《小学教学参考杂志》2015年02期河南教育类正高论文要求

小学教学参考

编辑出版：小学教学参考杂志编辑部
主办：广西教育学院杂志社
出版周期：旬刊出版地：广西壮族自治区南宁市
语种：中文　　ISSN：1007-9068

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《小学教学参考杂志》2015年02期目录

消息
来一场更为彻底的教学改革
许卫兵
跟着“感觉”走——儿童数学学习的一种实践方向
袁红
用感觉丰盈课堂——特级教师吴正宪“认识面积”教学片段与赏析
唐小琴
感觉:课堂学习的“助燃剂”——“认识立体图形”教学构想
罗维旭
寻觅理性的数学课堂
张祖润
关注数学本质聚焦数学思想──以“用数对确定位置”教学为例
张祖润
在“为什么”“是什么”“怎么样”的追问中增长智慧——“认识小数”一课
王浩
对不同教材中“位置和方向”内容的比较与分析——以人教版和苏教版教材为
殷如意
数学综合实践活动课的探索与实践——以“制作年历”一课教学为例
吴桂芬
基于图形直观渗透模型思想发展数学思维——“解决两、三位数的加
朱卫明
“比较式”解读与“实践式”反思——人教版一年级下册“找规律”教材比较
方灶娣
抓准教学时机渗透数学思想——“一个数除以分数”教学片断及思考
郭勇
呵护质疑,让学生收获更多——“认识多边形”一课的教学与所得
宋艳敏
适合学生自主发展的课堂提问策略——以“2和5的倍数的特征”一课教学片
冯德广
适时添点“辅料” 让课堂有“色”“味”——“年、月、日”教学片断及
郭永发
及时反思感悟成长——以“平移”一课教学为例
张娟娟
谈数学同类知识教学中学生思维提升的策略
赵厚华
找准思维“最近发展区” 提高课堂教学实效性——“确定位置”一课的教
霍杨君
“图形的放大与缩小”教学设计和设计意图
郭伟杰
期待就会看到鲜花盛开——特级教师周卫东教学“认数”一课的片断与思考
石杰
浅谈如何引导学生进行有效的数学思考——以“商不变性质”一课教学为例
毛亚芳
浅谈数学知识与灵活运用之间的联系
虞慧
例谈数学课堂的“让学”机智
王兴香
丰富实践活动增强数学感知——以“三角形的认识”一课教学为例
沈飞
题组教学的实践研究与思考
杨伟琴
抓住契机打比方,让数学学习更生动
王静
电子白板在数学课堂的应用
陈志凤陈太中
浅谈学生解题策略的培养
汪涛
浅谈课间游戏在低段口算训练中论文QQ81995535 的运用
阮黎明
谈教学中如何让学生学会数学地读题
王丽
加强对比题组教学发展学生数学思维
孙学军
浅谈“解决问题”中的估算练习设计
翁银珠
浅谈数学概念研究的策略
赵彦
小学几何图形“建模”教学点滴
徐花
表象积累升级三步走
沈于芹
在探索规律过程中感悟数学思想
高燕
突显“五性” 绽放“五彩
朱国娣
让课堂尽显数学语言的魅力
嵇立
善用各种途径引发数学思考
蒋丽芳
数学概念学习中的错误探析
易丹
小学数学教学生活化的实践研究
吴松旺
培养小学生基本数学素养的实践研究——谈新课改下的作业设计
周文美
妙用“比较”这把钥匙,开启思维之门
林小丽
从“数学情节”到“数学情结”
谢婷
莫让“长鞭效应”在课堂蔓延
王伟华
引领有效教学活动构建阳光数学课堂
王华
“三角形的特性”教学设计
吴茂生
“认识元、角、分”教学设计
程旭
“分数的意义”教学设计和反思
王庆甫李大琴
“百分数的认识”教学设计
黄正盛
“20以内的退位减法(单元练习)”教学设计
林绿苗
“分数的基本性质”教学设计及点评
张秀泉石红琴
“植树问题”教学设计及设计意图
郭建陈媛
如何在课堂教学中让学生领悟数学思想——以“推理能力”的获得为例
卢杰夫
谈学生“数感”的培养
徐爱花
数学教学中培养学生的创造性思维能力
张宝楼
注重动手操作培养思维能力
黄艳琼
巧装“糊涂”,善引思维
陈小芸
数学课堂问题导入艺术实践研究
杨江宛
数学课堂教学资源开发与利用的几点建议
林慧玲
精选生活中的数学,平添课堂的魅力
刘云松
浅谈课堂精细导入设计
樊香香
让数学走近学生
蒋国军
在“圆锥的体积”教学中渗透数学模型思想
王红珍
专业自觉,成就精彩人生
潘小福

