《数学教学通讯杂志》2015年33期安徽职称论文

数学教学通讯

编辑出版：数学教学通讯杂志编辑部
主办：重庆数学学会;西南师范大学数学系
出版周期：旬刊出版地：重庆市
语种：中文　　ISSN：1001-8875

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《数学教学通讯杂志》2015年33期目录

加强教师引导提高学生解题能力
王圣光李萍
品味高中数学教材的“思考”栏目——以苏教版为例
黄轶孙露薇
探寻高中数学积极评价的力量——以数学作业的评价为例
陆丽华
去论文QQ81995535 其浮华,挖掘数学教育的本质——一堂高三“等差数列复习课”的教学实录
刘勤何长林
浅谈高中数学中“思维的教学”
孙建
教学视角下的高中数学教学问题的发现与解决——以“向量教学”为例
万佩君
我所追求的数学教学——语言的艺术性
陈平生
高中数学实施导学案构建高效课堂的实践与研究
程映军
浅议数学课堂教学学生主体地位的呈现
黄永乔
高中数学探究式教学模式的应用思路探讨
黄建勇
从生活到情境,从情境到数学——对高中数学教学的些许思考
刘小明
高中数学教学策略变革研究——以函数内容为例
王义霞
怎样探究问题的数学本质——从讲解一道向量习题说起
马林刚
例说“初等化”方法在数学解题教学中的应用
姚松
基于以学定教的学案的编写
陆婧婧
类比推理在高中数学教学实践中的有效应用路径研究
朱仁良
学会合作探究,构建高效灵动课堂
李中宝
亦谈优化高中数学课堂效率的策略——从教师的下水作业说起
刘海东
学生是否真懂了——懂而不会现象的深度剖析
孙荣缪亦男
谈高中学生数学学习视觉思维的培养
夏俊梅
课堂教学中学生主体参与的教学设计初探
祝存建
例析多元最值问题的求解策略
朱允洲
存在性问题与恒成立问题的理论与实践探析
李洁
解题探源悟道——2015年重庆高考文科第14题的解、源、悟
黄益全李鹏贤
运用数形结合思想探究函数零点问题
吴洪生
利用图形解题的几个致误习惯
陈克洪
对一道高考模拟题的探究所得结论及应用
杜林会
由答题见知识的“贯通”,由审题思教学的“融会”——多维度思考2015
经明霞
一类常规概率问题的质疑
汪继波张云
检验使解题更高效
夏春南

加强教师引导 提高学生解题能力

品味高中数学教材的“思考”栏目——以苏教版为例

探寻高中数学积极评价的力量——以数学作业的评价为例

去 论文QQ81995535 其浮华,挖掘数学教育的本质——一堂高三“等差数列复习课”的教学实录

浅谈高中数学中“思维的教学”

教学视角下的高中数学教学问题的发现与解决——以“向量教学”为例

我所追求的数学教学——语言的艺术性

高中数学实施导学案构建高效课堂的实践与研究

浅议数学课堂教学学生主体地位的呈现

高中数学探究式教学模式的应用思路探讨

从生活到情境,从情境到数学——对高中数学教学的些许思考

高中数学教学策略变革研究——以函数内容为例

怎样探究问题的数学本质——从讲解一道向量习题说起

例说“初等化”方法在数学解题教学中的应用

基于以学定教的学案的编写

类比推理在高中数学教学实践中的有效应用路径研究

学会合作探究,构建高效灵动课堂

亦谈优化高中数学课堂效率的策略——从教师的下水作业说起

学生是否真懂了——懂而不会现象的深度剖析

谈高中学生数学学习视觉思维的培养

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例析多元最值问题的求解策略

存在性问题与恒成立问题的理论与实践探析

解题 探源 悟道——2015年重庆高考文科第14题的解、源、悟

运用数形结合思想探究函数零点问题

利用图形解题的几个致误习惯

对一道高考模拟题的探究所得结论及应用

由答题见知识的“贯通”,由审题思教学的“融会”——多维度思考2015

一类常规概率问题的质疑

检验使解题更高效

加强教师引导提高学生解题能力

去论文QQ81995535 其浮华,挖掘数学教育的本质——一堂高三“等差数列复习课”的教学实录

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