《陕西教育(教学版)杂志》2015年12期知网数据库检索式

陕西教育(教学版)

编辑出版：陕西教育(教学版)杂志编辑部
主办：陕西省教育报刊社
出版周期：月刊出版地：陕西省西安市
语种：中文　　ISSN：1002-2058

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《数理化学习(初中版)杂志》2012年11

《陕西教育(教学版)杂志》2015年12期目录

春种一粒粟,秋收万颗籽——西北地区首届中小学课堂博览会
张晓楠
让孩子懂得反省
罗日荣
名师大篷车来了——记陕西省中小学名师大篷车送教下乡活动
同军咸
培训是一种成长成长是一种喜悦——汉中市“名师大篷车”送教下乡活动
路秀兰
教学路上我且行且思——榆林市“名师大篷车”送教下乡活动有感
贺渊
送教下乡盼“四化”——渭南市“名师大篷车”送教下乡活动有感
王沛
"送教下乡"现状与思考
顾启洲
高效课堂评价与重心转移
张相奇
高效课堂想说爱你不容易
赵丽霞
坚守“四条底线” 提高课堂效益
马勤
浅论小学数学教学中如何实现高效课堂
马书强
信息技术高效课堂教学实践谈
徐兴国
注解教师的爱心
李欣
渴望“阳光”的孩子
贺爱琴
人文素养:语文教师的必备素养
吴雪萍
阅读:语文教师的“常青术”
胡江厚
不怕作文敢于动笔——关于小学中段作文起步的一点思考
钟萌
感悟体验,以人为文,以文化人——生活作文教育操作策略例谈
朱以秀
体验式习作教学的价值思考
孙郡霞
在自改作文中提高写作能力
王培
心随文动笔由文生——刍议低年级随文写话
王巍
《桂花雨》第一课时教学设计
沈华英鲍钟琴
数学思维引领解决问题——苏教版《画图策略》教学的思考
李睿
对小学语文课堂教学的几点反思
梅可生
路就在脚下——新课改下的初中语文教学反思
宗婧
难点实验探究——CO还原氧化铁的演示实验
袁春流裴月红
基于对话视角的小学数学课堂教学研究——以《论文QQ81995535 长方体和正方体》教学为例
陈建洪
教育需要返璞归真
阎红
种一颗阅读的种子
杨瑞娜
变异理论,“嫁接”出精彩的语文课堂
仇燕
小学高年级语文“单元整合·群文阅读”的应用
丁亚琴
在散文教学的琴弦上拨动“美”的音符
陈旭
初中英语听说教学浅谈
孙海军
基于小组合作下的历史课堂等待艺术
吴红兵
如何在普通高中助学过程中渗透感恩教育
赖建恩
让爱国主义教育走进农村品德课堂
王霞
计算教学中对学生错失现状的剖析及对策
蒋福华王超峰
谈谈如何评价“以生为本”的课堂
王军宁
小学渐进式多声部音乐活动教学策略探究
李婷
妙用交互式电子白板优化英语课堂教学
李艳
探究性学习之我见
刘建红
箴言名句在思想品德教学中的运用
陆婷
提高学生积极参与体育教学的有效方法
吴亮
浅谈低年级阅读教学
夏丽萍
让爱走进心灵
张宁
实施有效师生互动提高思品课堂实效
魏建儒
改革管理模式,加快教师提升
袁丽
作业整洁度培养对学生数学学习的促进作用
程颖斌
运用电教媒体手段激发学生学习兴趣
边团
浅谈中小学唱歌教学中的艺术再创造
韩瑞红
初中生历史阅读理解能力培养之我见
贾金科
小学软笔书法趣味教学初探
卢菲
小学数学自主学习中学生的自我驱动策略
宋有银
识记理解运用——摭谈学生政治学科能力的培养
徐小玲
童话教学快乐童心——以《蚂蚁和蝈蝈》为例
黄小娟
简谈实验背景下高中生物教学
蒋丽英
浅谈小学语文教学中的朗读训练
梁德祥
夯实表达的基石
邵志红
内引外联衔接拓展
沈忠权
小学语文拓展阅读中的有效链接
宋桂琴
化静为动提升实效
王金花
让孩子爱上英语绘本阅读
王丽
循“律”识汉字
尤韶芳
初中英语课堂教学“生活式”导入策略例谈
张小琴
幸福着教育的幸福
崔会婷
小学阶段应在“读”和“体验”中学习语文
董宁
有效提问,数学课堂的一道彩虹
谢宏雷
回归本色阅读才能“真”的精彩
李佑华
激发点拨拓展
卞妍斌
地理课堂的“活化剂”
曹晓梅
开放学程促进生长
丁一
基于表达本位下的阅读教学新策略
黄春华
信息技术在初中化学实验教学中的应用
刘定宇
新课程背景下小学数学教学情境的创设
刘永兵
“我身边的好校长(园长)/好老师/好班主任/好学生”主题征稿启事
《陕西教育》(教学)征稿启事