消息

来一场更为彻底的教学改革

跟着“感觉”走——儿童数学学习的一种实践方向

用感觉丰盈课堂——特级教师吴正宪“认识面积”教学片段与赏析

感觉:课堂学习的“助燃剂”——“认识立体图形”教学构想

寻觅理性的数学课堂

关注数学本质 聚焦数学思想──以“用数对确定位置”教学为例

在“为什么”“是什么”“怎么样”的追问中增长智慧——“认识小数”一课

对不同教材中“位置和方向”内容的比较与分析——以人教版和苏教版教材为

数学综合实践活动课的探索与实践——以“制作年历”一课教学为例

基于图形直观 渗透模型思想 发展数学思维——“解决两、三位数的加

“比较式”解读与“实践式”反思——人教版一年级下册“找规律”教材比较

抓准教学时机 渗透数学思想——“一个数除以分数”教学片断及思考

呵护质疑,让学生收获更多——“认识多边形”一课的教学与所得

适合学生自主发展的课堂提问策略——以“2和5的倍数的特征”一课教学片

适时添点“辅料” 让课堂有“色”“味”——“年、月、日”教学片断及

及时反思 感悟成长——以“平移”一课教学为例

谈数学同类知识教学中学生思维提升的策略

找准思维“最近发展区” 提高课堂教学实效性——“确定位置”一课的教

“图形的放大与缩小”教学设计和设计意图

期待就会看到鲜花盛开——特级教师周卫东教学“认数”一课的片断与思考

浅谈如何引导学生进行有效的数学思考——以“商不变性质”一课教学为例

浅谈数学知识与灵活运用之间的联系

例谈数学课堂的“让学”机智

丰富实践活动 增强数学感知——以“三角形的认识”一课教学为例

题组教学的实践研究与思考

抓住契机打比方,让数学学习更生动

电子白板在数学课堂的应用

浅谈学生解题策略的培养

浅谈课间游戏在低段口算训练中 论文QQ81995535 的运用

谈教学中如何让学生学会数学地读题

加强对比题组教学 发展学生数学思维

浅谈“解决问题”中的估算练习设计

浅谈数学概念研究的策略

小学几何图形“建模”教学点滴

表象积累升级三步走

在探索规律过程中感悟数学思想

突显“五性” 绽放“五彩

让课堂尽显数学语言的魅力

善用各种途径 引发数学思考

数学概念学习中的错误探析

小学数学教学生活化的实践研究

培养小学生基本数学素养的实践研究——谈新课改下的作业设计

妙用“比较”这把钥匙,开启思维之门

从“数学情节”到“数学情结”

莫让“长鞭效应”在课堂蔓延

引领有效教学活动 构建阳光数学课堂

“三角形的特性”教学设计

“认识元、角、分”教学设计

“分数的意义”教学设计和反思

“百分数的认识”教学设计

“20以内的退位减法(单元练习)”教学设计

“分数的基本性质”教学设计及点评

“植树问题”教学设计及设计意图

如何在课堂教学中让学生领悟数学思想——以“推理能力”的获得为例

谈学生“数感”的培养

数学教学中培养学生的创造性思维能力

注重动手操作 培养思维能力

巧装“糊涂”,善引思维

数学课堂问题导入艺术实践研究

数学课堂教学资源开发与利用的几点建议

精选生活中的数学,平添课堂的魅力

浅谈课堂精细导入设计

让数学走近学生

在“圆锥的体积”教学中渗透数学模型思想

专业自觉,成就精彩人生

关注数学本质聚焦数学思想──以“用数对确定位置”教学为例

基于图形直观渗透模型思想发展数学思维——“解决两、三位数的加

抓准教学时机渗透数学思想——“一个数除以分数”教学片断及思考

及时反思感悟成长——以“平移”一课教学为例

丰富实践活动增强数学感知——以“三角形的认识”一课教学为例

浅谈课间游戏在低段口算训练中论文QQ81995535 的运用

加强对比题组教学发展学生数学思维

善用各种途径引发数学思考

引领有效教学活动构建阳光数学课堂

注重动手操作培养思维能力