《语文天地杂志》2014年03期审稿意见模板

语文天地

编辑出版：语文天地杂志编辑部
主办：哈尔滨师范大学
出版周期：旬刊出版地：黑龙江省哈尔滨市
语种：中文　　ISSN：1007-8665

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《语文天地杂志》2014年03期目录

《语文天地(小教版)》征稿启事
巧用“词语盘点” 夯实语段训练
龚国海
小学语文修改病句常考题型及解析
陈泽江
语文复习中的易错病句与仿写句式例谈
王玥
设计“语用”练习提高“语用”能力
孙娟
让“便捷作文”进入小学低段课堂——试谈低段写话的策略
徐赟飞
步步深入:做好小学古诗教学
楼向东
以经典滋养经典——《冬夜读书示子聿》文本开发例谈
杜昌存
《庐山的云雾》第二课时教学设计
黄佩灿
《槐乡五月》教学设计
金歆
优化识字重在得法——浅谈低年级识字教学的优化策略
朱英
如何让孩子学好汉语拼音
高英
小学语文作业设计研究
张晓霞
注重价值取向与尊重独特体验典型案例评析
黄莹
“非连续性文本”教学内容的选择与教学方式的优化
钱品红
任务教学法对小学语文课堂教学的作用
史小庆
小学生语文预习能力的培养方法
梁玉玲
凡事“预”则立——试谈小学中年级语文预习策略
石婧婷
充分自主高效合作精当探究——小班化语文教学方式的变革
方蓉飞
浅谈小学语文教师教学语言的特点
孔伟丽
创建小学语文教学的布局之美
强君
小学语文教师如何钻研教材
辛延萍
以课堂对话唤醒学生心灵——《诚实与信任》教学反思
赵作军
重视教学版块设计——自觉优化小学语文课堂教学
刘涛
发挥主体作用提高课堂实效
赖陆军
如何让课堂教学高效起来
史宗武
浅谈小学语论文QQ81995535 文的本真教学
俞杨
如何营造轻松愉悦的课堂氛围
赖燕慧
创建充满智慧与生命力的课堂
赵萍
在阅读教学中培养学生的“对话”意识
贾俊芾
激趣授法荐书测效——新课标下小学课外阅读引导策略
李海燕
全息理论视野下的小学语文阅读教学
钱雷
小学语文自主阅读的教学策略
许春兰
谈谈学生阅读能力的培养
李桂秋
个性化阅读模式构建探索
邱有才孙海波
小学语文阅读教学策略研究
邓兵
激活学生写作情感的三个层面
薛慧
如何指导学生写好创新作文
李建
心灵心智心路——小学作文教学三维思考
汪阳合
秀出个性抒发真情——农村个性化习作探索与实践
祝晓军
根植农村就地取材——谈如何挖掘农村小学作文素材的源泉
杨丽芳
农村小学作文教学策略谈
王如芬
小学作文生活化教学探究
赵云龙
撷取生活材料:为小学作文教学增添一份靓色
金颖
语文教师的教学自信及其构建
陈宝美
新课程对教师专业素养的新要求
孙秀波
直面当前小学语文知识教学的若干问题
刘莉
培养兴趣:照亮学生学习之路
邹嘉睿
日记:班级工作的法宝
季燕燕
浅析“以人为本”的教学管理新模式
吴志宏
关注小学语文教学的美
曹慧丽
审美让小学生人文素养扬帆起航
邓梅
浅谈小学语文教学中情感的激发
李平
教学中应注重学生想象力的培养
陈安萍
小学生思维品质的培养策略
苏丽花章宗潘
应倡导常态的品德公开课
尤珍珍
教书育人

《语文天地(小教版)》征稿启事

巧用“词语盘点” 夯实语段训练

小学语文修改病句常考题型及解析

语文复习中的易错病句与仿写句式例谈

设计“语用”练习 提高“语用”能力

让“便捷作文”进入小学低段课堂——试谈低段写话的策略

步步深入:做好小学古诗教学

以经典滋养经典——《冬夜读书示子聿》文本开发例谈

《庐山的云雾》第二课时教学设计

《槐乡五月》教学设计

优化识字 重在得法——浅谈低年级识字教学的优化策略

如何让孩子学好汉语拼音

小学语文作业设计研究

注重价值取向与尊重独特体验典型案例评析

“非连续性文本”教学内容的选择与教学方式的优化

任务教学法对小学语文课堂教学的作用

小学生语文预习能力的培养方法

凡事“预”则立——试谈小学中年级语文预习策略

充分自主 高效合作 精当探究——小班化语文教学方式的变革

浅谈小学语文教师教学语言的特点

创建小学语文教学的布局之美

小学语文教师如何钻研教材

以课堂对话唤醒学生心灵——《诚实与信任》教学反思

重视教学版块设计——自觉优化小学语文课堂教学

发挥主体作用 提高课堂实效

如何让课堂教学高效起来

浅谈小学语 论文QQ81995535 文的本真教学

如何营造轻松愉悦的课堂氛围

创建充满智慧与生命力的课堂

在阅读教学中培养学生的“对话”意识

激趣 授法 荐书 测效——新课标下小学课外阅读引导策略

全息理论视野下的小学语文阅读教学

小学语文自主阅读的教学策略

谈谈学生阅读能力的培养

个性化阅读模式构建探索

小学语文阅读教学策略研究

激活学生写作情感的三个层面

如何指导学生写好创新作文

心灵 心智 心路——小学作文教学三维思考

秀出个性 抒发真情——农村个性化习作探索与实践

根植农村 就地取材——谈如何挖掘农村小学作文素材的源泉

农村小学作文教学策略谈

小学作文生活化教学探究

撷取生活材料:为小学作文教学增添一份靓色

语文教师的教学自信及其构建

新课程对教师专业素养的新要求

直面当前小学语文知识教学的若干问题

培养兴趣:照亮学生学习之路

日记:班级工作的法宝

浅析“以人为本”的教学管理新模式

关注小学语文教学的美

审美让小学生人文素养扬帆起航

浅谈小学语文教学中情感的激发

教学中应注重学生想象力的培养

小学生思维品质的培养策略

应倡导常态的品德公开课

教书育人

设计“语用”练习提高“语用”能力

优化识字重在得法——浅谈低年级识字教学的优化策略

充分自主高效合作精当探究——小班化语文教学方式的变革

发挥主体作用提高课堂实效

浅谈小学语论文QQ81995535 文的本真教学

激趣授法荐书测效——新课标下小学课外阅读引导策略

心灵心智心路——小学作文教学三维思考

秀出个性抒发真情——农村个性化习作探索与实践

根植农村就地取材——谈如何挖掘农村小学作文素材的源泉