春种一粒粟,秋收万颗籽——西北地区首届中小学课堂博览会

让孩子懂得反省

名师大篷车来了——记陕西省中小学名师大篷车送教下乡活动

培训是一种成长 成长是一种喜悦——汉中市“名师大篷车”送教下乡活动

教学路上 我且行且思——榆林市“名师大篷车”送教下乡活动有感

送教下乡盼“四化”——渭南市“名师大篷车”送教下乡活动有感

"送教下乡"现状与思考

高效课堂评价与重心转移

高效课堂 想说爱你不容易

坚守“四条底线” 提高课堂效益

浅论小学数学教学中如何实现高效课堂

信息技术高效课堂教学实践谈

注解教师的爱心

渴望“阳光”的孩子

人文素养:语文教师的必备素养

阅读:语文教师的“常青术”

不怕作文 敢于动笔——关于小学中段作文起步的一点思考

感悟体验,以人为文,以文化人——生活作文教育操作策略例谈

体验式习作教学的价值思考

在自改作文中提高写作能力

心随文动 笔由文生——刍议低年级随文写话

《桂花雨》第一课时教学设计

数学思维引领解决问题——苏教版《画图策略》教学的思考

对小学语文课堂教学的几点反思

路就在脚下——新课改下的初中语文教学反思

难点实验探究——CO还原氧化铁的演示实验

基于对话视角的小学数学课堂教学研究——以《 论文QQ81995535 长方体和正方体》教学为例

教育需要返璞归真

种一颗阅读的种子

变异理论,“嫁接”出精彩的语文课堂

小学高年级语文“单元整合·群文阅读”的应用

在散文教学的琴弦上拨动“美”的音符

初中英语听说教学浅谈

基于小组合作下的历史课堂等待艺术

如何在普通高中助学过程中渗透感恩教育

让爱国主义教育走进农村品德课堂

计算教学中对学生错失现状的剖析及对策

谈谈如何评价“以生为本”的课堂

小学渐进式多声部音乐活动教学策略探究

妙用交互式电子白板优化英语课堂教学

探究性学习之我见

箴言名句在思想品德教学中的运用

提高学生积极参与体育教学的有效方法

浅谈低年级阅读教学

让爱走进心灵

实施有效师生互动 提高思品课堂实效

改革管理模式,加快教师提升

作业整洁度培养对学生数学学习的促进作用

运用电教媒体手段 激发学生学习兴趣

浅谈中小学唱歌教学中的艺术再创造

初中生历史阅读理解能力培养之我见

小学软笔书法趣味教学初探

小学数学自主学习中学生的自我驱动策略

识记 理解 运用——摭谈学生政治学科能力的培养

童话教学 快乐童心——以《蚂蚁和蝈蝈》为例

简谈实验背景下高中生物教学

浅谈小学语文教学中的朗读训练

夯实表达的基石

内引外联 衔接拓展

小学语文拓展阅读中的有效链接

化静为动 提升实效

让孩子爱上英语绘本阅读

循“律”识汉字

初中英语课堂教学“生活式”导入策略例谈

幸福着教育的幸福

小学阶段应在“读”和“体验”中学习语文

有效提问,数学课堂的一道彩虹

回归本色 阅读才能“真”的精彩

激发 点拨 拓展

地理课堂的“活化剂”

开放学程 促进生长

基于表达本位下的阅读教学新策略

信息技术在初中化学实验教学中的应用

新课程背景下小学数学教学情境的创设

“我身边的好校长(园长)/好老师/好班主任/好学生”主题征稿启事

《陕西教育》(教学)征稿启事

培训是一种成长成长是一种喜悦——汉中市“名师大篷车”送教下乡活动

教学路上我且行且思——榆林市“名师大篷车”送教下乡活动有感

高效课堂想说爱你不容易

不怕作文敢于动笔——关于小学中段作文起步的一点思考

心随文动笔由文生——刍议低年级随文写话

基于对话视角的小学数学课堂教学研究——以《论文QQ81995535 长方体和正方体》教学为例

实施有效师生互动提高思品课堂实效

运用电教媒体手段激发学生学习兴趣

识记理解运用——摭谈学生政治学科能力的培养

童话教学快乐童心——以《蚂蚁和蝈蝈》为例

内引外联衔接拓展

化静为动提升实效

回归本色阅读才能“真”的精彩

激发点拨拓展

开放学程促进生长