《语文天地杂志》2015年18期issn

语文天地

编辑出版：语文天地杂志编辑部
主办：哈尔滨师范大学
出版周期：旬刊出版地：黑龙江省哈尔滨市
语种：中文　　ISSN：1007-8665

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《课堂内外(高中版)杂志》2011年07期

《语文天地杂志》2015年18期目录

《语文天地(小教版)》征稿启事
《身边的说明书》教学实录及解读
毛园丽
巧用讲解优化教学——对新课程理念下语文课堂讲解的思考
李宝霞
品读细节之美感受文字之韵——《爱如茉莉》教学反思
张夫侠
“主问题”导学式教学设计例析
拾景玉
走进学生视角高于学生视角——《蘑菇该奖给谁》教学后记
曹伦清
如何设计语文课堂上的有效提问
周小梅
中年级段古诗文教学策略浅谈
左文顺
浅议经典诗歌在小学语文教学中的重要性
张进
“活语文”学习的内涵与价值初探
杨海燕
合作共赢童心飞扬——论小班化教学模式在小学语文教学中的应用
秦丽璇
小学语文单元迁移教学探讨
赵敏
对“话题式”语文教学的追索与思考
朱茶
怎样提高小学语文教学的趣味性
路婵
爱心激励能让学生扬起自信的风帆
王春虎
小学语文低阶段自主互助学习策略研究
顾艳娟
有序交互高效——关于“活动单导学”中小组合作学习的几点思考
葛艳
把握合作时机才能使小组合作学习走向高效
陈永珏
语文教学中的“自主、合作、探究”初探
黄洁
小学语文三年级教学方案编写辅助工具的设计与制作
于洁
建构主义教学理论下的文言文教学浅析
孙晓婷
“生本”理念能让学生快乐地学习语文
金建平
依循文本才能建立具有新视角的高效课堂
成建萍
浅谈“轻负高质”背景下“学为中心”的课堂教学改革
宋黎明
论提升语文课堂教学实效的途径
王雯雯
如何在尊重理念下构建语文课堂文化
关玲
关注动态生成创设灵动课堂
黄德梅
抓住内在联系促进课堂精彩生成
蒋彩菊
语文课应该让孩子在分享中成长
蒋春霞
圆润课堂丰盈生命——语文课堂教学的朗读与对话例谈
刘小叶
培养语感发展能论文QQ81995535 力——论课堂教学的永恒主题
孙海燕
浅议低年级口语交际情趣课堂的设计
贾晓芳
有效教学情境的创设与实践研究
徐云
小学语文课堂有效教学策略初探
陈秋玲
小学中年级学生错别字成因和对策研究
陈玉光
如何让孩子写得一手漂亮字
陈艳
低年级学生写字姿势现状的调查与思考
陈丽
小学识字教学中渗透汉字文化的策略
马耀珍
阅读教学如何使学生全面理解文本
张龙梅
浅议小学语文主题阅读教学
顾海平
审美阅读:阅读教学的艺术之境
管冬梅
论读写结合在阅读教学中的作用
罗梅
“自我习得性”阅读:阅读教学的价值守望
沈鹏
如何让学生在阅读教学中学会感悟
陈明霞
语文教师要努力构建课内外阅读的和谐通道
夏良海
提升课外阅读指导成效的四个要点
郁忠华
课外有佳境书香伴童年——浅谈如何培养小学生的课外阅读兴趣
陈健梅
让阅读成为习惯让好书相伴成长——浅谈拓展学生课外阅读的途径与方法
陈晓辉
书海寻香方法引航——小学低年级课外阅读指导初探
丁莉
小学语文教学如何有效开展课外阅读
郝苏菊
“读”占鳌头:论语文教学中的“读”
金建霞
谈谈小学语文教学中的朗读训练
宋莉
如何培养学生良好的阅读习惯
汪波
作文评改“减耗增效”之我见
黄健瑛
寓教于乐:谈作文教学中的情感与智慧
钟秀娟
作文教学需要怎样的讲评
高兰霞
要让作文评价闪动人文色彩
岳跃
浅议小学语文教学中的“个性化”写作指导
王义俊
“对症下药”才能教好作文
刘国军
巧用校园生活资源指导学生轻松写作
苏波
走进“绿色作文”——作文教学点滴谈
夏雪梅
要让评价为低年级说话写话教学推波助澜
顾悦梅
小学语文教学中激励手段运用研究
余正明
生本理念下的小学语文教学策略研究
秦丹淳
浅谈动态语文课堂中小学生听力的培养
赵敏
语文课堂如何活跃小学生的思维
孙娟
如何发挥课外活动在语文教学中的作用
董云秀
论小学语文教育中开展创新教育的方式
张旭琴
谈谈提高小学语文课堂教学效率的途径
郑滕滕
《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

《语文天地(小教版)》征稿启事

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巧用讲解 优化教学——对新课程理念下语文课堂讲解的思考

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“主问题”导学式教学设计例析

走进学生视角 高于学生视角——《蘑菇该奖给谁》教学后记

如何设计语文课堂上的有效提问

中年级段古诗文教学策略浅谈

浅议经典诗歌在小学语文教学中的重要性

“活语文”学习的内涵与价值初探

合作共赢 童心飞扬——论小班化教学模式在小学语文教学中的应用

小学语文单元迁移教学探讨

对“话题式”语文教学的追索与思考

怎样提高小学语文教学的趣味性

爱心激励能让学生扬起自信的风帆

小学语文低阶段自主互助学习策略研究

有序 交互 高效——关于“活动单导学”中小组合作学习的几点思考

把握合作时机才能使小组合作学习走向高效

语文教学中的“自主、合作、探究”初探

小学语文三年级教学方案编写辅助工具的设计与制作

建构主义教学理论下的文言文教学浅析

“生本”理念能让学生快乐地学习语文

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浅谈“轻负高质”背景下“学为中心”的课堂教学改革

论提升语文课堂教学实效的途径

如何在尊重理念下构建语文课堂文化

关注动态生成 创设灵动课堂

抓住内在联系促进课堂精彩生成

语文课应该让孩子在分享中成长

圆润课堂 丰盈生命——语文课堂教学的朗读与对话例谈

培养语感 发展能 论文QQ81995535 力——论课堂教学的永恒主题

浅议低年级口语交际情趣课堂的设计

有效教学情境的创设与实践研究

小学语文课堂有效教学策略初探

小学中年级学生错别字成因和对策研究

如何让孩子写得一手漂亮字

低年级学生写字姿势现状的调查与思考

小学识字教学中渗透汉字文化的策略

阅读教学如何使学生全面理解文本

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谈谈小学语文教学中的朗读训练

如何培养学生良好的阅读习惯

作文评改“减耗增效”之我见

寓教于乐:谈作文教学中的情感与智慧

作文教学需要怎样的讲评

要让作文评价闪动人文色彩

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要让评价为低年级说话写话教学推波助澜

小学语文教学中激励手段运用研究

生本理念下的小学语文教学策略研究

浅谈动态语文课堂中小学生听力的培养

语文课堂如何活跃小学生的思维

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巧用讲解优化教学——对新课程理念下语文课堂讲解的思考

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关注动态生成创设灵动课堂

圆润课堂丰盈生命——语文课堂教学的朗读与对话例谈

培养语感发展能论文QQ81995535 力——论课堂教学的永恒主题

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