《语文天地杂志》2015年27期论文代写代发

语文天地

编辑出版：语文天地杂志编辑部
主办：哈尔滨师范大学
出版周期：旬刊出版地：黑龙江省哈尔滨市
语种：中文　　ISSN：1007-8665

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《语文天地杂志》2015年27期目录

《语文天地(小教版)》征稿启事
对苏教版语文教材的思考与期待
周红
谈课时教学档案对教学的支撑
丁月红
微课堂大智慧——“微课”在小学语文教学中的应用
龚敏秋
小学生感悟文本典型人物形象策略探析
周海莉
拘小节探细微学语文
徐玮
需要千人一面更需千姿百态——听《大禹治水》一课有感
张秀宏
一节“非常”常态课——《螳螂捕蝉》听后反思
刘蓉
语文教什么——以《锄禾》课堂教学为例
徐金华
试谈迁移理论在小学语文教学中的应用
尤爱萍
新课标下小学语文略读课文教学研究
朱月玲
背诵:小学语文教学的原点
杨玉
小学语文学法指导的“三注重”
张志泉
尊重个性才能提高课堂效益
陈虎
说:让语文课堂激情飞扬
杨清璇
引导学生发挥想象构造高效语文课堂
沈苏兵
游戏精神视野下的小学语文课堂教学研究
徐春花
感悟真实文本回归人文课堂——对小学语文情感教育的一点思考
许平平
小学语文课堂教学生活化实践研究
陈芹
语文课堂洗尽铅华才能简约高效
庄莉
“词语盘点”教学的优化策略
徐陈
随文识字:打开语文教学的另一扇窗
李晶
试论低年级识字教学的方法和途径
田园
趣味教学法在小学语文识字教学中的运用
季诗中
“五动”相映成“趣”——小学低段写字教学趣味启蒙实践研究
王成
当简化字邂逅繁体字——如何在写字教学中做好书写规范
周小微
低年级学生写字习惯的培养策略
胡树荣徐志高
小学汉语拼音性能教学探索
李芳
基于目标教学导引实现自主学习建构
张莹莹
“学讲”在小学语文教学中的运用
周楠
小学语文课堂教学有效提问的策略
景莉
语文课堂提问技巧探析
栾丽华
新课程背景下对小学语文课堂提问的思考
王永平
小学语文话剧阅读策略初探
胡月
试谈游戏在小学语文教学中的应用
谢咏银
教给学生预习方法培养自我读书能力
陆跃东
谈民族地区语文教育的语言障碍问题
龙谣芬
“四步”走出古诗教学的精彩
谢团团
感悟诗境:让古文教学活起来
王丽
浅谈古诗文的情趣化诵读
杨裕华
小学语文古诗教学策略例谈
朱海玲
创设情景体验模式构建梯度作文教学
韩利利
清水出芙蓉天然去雕饰——也谈小学作文生活化教学
姜之媛
给随文练笔降降温——谈阅读教学中随文练笔的误区
杜雪英
小学作文评语现状及改善策略
李晓丽
如何运用激趣法提高小学生的习作水平
熊春燕
提高小学生作文水平的几点做法
朱巧
意在言中相得益彰——阅读教学中践行“三得”的点滴思考
张小琴
让朗读“轻舞飞扬”——对一个朗读指导过程的反思
邓玲
“四则运算”让群文阅读走向高效
李新祥
试论小学语文阅读教学中语言表达训练的方法
张冬兰
精选教学内容才能让阅读教学更高效
丁祝玉
作家卡片:阅读教学的亮丽名片
季建峰
读写结合模式在小学语文阅读教学中的实践
汤平平
阅读教学中学生审美能力培养途径探讨
刘巧
浅谈小学阅读教学情趣课堂构建策略
潘胜男
抓实阅读才能让小学语文教学绽放异彩
宋琰君
艺术引导:提升阅读教学生成质量的途径
王金兰
阅读教学要提高趣味性
袁允娟
论小学生课外自主阅读能力的培养
杨晓红
课外阅读:拓展积累的一条捷径
张秀梅
对小学语文拓展阅读的思考
张燕
诗意的栖居——要让阅读教学焕发生命的熠彩
胡晶晶
浅析小学语文过程性教学评价策略
刘荣忠
从听课视角的转变看教师的成长
盛桂贤
小学语文教学如何培养学生的问题意识
孔令法
试论语文教学中培养学生想象力的有效策略
蓝荣伟
浅谈小学生论文QQ81995535 当众口语表达能力的培养
李玉花
创设情境:让学生在活动中学会说话
季萍
语文教学如何教会学生思考
刘彦宏
让赏识成为小学语文教学的催化剂
汪玲
如何充分发挥儿童文学在小学语文教育中的作用
王嵘
文与道:小学语文德育教学的多维途径
朱倩
浅谈如何在小学语文教学中渗透生命教育
葛建斌
信息技术与小学语文教学整合的研究与实践
赵娣
浅议提高小学语文教学效率的策略
赵厚儒
《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

