《教育杂志》2014年21期是教育核心吗

教育

编辑出版：教育杂志编辑部
主办：教育杂志社
出版周期：旬刊出版地：北京市
语种：中文　　ISSN：1673-2413

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《教育杂志》2014年21期目录

“大阅读”伴学生成长 “书墨香”育家国栋梁——重庆市第十一中学校“
对学生干部特殊对待是助长“官念”意识
梁好
警惕“打人玩”背后的暴力倾向
张玉胜
校车不是喷上黄漆就安全
张立美
功成名就后再谢师更好
杨国栋
运动是为了释放更好的自己
王石川
家庭教育“试卷”需家长孩子共答
周芳元
观点
语录
父母帮助孩子应“对症下药”
董进宇
等待和包容是人文教育必备的素养
毕延威
暑期安排应顺从孩子身心发展规律
董世宪
教育微博圈
农村教育均衡发展的现实途径探索
王向明
触发学生作文情感的方式
赵志云
小学生掌握“倾听”的金钥匙
金海东
教育教学观念“转变”试论
倪善策
小学英语课堂气氛的激发策略
刘佳
“小先生”制与幼儿园生活教育
仲小云
动漫文化影响下的价值观教育
章萍莉
语文课堂拓展探究
张辉玲
自主学习能力的影响因素
符祖荣
小学英语中的音标教学
朱熙
浅谈小学语文个性化教学风格
张连双
小学数学教学中逆向思维的培养
褚瑜玮
英语课外阅读的作用及指导
陈蕾琛
课堂教学中评价语的有效性——由两位特级教师的课堂评价语言说起
余佳佳
语文课堂的留白艺术
周㑇
人本理念下的小学语文课堂
葛桂芹
自主性学习与英语课堂高效性
李海芳
活用课文补白,打造品质课堂
刘新华
给低年级课堂注入快乐元素
沈小华
构建体验式教学模式
陈晓红
信息技术为数学教学注入活力
沈晓敏
创设情景,点燃学生写作热情
郭卫萍
注重体验与提升数学素养
沈伟英
乡土文化资源与语文教学的整合
连淑珍
良好的学习习惯是学好英语的关键
赵娜
废旧轮胎在小学体育教学中的运用
夏卢根
生物实验教学中学生能力的培养
孙洁
小学语文教学中如何彰显教育魅力
何跃梅
小学低年级体育课游戏的运用
施海飞
浅谈低年级“绘画日记”指导
周敏廖英
历史课上出时代感
曹琴
营造学生喜欢的课堂
钱峥
关于家长会出新招的实践与思考
刘芹华
如何确定小学语文教材的教学价值
李伟荣
创设“活”起来的主题墙
韩孝红
教学情境中的生活化与数学味
马艳
搭建初中历史“问题情景化”平台
张巍然
为学生插上质疑探究的翅膀
黄飞
农村小学英语“生活教育”运用例谈
王睿妮
三环节共筑英语高效课堂
邵文婷
试论王维的生平及诗歌世界
龙满乙
学习是一段旅行——以《埃及的金字塔》为例谈说明文教学
钟桂芳
让“美”更有深度——以《我心中的春天》一课教学为例
顾新红
《鸭子拌嘴》教学案例分析
潘蔚玲
妙用猜谜提高自主参与内驱力
盛毅
用“比较”触发学生的数学思维
魏芳
关注动态生成,展示语文魅力
沙莎
师生“共享式”学习课堂
戴亚囡
培养学生传统礼仪的时代意义
马俊龙
带领学生找准幸福坐标
高妍
让每一粒种子都能享受春天——一个后进生转化教育的案例
周简春
“慢慢来”的良好亲子关系
韩加梅
最美丽的角落——一名后进生被转变的故事
余彩霞
培养学生心理健康策略
唐超
学生的知识迁移能力培养——从《三位数乘一位数》教学案例说起
金秋竹
课堂分层教学模式的探索
梁凤
构建高效生动的小学数学课堂
徐扬
做好四个“结合”提高习作能力
宋吉仓
引领学生做文本的知音
白璐
古文渗古味——借《矛与盾》浅谈文言文教学方法
王敬芬
儒雅与论文QQ81995535 教学特色
肖志宏
寻找写作之源——兼任小学生作文写作技巧
刘燕洁

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“大阅读”伴学生成长 “书墨香”育家国栋梁——重庆市第十一中学校“

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运动是为了释放更好的自己

家庭教育“试卷”需家长孩子共答

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父母帮助孩子应“对症下药”

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暑期安排应顺从孩子身心发展规律

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小学生掌握“倾听”的金钥匙

教育教学观念“转变”试论

小学英语课堂气氛的激发策略

“小先生”制与幼儿园生活教育

动漫文化影响下的价值观教育

语文课堂拓展探究

自主学习能力的影响因素

小学英语中的音标教学

浅谈小学语文个性化教学风格

小学数学教学中逆向思维的培养

英语课外阅读的作用及指导

课堂教学中评价语的有效性——由两位特级教师的课堂评价语言说起

语文课堂的留白艺术

人本理念下的小学语文课堂

自主性学习与英语课堂高效性

活用课文补白,打造品质课堂

给低年级课堂注入快乐元素

构建体验式教学模式

信息技术为数学教学注入活力

创设情景,点燃学生写作热情

注重体验与提升数学素养

乡土文化资源与语文教学的整合

良好的学习习惯是学好英语的关键

废旧轮胎在小学体育教学中的运用

生物实验教学中学生能力的培养

小学语文教学中如何彰显教育魅力

小学低年级体育课游戏的运用

浅谈低年级“绘画日记”指导

历史课上出时代感

营造学生喜欢的课堂

关于家长会出新招的实践与思考

如何确定小学语文教材的教学价值

创设“活”起来的主题墙

教学情境中的生活化与数学味

搭建初中历史“问题情景化”平台

为学生插上质疑探究的翅膀

农村小学英语“生活教育”运用例谈

三环节共筑英语高效课堂

试论王维的生平及诗歌世界

学习是一段旅行——以《埃及的金字塔》为例谈说明文教学

让“美”更有深度——以《我心中的春天》一课教学为例

《鸭子拌嘴》教学案例分析

妙用猜谜提高自主参与内驱力

用“比较”触发学生的数学思维

关注动态生成,展示语文魅力

师生“共享式”学习课堂

培养学生传统礼仪的时代意义

带领学生找准幸福坐标

让每一粒种子都能享受春天——一个后进生转化教育的案例

“慢慢来”的良好亲子关系

最美丽的角落——一名后进生被转变的故事

培养学生心理健康策略

学生的知识迁移能力培养——从《三位数乘一位数》教学案例说起

课堂分层教学模式的探索

构建高效生动的小学数学课堂

做好四个“结合”提高习作能力

引领学生做文本的知音

古文渗古味——借《矛与盾》浅谈文言文教学方法

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