学生主动学习

增强主体性培养创新精神

广西教育学院汉语专业会计专业(编辑出版)