《语文天地(小教版)》征稿启事

对苏教版语文教材的思考与期待

谈课时教学档案对教学的支撑

微课堂 大智慧——“微课”在小学语文教学中的应用

小学生感悟文本典型人物形象策略探析

拘小节 探细微 学语文

需要千人一面 更需千姿百态——听《大禹治水》一课有感

一节“非常”常态课——《螳螂捕蝉》听后反思

语文教什么——以《锄禾》课堂教学为例

试谈迁移理论在小学语文教学中的应用

新课标下小学语文略读课文教学研究

背诵:小学语文教学的原点

小学语文学法指导的“三注重”

尊重个性才能提高课堂效益

说:让语文课堂激情飞扬

引导学生发挥想象 构造高效语文课堂

游戏精神视野下的小学语文课堂教学研究

感悟真实文本 回归人文课堂——对小学语文情感教育的一点思考

小学语文课堂教学生活化实践研究

语文课堂洗尽铅华才能简约高效

“词语盘点”教学的优化策略

随文识字:打开语文教学的另一扇窗

试论低年级识字教学的方法和途径

趣味教学法在小学语文识字教学中的运用

“五动”相映成“趣”——小学低段写字教学趣味启蒙实践研究

当简化字邂逅繁体字——如何在写字教学中做好书写规范

低年级学生写字习惯的培养策略

小学汉语拼音性能教学探索

基于目标教学导引 实现自主学习建构

“学讲”在小学语文教学中的运用

小学语文课堂教学有效提问的策略

语文课堂提问技巧探析

新课程背景下对小学语文课堂提问的思考

小学语文话剧阅读策略初探

试谈游戏在小学语文教学中的应用

教给学生预习方法 培养自我读书能力

谈民族地区语文教育的语言障碍问题

“四步”走出古诗教学的精彩

感悟诗境:让古文教学活起来

浅谈古诗文的情趣化诵读

小学语文古诗教学策略例谈

创设情景体验模式 构建梯度作文教学

清水出芙蓉 天然去雕饰——也谈小学作文生活化教学

给随文练笔降降温——谈阅读教学中随文练笔的误区

小学作文评语现状及改善策略

如何运用激趣法提高小学生的习作水平

提高小学生作文水平的几点做法

意在言中 相得益彰——阅读教学中践行“三得”的点滴思考

让朗读“轻舞飞扬”——对一个朗读指导过程的反思

“四则运算”让群文阅读走向高效

试论小学语文阅读教学中语言表达训练的方法

精选教学内容才能让阅读教学更高效

作家卡片:阅读教学的亮丽名片

读写结合模式在小学语文阅读教学中的实践

阅读教学中学生审美能力培养途径探讨

浅谈小学阅读教学情趣课堂构建策略

抓实阅读才能让小学语文教学绽放异彩

艺术引导:提升阅读教学生成质量的途径

阅读教学要提高趣味性

论小学生课外自主阅读能力的培养

课外阅读:拓展积累的一条捷径

对小学语文拓展阅读的思考

诗意的栖居——要让阅读教学焕发生命的熠彩

浅析小学语文过程性教学评价策略

从听课视角的转变看教师的成长

小学语文教学如何培养学生的问题意识

试论语文教学中培养学生想象力的有效策略

浅谈小学生 论文QQ81995535 当众口语表达能力的培养

创设情境:让学生在活动中学会说话

语文教学如何教会学生思考

让赏识成为小学语文教学的催化剂

如何充分发挥儿童文学在小学语文教育中的作用

文与道:小学语文德育教学的多维途径

浅谈如何在小学语文教学中渗透生命教育

信息技术与小学语文教学整合的研究与实践

浅议提高小学语文教学效率的策略

《语文天地》初、高中版征稿、征订启事

微课堂大智慧——“微课”在小学语文教学中的应用

拘小节探细微学语文

需要千人一面更需千姿百态——听《大禹治水》一课有感

引导学生发挥想象构造高效语文课堂

感悟真实文本回归人文课堂——对小学语文情感教育的一点思考

基于目标教学导引实现自主学习建构

教给学生预习方法培养自我读书能力

创设情景体验模式构建梯度作文教学

清水出芙蓉天然去雕饰——也谈小学作文生活化教学

意在言中相得益彰——阅读教学中践行“三得”的点滴思考

浅谈小学生论文QQ81995535 当众口语表达能力的培养